小学语文专业实践总结范文共33篇

小学语文专业实践总结范文共33篇

小学语文专业实践总结范文第一篇

一个学期的教育和教学已经完成。回顾一下本学期我自己的教学思想。具

体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习

兴趣。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在激烈的争论中，在思想的碰撞中，在语言的升华中，在精神的升华中。

教师根据实际情况引导学生充分思考问题，学生根据已有的经验和知识积累，

表达不同的观点，对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以更好地了

解自然，知道知识是无限的，更有知识的人也会没有想法，认识到学习是无止

境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提

供了更多的自主学习空间，教师亳不犹豫地让学生思考、辩论，真正让学生留

在学校。

二、朗读并感悟课本中的情感

在学习中体验自我价值。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理

解，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生提供了一个广阔的

学习舞台。

三、加强学生的习作水平

本学期增加了绘本，让学生体会到生活本身是丰富多彩的，也是写作的源

泉。这篇文章反映了客观生活。这种反思是由人类心理调节的。对于小学生求

说，主要是对内心世界的心理表征。表象在小学生作文中起着重要的作用。小

学作文教学应注重促进儿童自觉形象活动的发展，使其逐渐获得尽可能稳定、

清晰、深刻的印象。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高，越有利于加工，

思维越活跃，越有创造性，越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因

此，我要做的第一件事就是教学生“爱”。爱山，爱水，爱名胜;爱父母，爱老

师，爱身边的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱读回爱收藏，爱手工;喜欢种

植，喜欢采摘，喜欢拜访……由于这些爱，孩子们的情感更加丰富，更多的东

西储存在他们的头脑中。他们会写出精彩的文章。

小学语文专业实践总结范文第二篇

时光匆匆，转眼间一学期的时间就过去了，本学期我担任的是小学五年级

两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作，可以说这是我从教以来最

忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教学工作,有收获的喜悦，但同

时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学中我努力做到以下几点：

一.继续深研教材,不断学习提高课堂教学水平。

虽然有过几年短暂的教学经验,但是对于语文出版社的教材却是陌生的。因

此在平时繁重的教学工作中，虽然因为所教班额多可以不用写教案，但对每一

堂课始终会认真准备，深挖教材，做到备教材，备学生.在五月份的全校教师成

长课赛课中，积极准备，向周围的同事学习，向书本学习，向电脑学习，认真执行六

环节教学法,努力实现课堂教学的最大化，最优化，最终取得了不错的成绩。同

时积极听课无论是学校的优质课大赛,雁江区组织的课赛以及在绵阳举办的写作

名师课堂。.在这些优秀的课堂中学习到了优秀老师身上宝贵的教学经验，先进

的语文教学理念，特别是对语文写作教学有了新的认识和思考。

二.注重双基的落实。

小学阶段是学生打基础的时期，字词的学习与积累在整个小学中占了很大

的比例，同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在语文课堂教学中，

我一方面加强对学生基础知识的积累，对每节课的字词做到人人落实。同时更

注意对学生基本能力的培养，培养学生听说读写的能力，特别是学生比较薄弱

的阅读与写作能力。

三,让学生做课堂的主体。

在平时的课堂中，我始终关注学生，充分调动学生学习的积极性，力求在

每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学习氛围，让学生

在学习中积极发言，大胆质疑，将接受式学习转卖为参与性学习。在评讲课中

将权利交给学生，让学生做做老师，在全班给大家讲课，锻炼学生的胆量。这

样一方面学生学习的积极性更强了，另一方面学生对知识的理解与掌握也更加

深刻。

四.对学生加强学法的指导。

“授之以鱼不如授之以渔”。对学生来说最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有着至关重要的作

用。因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的方法。比如，在教学古诗

时，我首先以一首古诗为例，和学生共同学习，然后让学生回顾我们在古诗时

都有哪些步骤，通过师生的共同讨论总结出学习古诗的五大步骤，这样总结了

学习方法，学生在以后自己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学

习了。在同样的班级里，有的'学生和其他同学一样的学习时间，但学习的效果

却不一样，这主要就是学习过程中所用的方法不一样，有的学生善于思考，归

纳，总结。这也是一种良好的学习方法。因此，方法的掌握是有效学习的前

提。通过一学年的训练，班级学生的自主学习能力和学习效果有了明显的提

一、一

局Jn

五.努力提升课堂的趣味性，让学生喜欢自己的课堂。

在每一堂课的教学中，我始终会思考一两个学生比较兴奋的点，激发学生

学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段，因为内容的重复学生容易倦怠，因此

我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的综艺电视节目，或者有趣的

游戏，或激励式教学的让枯燥的复习课变得有趣起来

六.尽力做好培优补差工作。

由于我们三个班的转学生人数较多，因此学生的水平参差不齐，培优补差

工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，对待优生，在基础知识过关的同

时，更加注重对阅读能力和写作能力的培养，朗读水平的提高，知识面的拓

展。对待学习有困难的学生，首先是加强基础知设的落实掌握，以及书写水平

的提高。通过一学期的学习，不同层次的学生都得到了提高。

七.不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。

本学期通过向学生推荐好书，指导学生进行课外阅读并做摘录笔记，学生

的课外知识面更广了。同开展一系列的写作比赛和书法比赛，学生学习语文的

兴趣更加浓厚。同时为学生收集了经典诵读和身边的优秀作文，让学生向身边

的同学学习。

通过以上的努力，学生的语文基础知识掌握更加牢固，能力得到了提高,

自己的教育教学水平也和学生一起成长着。因此，在期末测试中20_年级都取

得了不错的成绩。但我同时也发现，由于工作量较大，自身的精力有限，因此

对学生的人头工作还做得不够细致，自身的语文教学基本功还有待提高。在以

后的教育教学中我将不断学习，努力提高。

小学语文专业实践总结范文第三篇

一、实习目的

这次实习的目的就是为了能够把在学校学习到的书本知识转化为实践的能

力。大学学的专业是小学教师专业，因此这次实习就是为了让自己在工作过程

中，把在学校学到的东西运用到实际中去，这也是为自己积累工作经验的一种

方式。对于就要毕业的自己来说，是一个极好的锻炼机会。

二、实习时间

20某某年某某月其某n一某某月某某n

三、实习地点

某某县某某小学

四、实习过程

进入某某小学做了一名语文教师，教三年级X班的学生。在我刚开始实习

的时候，因为自己对教学不是很了解，是经过学校里的老教师带的我，一步步

的教我进行教学。从备课做教案一一做PPT一—布置作业，这些都是通过我的

前辈老师的对我的教学，我才能自己去单独的把这一个流程做好。我上课通过

对PPT里的内容进行讲解，跟学生们进行问答，一起通过讨论交流对课本知识

进行学习。我在教他们的过程，也是自己学习的过程。

实习中，因为自己在众多老师面前是作为一个晚辈的，所以教学经验不

足，有很多还不太懂，因此我时常会去请教他们，同时也会在经过他们的同意

后，进入他们教学的教室听课，向他们这些前辈学习，帮助自己在教学方面能

够获得有用的方法。

在与学生们相处时，由于我比较年轻，所以更加亲和，我跟这群小学生们

在一起是以朋友的方式进行相处的。上课我保持严肃教学，下课我跟他们就是

普通的朋友，跟他们一起聊天，帮助他们解决烦恼，对他们进行正确的引导。

整个实习，我作为他们的语文老师，在教学上我逐渐的形成了自己的教学

模式，找到了适合他们的学习模式，并尽量进行因材施教，让学生自主学习语

文，而不是逼着他们学，或者是不管那些不喜欢语文的学生，我都一视同仁。

五、实习总结

在这次的实习中，经过了半年的语文教学工作，我积累了很多的语文教学

经验，并提高了自己的工作能力，我到目前为止，我所教的班级的语文平均成

绩达到了七十分以上，绝大部分学生的语文成绩都有提高。这是我在这次实习

里获得的很大的成功，也是我最想要的收获，真的是一份耕耘，一份收获。我

在实习过程中付出的努力没有白费，我做到了把理论跟实践结合起来，达到了

实习的目的。这一次的实习让我知道了作为一个老师的不容易，以后会努力一

个好老师。

小学语文专业实践总结范文第四篇

这一学期的教学T作，感触颇深°上个学期六年级的语文没有作出成绩，

这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生情况以及本人在

教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结：

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知一只掌握得不够扎实，导致成绩

也不理想，亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形

式的练习，小结方法，练习巩固等。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现

象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以慢慢练，我觉得

这在于学生的自觉性。一学期下来，学生在字词勺方面的知识得到了巩固，提

高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新

课我都让学生做好预习功课，大部分学生能完成，甚至我让学生提前作练习册

的基础题，这点我觉得有必要。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思

是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习

方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生

抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想

感情、感悟表达方法”等阅读技能。

在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，鼓励学

生大量阅读，但条件可能有限，很多学生的阅读都不到位。接着引导学生仔细

观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受写出来。六年级的许多学生写作

文毫无章法，结构也不规范，针对这种情况我做出了严格要求，必须有三段：

开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。

（三）做好转差工作

两个班的差生相差无儿，都存在不爱学习和语文基础差的情况C针对这些

人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在基础知识上，每个

单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都

有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积吸性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向和设想

今后将会努力改善教学方法，采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴

趣。增强学生多方面的语文学习能力和应用能力。好的促进更好，差的积极辅

导。对于这次的期末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了很多方法，

相信这次的期末考试能有一个好成绩，把距离不断拉近。

小学语文专业实践总结范文第五篇

美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一

个什么样的生活！”作为五年级语文教师的我，也不断在反思：应该给孩子一

个什么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，培养末语

文的热爱？我觉得一节好的语文课可以体现在以下.两个方面：

一、在情感共鸣中学习语文。

二、重视情境创设，激发学习兴趣。

《新课标》明确指出：“教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，

激活学生已有的经验，指导学生体验跟感悟学习内容。”一年多的语文教学，

让我对这句话有了深刻的体验。的确，语文教学离不开情境，在课堂上，如何

有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从

以下几方面展开：

1、让孩子去“展示自己”。

课堂上，教师要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自

己。每学习一篇新课文前，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的'知

识。上课时，同学们都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还

是课外，学生们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、引领孩子去读书。

叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子。”这么，利用好例子教给学生学

习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不

断练习、巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生

阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅

读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿

童名著，领略书中的精妙所在。我们班还设立了图书角，让同学们捐赠出自己

喜爱的图书，作为公共资源分享给更多的同学，丰富了学生们的课外阅读。

3、引进生活的活水。

于漪老师提出：“语文应跟生活相联系，把语文学习挤到狭小的课堂里，

挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触

少，学语文的源头活水被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢？”所

以在教学中经常引进生活的活水，运用多种课型，采取多种生动活泼的教学形

式，可以充分调动、激发学生的学习兴趣。语文课堂教学以及自己短短的语文

教学经历，特别是在整体批阅了学生的作文之后，我真正地意识到：小学语文

学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知设用到对周围生活的观察、品

味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我的学生坚

持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生

在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，

久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。

总之，我期盼着：我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想

舞台。

小学语文专业实践总结范文第六篇

在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学生，

我们教师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，可每一次语文测试

后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解能力差C所以一张试卷中的阅

读理解题目的简单与否，决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红又又，

无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的学生烦恼，恐惧，从而造成了

“阅读难，难阅读”的局面。

阅读理解能力是一项最基本，最重要的语文能力，作为小学语文教师，我

们该如何来提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢?通

过近段时间的理论知识学习，受到了一些启示，并总结如下：

一.重视语文课堂教学，培养学生的感悟能力

1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重

要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知

道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一

定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。

还要求学生能找出自匚喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主

阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。

2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要

让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在

读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古

人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解,

明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生

“眼到心到”的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且

还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词

语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的

话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，

大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事

物会有不同的感受，作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多

读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对

话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感

情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能

力和概括能力。

3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力.如果单靠语文课堂阅

读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，

把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一

起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后

再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学

生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由

此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。

二.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

2.注重阅读的读思结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作

为语文教师不仅要重视学生的读，还要引导学生怎样读。语文课程标准说过：

让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的

参与，那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”，只有边读边思考，才会

透过“文字”，理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，读得出自口

的心得体会和见解。所以没有思考的阅读，是感悟不到文章的真谛。通过学生

阅读思考，使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力！

3.及时查阅工具书。教学时发现，大部分的学生遇到不懂的字词，总不爱

动手查字典，要么读偏旁，要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习

惯，平时可根据实际情况，向学生介绍一些工具书，如：《现代汉语词典》，《成

语手册》等，并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个

人理解能力还是不够的，有时还要借助工具书，来深入理解文章的句子，内容

等。尤其是古诗词，更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教

师，我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样，日积月

累。久而久之，既养成了学生独立阅读的好习惯，也增长了许多知识。

4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说：“古今中外有学问的人，有成就的

人，总是十分重视积累的。"荀子曰：“不积蹉步，无以至千里，不积细流，

无以成江海。”《语文课程标准》也指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语

文的感情，指导学生正确的理解和应用祖国语言，丰富语言的积累……”可

见，语文学习中积累是非常重要的。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”因此我

们语文老师要引导学生准备一个本子，做好读书笔记。读书笔记没有固定的格

式，写法也是多样的0可摘抄精彩的句段，优美的修辞等;可用自己的语言已书

中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会，逐步养成做读书笔记的

好习惯。同时也在无形中学生的语言能力，习作时也不用担心学生下笔难了。

叶圣陶先生说：“教是为了用不着教。”所以我们语文老师要根据学生的实际

情况，引导学生怎样怎样阅读，授以学生阅读理解的技巧，让我们的学生有效

的打好阅读基础，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，相信

不久，“阅读难，难阅读”将会离我们而去！

小学语文专业实践总结范文第七篇

一、实习目的；

通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学理论知识和实

际教学相结合，初步掌握小学语文教学方法和技能，以及班主任工作内容和方

法。了解现今小学生和教育现状。实习单位为某某学校，班级为三年级二班。

二、实习内容；

1、语文教学；

课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做

事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2、班主任工作；

及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良

好行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

三、实习效果；

在实习学校有关领导和指导老师悉心指导下，认真开展语文教学工作和班

主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验大学生到略有经验小学语

文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己刻苦努力，现能较好地上课

及做好班主任工作。

四、实习总结及体会；

初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力事情。

20某某年8月31日，我怀着兴奋心情来到直庆丰都龙河中心小学校，开

始了为期一个月二十天教育实习。实习期间点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到

作为一位人民教师崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我实习进行总结c

1、认真做好实习前期工作；

首先是把自己心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱。学做师者就得

像师者。指导老师对我要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身

正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作安排利实习期间该注意事

项。我也主动把实习班级每个学生和学校基本情况有个初步了解。有了这一切

统筹安排，我实习才能进行如此顺利。

2、名师指导按步骤提高教学水平；

小学语文专业实践总结范文第八篇

实践单位：

实践时间：

实践内容：

为了丰富自己的暑假生活，增加社会实践经睑，增加自己的耐心和责任

感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减

轻一定的负担，所以我决定让这个暑假过的充实而乂丰富多彩。

来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是

对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信

心的答应下来了，我相信我一定会善始善终。

1开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。

2与学生相互认识。

3给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。

此学习流程分三个阶段：第一阶段7月5日至7月17日为作业阶段，这阶

段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，

更进一步的夯实基础。第二阶段7月18日至8月8日为复习阶段，这阶段法学

生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步

巩固旧知识。第三阶段8月9日至8月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟

悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。

正式开始此次暑假课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程

的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又

能学到新知识，对一位求知者多好啊！

在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑

假辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子

以后的学习中更好的取得进步。

应该对此暑假培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么？收获了多

少？并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。

实践体会：在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来

说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧;还有做任何事

情，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便的发脾气，尤其对于一

些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措

施...............

实践结果：此次暑假辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实，

丰富多彩，没有虚度九阴。

经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的

洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有

时候也就是另一种形式的无知。

小学语文专业实践总结范文第九篇

3月，怀着激动和喜悦的心情，我来到了火炬小学，在2年级2班开始了我

的实习生活。这样的生活紧张忙碌，但充实而快乐，却初次品尝到了作为一名

教师的快乐。指导老师的课，让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和

方法。语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有经验的老师，她教会我很多书

本上学不到的东西：在教学中付出的努力、汗水，会化成一颗颗珍珠；只有亲

身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵

的财富。

愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生

到教师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的

布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。

现将实习情况总结如下：

一，听课

在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老

师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，

我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进

行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是

都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多

的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我

受益匪。实习从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论

这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

二、上课

相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地

看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试

验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教

学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我

慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快

的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨

论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯

的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。

老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的

教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些

地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。

小学语文专业实践总结范文第十篇

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到

了自我成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击

着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目

染。我曾兴奋地说，新课好。新课改在万州已有两岁了，如果此刻谈到新课程

改革还仅仅是“新课好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区

教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地

看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真

的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！

反思：给孩子一个什么样的语文课堂

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一

个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生

说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我

以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”

（-）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”在语文课中，如何体现语文

学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有活力的教师，如何能调

动学生的情感，能让学生充满热情地学习展现给学生一个“充满活力的我”，

陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

经过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博

引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”

的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《仅有一个地球》这篇

课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇

宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！

他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么

呢你还想说些什么”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了

学生的主动性和进取性，教学过程也就“变苦为乐”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双

边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们

要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生

交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自我”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊课堂是活力燃

烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台C是学生健康

成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平

台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》

时，接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一向以来都

是教学的难点，教师让孩子们自我思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的

理解：“乌”表示黑色。“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，

以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，并且必须把嘴

张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁。“渴”是因为口渴了异常想喝

水，而想喝水并不必须要张大嘴巴，所以是三点水旁。

2、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方

法之后，接下来的应当是很多的实践，仅有在实践中，学生的本事才能不断巩

固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教

学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，

使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，并且无形中又积累了许多古

代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给

他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的

孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生经过“说”和“读”把

感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生

在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩

子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好

的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地

方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

（四）给学生一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自我的情感。

小学语文专业实践总结范文第十一篇

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手

指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在

这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？

一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教

育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文

知识和技能。

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是十分重要的，也是

十分难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令

等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成

良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱

惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学年来的培养，

我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗一一认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根

据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作

多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后及时作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学

生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积

累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。

让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；

课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展

的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练c

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲

门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学

工作中，我个性注意末学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的用心性是

最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、

抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模彷性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的'语养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习用心性普

遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体此刻学生在课堂上的学

习热情和学习方式上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动用心地参与语

文学习，把学习当作自己的需要。不仅仅学习了课内要求掌握的知识，还引进

了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从

中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生

由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里

就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去

提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。使自

己成为一个称职的语文教师。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还

需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分资料

对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练

习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改善：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加弼学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我

新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

小学语文专业实践总结范文第十二篇

新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。

同时，也应当看到，由丁大家对新课程尚处丁探索阶段，到底怎样去进行小学

语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新

颖，但操作起来，好象乂很不好把握。尤其是经过听一些课，隐隐觉得我们此

刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

这，是不是必须就是新课程中的语文教学的正确方式呢像这样教学，能否到达

课程标准对语文教学的要求

我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。

窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规

律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地

看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教

育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭

示的教育教学规律。

所以，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是十分重要

的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成

教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去进

取引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯C尤其要指

出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教

育，有时还必须带有强制性。这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。其

实则不然。笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，

一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为

孩子的未来着想。那，才是”以人为本“最本质的含义。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻芒学

习的习惯。二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习

惯。四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯。五、爱借书本文具的习惯。

六、好问的习惯。七、在合作学习中进取参与的习惯。八、规范、整洁写字的

习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生

的写宇习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有必须速度，必须规范、整洁

地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例

来说，在历时数年的"土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验

“中，笔者发现，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、

有必须速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心

认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的活力。

笔者认为，某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一

种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。所以，离开了学生的感情一一热爱

祖国语言文字的感情。热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少

是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和活力的投入，这样

才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须

进入“主角”，我们常说的：不动感情不读书。至绝伪读等等，其实就是讲的

这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤

其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸

听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感。机械重复的

抄写。教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，如

果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎样上笔者在长期

的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言

文字有兴趣，对完美生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴

趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，

对教师的严格要求也能

充分理解，并按教师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生

对语言文字的爱，对语文学习的活力，都来源于教师对学生的爱。有种提法，

笔者很赞成：用让大爱温暖课堂！

3、会读书，即具有各种基本的读书技能。

一、学生要会朗读，要动情地读书。

二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回

视，抓住主要资料等。

三、学生要学会快速读和略读、浏览。

四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读

书，自然最首要的就是要求掌握必须数量的字词。还有课外阅读量的到达。（课

外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。）

这些，就应当说是个死任务了。当然，不一样年段有不一样的要求。

从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方

法，训练方法。学生要经历很多的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不

再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以

训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练所以，要从听、说、

读、写。从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，

经过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，构成习惯，学生将

受益无穷，有的将是终身受益。

尤其是要在读书中，逐步使学生构成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的

本事。学生仅有具备了必须的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生

热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行

一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方

式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的本事。我觉得这是一种很好的

语感训练方式C诚然，光靠这种方法来训练，远远不够C还要采用其他多种多

样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象

等，总之，要多方式、多层次。

小学语文专业实践总结范文第十三篇

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，现将本学期的语文

教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学

形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的

教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生

的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进

步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良

好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，促进学生自觉守纪，养成

良好的学习习惯。又培养学生的朗读能力。经过

一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自己组织领导能力都得到了锻

炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的

写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从

作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另

外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，

作文佳作，让学生边听边记好词好句。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老

师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习

字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习

惯。

二、加强培优辅差丁作，促进全体学生得以发展C

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃

抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助〃小组，利用

结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予

鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少

的问题，主要有：

1、个别学生的不曳的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼

好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习

惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦

草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克

服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生

的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应

该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自

己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的

实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自

己的语文素养。

小学语文专业实践总结范文第十四篇

实习学校：

小北路小学

实习时间：

八个星期

指导老师：

王某某

指导班主任：

王某某

实习教师：

邓丽萍

实习班级：

三(1)班

实习目的：

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们

在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们

综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题

的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作

岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，

培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习主要环节：

班主任工作、课堂教学和教育调查。

下面就我实习内容的几个方面作一个总结。

(一)班主任工作

在实习的八个星期，我认为班主任工作是一个非常琐碎又细致的工作。我

觉得自己在这方面还是做好了老师的小助手这个角色的。

1、学生生活方面的工作。

学生的课间餐和午餐大部分都是在学校吃的，而这两个时间又少。所以在

课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐。而午餐则有专门的工人负

责，就不用我们操心，我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐，在教师

里督促他们。比如有些不安分吃饭啊，或者吃饭说话啊等都是不行的。吃完午

饭很快就进入午睡时间了。这个工作可谓是最艰巨的了。小学生的精力好象很

充沛，每天基本上都有不想睡觉的学生。我们的寝室又大，所以有两个人在说

话就会影响到整个寝室。不过我也才看过一两回，但是我总结出，午睡时，教

师一定要严肃，对他们严格一点。

学生生活的最后一个环节就是送他们离校了。基本上每天都是我送他们出

校园的。有时候下雨刮风，家长又没来还要自己亲自送他们回家。

2、体育、卫生方面工作。

每到星期二是三年级的早锻时间，这时班主任的助手我就要组织好早锻

炼，排队，力求人人参与，不缺席，不迟到.小学生还有一个很总要的操就是

眼保健操，抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

在卫生方面，就是每天放学后的打扫教师，拖地和擦门窗等。这个环节班

主任主要是要督促他们快点完成工作，并要对他们的工作进行检查。有些项目

很快完成的，我会引导小队队员做到自己的同学自己帮。

3、科学、艺术等非主课或参加集体活动工作。

组织好学生在非主课上的纪律问题。协助科常、音乐、美术组抓好有特长

学生的培养。在秋游实践活动中，乂要做好第二导游的基本工作。在大队委竞

选时出班级口号，拉拉队的小旗子，还有为他们训练一些基本的演讲等。

4、班级团队或班会活动方面的工作。

在我时期期间举行了一次小北-情怀・圆月・和谐一一小北路小学中秋节

庆祝活动班级团队活动和一次融入三（1）班集体的班会活动。在这个团队活动

里，我们主耍是讲讲有关中秋的传说，做游戏，击鼓传花猜灯谜，学生表演话

剧，打快板，我表演了一个舞蹈（二班的老师看到我表演，也叫我过他们班表

演了一个），最后我们全班一起唱《卖报歌》结束了我们的活动。班会课我也做

到了让自己和老师都满意的一课，真正地达到了教育学生要以自己的实际行动

为班级做一些可以做的事的目的。

5、学习方面的工作。

在这一方面，老师不止一次表扬我，别的班主任也表扬了我，主要就是我

的这种热情一直到实习最后几天依然不减。在这方面，我还是主动去找差生了

解情况，帮助他们。帮班主任改作业，一有错误的我会见缝插针去找有错的学

生叫他订正过来。我也一直配合班主任做好各项复习工作。

6、重点了解对象方面。

我首先不是选择一个学生，而是选择一些认为有必要去追踪了解的学生进

行思考。我们班的学生有多动症的，有懒散的，有性格怪异的……我就选择了

一个大家都认为很难教的一个学生进行重点了解。我从生活，学习，他的家庭

和教师对他的评价进行深入调查。到最后这个我自己选择了解的对象已经是突

飞猛进的进步了。为此，我觉得班主任的爱心，耐心，和关心、宽容心对他们

是多么重要！

（二）课堂教学

从实习开始数学指导教师评价一般到实习进入尾声那些课让指导教师评价

是最满意的课。其实这一飞跃我自己有深刻的体会。

首先，就是有机会就要抓住。第一个星期我虽然因为害怕而失去了讲课的

机会，但是到后面我还是想到了这一点，只要有课让我去磨练，我就迎难而

±.o对课堂的掌握就是在这样的环境下磨练出来的。

第二，认真备课。因为每一节课对我们实习生来说都是非常宝贵的一课。

对于备课我是准备了再准备。也是因为有班长的引导，我从备教材，备教参，

备学生一路走来。另外备好的课总要在宿舍的小黑板上示范几次，注意板书，

语言艺术等。一旦发现问题就立即修改。

第三，有效教学。其实到最后从指导教师对我最满意的一课我总结出有效

的教学就是在你备好了课的基础上，一定对整个教学的环节熟悉再熟悉。我自

口有一套办法就是拿一张纸写上每个环节，然后就用箭头表示，这样我的整节

课的流程就清晰多了。在教学的过程中，教师要灵活地控制课堂。比如学生没

有热情的时候，你怎么去调动他们的热情，学生在开小差的时候，你怎么巧妙

地让他意识到这不好，同时又开始做好等等。

第四，课后善于与听课者沟通。所谓“当局者迷，旁观者清”，很多问题

自己在课题上自然不自然地一些不好的习惯，可能其他听课教师都看在眼，如

果你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价，那么你永远站在原点，

永远都认为你自己这做很对。教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改。但

是并不是所有听课者的意见你都要听。每个人的思想都不同，他们是从他们的

角度来评价，但是自己本身的特点和特色就要多加考虑了。我觉得适合自己的

个性化教学是可取的。所以只要你觉得对你有帮助的意见你才吸取，我们要做

创新的人，我们但求在原来的基础上做到更好。

第五，善于总结和反思。其实基本上每上一节课都可以挑出毛病，也可以

发现每一次刻的闪光点。这时我就会以每天的教学反思来思考。哪些可以做得

更好，哪些可以继续这样做。我觉得自己在前几次课导入问题就是这样解决

的。一次不行，两次，两次不行，三次。我通过这种方法，到第四次上课以至

以后的教学我都注意到了这一点。这也是我的课堂进步很大的原因所在了。

（二）教育调查

根据我本身教学班级的实际情况出发，我对学生进行了一个《小学生数学

学习习惯的调查》主要就是从学生的课堂习惯，做作业的习惯，做题目的习

惯，和讨论交流的习惯进行调查。我打算这份调查与农村的小学生数学习惯调

查作个对比。最后研究哪些方面影响着这些习惯的不同。我觉得这对于农村教

育向城市教育迈进是有意义的。另外作一两个个案研究。

结束语

这次实习中，我觉得我收获很多，虽然每天都很忙，但却很有意义。也就

真的像我其中有一篇E记所说的“累，并快乐着”。我除了把在大学里学到的

知识运用到现实中去，我还在我的指导老师、学生还有我们实习队的队友身上

学到了很多东西，不论是知识上，还有生活中的许多方面，都学到了很多很

多，感悟了很多很多！我想，这将是我人生中一笔巨大的财富，它今后为我作

为一个真正的教师奠定了基础！

小学语文专业实践总结范文第十五篇

时间过得真快，一转眼这学期到了其中，回顾前段工作，我在工作中兢兢

业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课

程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有

步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我的语文教学

水平及数学教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的半学期中，我采用

集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟

基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，密切关注学生数学学习的过

程、方法、情感、态度和价值观坚持数学实践观。加强数学与学生生活，与其

它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学

方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期

围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究

课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高

研究质量。从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学

生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践

课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量。

1、结合我校进行的劳动分配制度改革。

2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工

作；

3、及时做好了检查、督促、考核工作；

4、通过随堂听课等方式；

5、促使我语文教学改革的深入开展；

6、立足课堂；

7、抓好常规；

8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研；

9、充分发挥调研的目标；

10、导向、调节等功能；

11、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯末学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好

的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年

级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓

经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法。

三、扎实教研，持续抓好数学课堂教学改革研究。

1、本学期；

2、围绕教研重点：

3、我组全面铺开了对“创设情境；

4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。做到人人都有明确的目

标；

5、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践；

6、根据课改精神与修订思想进行评课；

7、反思、探讨；

8、以达到理论与实践的融会贯通；

9、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度；

10、做好随机的监测、统计等资料的积累工作；

四、早出成绩，出好成绩。

期中考试中三年级数学及格率为64%,四年级数学及格率为75%,我非常满

意。我希望在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教

科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学语文专业实践总结范文第十六篇

通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和

实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能。了解现今小学生和教

育的现状。实习单位为永安市大湖中心小学，班级为五年（1）班。

二、语文学科实习内容

课堂教学，包括备课、上课、批改作业、批阅试题。做一个语文教师所做

的事情。

三、实习效果

在实习学校有关领导和指导老师赖祥达老师的悉心指导下，认真开展语文教

学工作。在整个语文学科的实习阶段，我从一个没有授课经验的大学生到略有

经验的小学语文教师。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好

地上课及开展各项与语文教学有关的工作。

四、实习总结及体会

初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20某英年

11月正式语文学科的实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为

一位人民教师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、认真做好实习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为“心态决定一切”。学做师者就得像师

者，严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。我也主动把实习

班级的

每个学生的基本情况有个初步的了解.有了这一切的统筹安排，我的实习

才能进行的顺利。2、名师指导按步骤提高教学水平

小学语文专业实践总结范文第十七篇

时光匆匆，紧张的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足

迹，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语

文素养为目标；以提高教育教学质量为本；以培养学生自主合作探究能力为主

导，仝面贯彻教育方针，积极熨施新课标，推进课堂教学改革，切实提高课堂

教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总

结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会

成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组学习了《语文

课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地

转