小学语文教研组工作计划（26篇）

小学语文教研组工作计划（26篇）

小学语文教研组工作计划1

一、指导思想

本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体,

通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展

现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，

努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达2000字以

±;中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。

3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组

教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研

组。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革

中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,

在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识

字教学。4—6年级探讨作文教学，强化学生表达能力。

（2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议

题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。

2、加强教研组常规管理。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课

堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,

要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差

的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作

业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，

加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资

源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教

师进行修改补充，制定电子教案。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教

材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。

使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探

索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后

反思。

（6）养成多看书，看好书的.习惯，多参加校内外的专题讲座、

教材培训、教学交流和观摩等活动。

（7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

A、1—2年级铅笔字，3〜6年级白板字钢笔字。

B、具体练字时间：中午午休时间及班主任安排的写字课。

C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞

赛，积极向报刊投稿。

5、各备课组精心组织语文活动。

四、作业检查要求。

1、四五六年级检查：

1）、语文课堂作业本（全批全改）

2）、学期课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、定期周记或者学生日记。（有老师检查记录）

2、二、三年级检查：

1）、语文课堂作业本（全批全改）

2）、课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、生字抄写。（全批全改）

3、一年级检查：

1）、语文课堂作业本（全批全改）

2）、生字抄写以及写话本。（全批全改）

小学语文教研组工作计划2

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程

标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、

以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、

规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合

语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展

示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个

备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，

同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要

根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加

强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案

每学期检查2次）

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新,

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培

养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普

通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传

一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学

思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作

业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常

分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做

好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促

进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有

关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造

积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀,

让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践

能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解

分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提

出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本

间平等对话的过程c珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养

学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外

的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学

习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业

阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建

立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级

组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10

节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研诃课。每位教师每学年至少

开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、

听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的.全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共

同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培

养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、

在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语

文自行的竞赛活动C

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息误查

找资料及写话练笔c语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

小学语文教研组工作计划3

一、指导思想：

本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校

创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研

修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活

动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。

二、努力目标

力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师,

能在课堂教学方面加评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面

的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，

能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教

学研讨活动和教研水平再上一个台阶。

三、工作重点

（一）开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。

1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每

周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教

学的重点、热点文章，在周三之前发个人博客，其他老师在周末之

前浏览评论完成。另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期我们

想搞读书节活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周

我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老

师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交

流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。

同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。

2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契

机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校

园文化。活动分三个阶段：第一阶段，启动准备阶段。（9月中旬

——下旬）；第二阶段，活动实施阶段（10月一一11月）；第三阶

段，评比展示阶段c（12月初）。

（二）落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元

整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试"以生为本、单元主

题阅读”的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试：单

元导读；领悟表达；课外拓展；口语与习作；语文实践活动；单元

总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组,

要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工

作开学就着手备，在10月底完成。

2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实山东省《关

于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，一、二年级

不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过

1小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重

复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量,

竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。

组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及

时表扬，发现问题认真及时解决。

语文作业包括：

①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易

错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。

②家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的'作

业要坚持。自主练或创新选一本。

③作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，

切忌随便布置，那样质量不高。

④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不

要都是摘录。

⑤特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲比

赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。

3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老

师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课

堂教学开出奇葩。

（三）重视培养学生的语文素养

1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的

指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上

学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚

积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学

初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善,

在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己

班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。

另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。

2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好

学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、

课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导

与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、

作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，

积极探索。

3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛

围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读

书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海

量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、

书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。

4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加强

课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学

生练字紧密结合起来。

5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学

习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资

源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动情况

上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单

项测评。

（四）改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。

改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。

课题不仅要看材料，都要做述职报告，因比开学初各科老师主持的

国家、省市区级课题要深入研究，注重积累材料。今学期小课题研

究要规范。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结

合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教

导处邮箱。经学校审批后开始研究。为期一年，第一学期写出阶段

性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。注意几

点：

1计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过

程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。这些我们可以借

鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值。

2课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。

3小课题评比结题，材料一定要规范，要精选。不仅要有教师

的材料，还要有学生的材料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。

具体教研工作：

1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动

自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选。

2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现班

级特色。

3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学习

借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案例分

析、研究成果等成型的东西。

4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生

的成果展示。

5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、

讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生

负责，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练,

以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素

质。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。

小学语文教研组工作计划4

一、指导思想

在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课堂

教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基本行

动指南，牢固树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下，

积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究，切实提高

课堂教学效益。切实提高语文教师的业务能力水平，走出去，引进

来，培养一批“本土”名师，逐步形成具有影响力的语文教师团队。

二、教研组本学期主要工作目标

1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师

生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。

2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更

新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提升。

3、在教导处领导下，配合教导处做好语文学科常规管理工作，

促进语文学科质量显著提升。

4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛。

5、积极组织教师参加教学研讨活动，做好新教师指导，备战新

聘教师教学基本技能评比。

6、继续鼓励教师参加网络教研，争取再创佳绩。

7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。

三、具体工作措施

（一）教研组建设。

强化语文教研建设，积极有序有实效地开展语文教研活动，积

极发挥团队的力量，让语文教研能真正了解语文教师所需，解决语

文教师所难。拓宽语文教研之路，实现语文教师能力提升。

积极为语文教师的的发展提供平台，做语文教师和外界联系的

重要纽带之一。

结合教研组活动，开展教师互听互评活动。向身边教师学习先

进经验，以人之长，补己之短。

积极动员一部分能力强、积极性高的老师，形成白塔语文教学

新势力，打造白塔语文教师团队。

（二）语文常规工作

1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求，

并做好检查总结工作。

2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，切实发挥备课

应有的积极作用。结合学生实际布置适量的.作业，并按时批阅辅导。

3、严格按课表上课，并合理安排好课堂十分钟的写字时间，逐

渐提高学生写字水平。

4、配合教导处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式，

对全体语文教师的业务进行检查，及时督查整改教师业务中出现的

问题。同时做好相关的检查记录和总结。

5、鼓励教师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读。

6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生实

际学习效果改进教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。

7、鼓励教师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得

饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面。

（三）加强教师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任

心强的教师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的模

式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经验为我们服务。

鼓励教师积极撰写论文及教学反思，提升教科研能力，争取在

一些重要竞赛有所斩获。

积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期取得新的突破。

四、活动安排

3月份：

1、制定新学期的教研组工作计划。

2、校本教研：“向40分钟要效益”专题研讨。

3、组织教师参加识字教学研讨活动。

4、教师业务检查。

4月份：

1、组织教师参加习作教学研讨活动。

2、践行“释放师生潜能”的课堂一一识字教学课例研讨。

3、教师业务中期检查。

5月份：

1、教师业务检查。

2、高年级习作教学课例研讨。

3、组织新聘教师参加县教学技能评比。

6月份：

1、组织教师业务检查。

2、校本教研：语文课怎样复习更有效？

2、组织参加县优秀论文评比。

3、总结、整理教研组活动材料。

4、制定复习计划，迎接期末学业水平测试。

小学语文教研组工作计划5

一、指导思想：

以学校和教导处工作计划为指导，围毙进一步提高教育教学质

量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实

转变教育观念，增强教师实施新课程的能力和水平；加强对老教材

新教法的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，及时调

研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质

量。

二、具体措施：

(1)多渠道、多方位强化学习，不断提升实施新课改的水平，

深入学习新课程的理念，领会新课标的'思想，建构实施新课程的水

平。进一步加强现代教育信息技术的学习，提高水平和能力，另外,

利用一切可利用的机会参与听课和培训，节数按教导处要求执行。

(2)深入研究，积极实践，寻求课改实施新策略。新课程、新

理念，呼唤新的课堂教学。要积极实践，深入研究，要把课改核心

理念与课标理念紧紧结合起来，把课标理念与课堂教学融通起来。

准确把握语文学科性质和特点，坚持以人的发展为本的思想，处理

好语文教育与语文教学的关系，课堂教学与语文教学的关系。

1、关注常态教学，切实加强课堂教学中落实“双基”的探作性

研究，努力实现识字写字、课内外阅读、习作、综合性学习等方面

的有效整合，切实优化学生的学习方式，拓展学生语文学习的时空,

提高学生的语文素养，增强语文教育对学生发展的拉力。

2、在上学期教研工作的基础上，发现不足，努力改进。努力从

学习习惯、学习态度、学习品质以及与学习能力交相互动的学习方

法上进行实践与研究。

(3)提高课堂教学质量，本学期进行听课、交流、评议，提出

改进建议，立足课堂，提高教学质量。

三、工作安排：

二月份：

1、教研组活动，制定教研工作计划。

2、配合教导处做好教师的第一次开课活动。

三月份：

1、教师撰写案例分析。

2、做好说课材料的交流与探讨。

四月份：

1、做好公开课。

五月份：

1、教研组成员会议，讨论制定毕业班复习计划。

六月份：

1、期末复习、考试、评价、分析。

2、教研工作总结。

小学语文教研组工作计划6

本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育

思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导

学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式展开教研工作，认真学习

《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、

稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范

教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面

提高学生的语文综合素养。以学生发展为本，以课堂教学为主阵地,

打造我校的语文教学品牌。将“集体备课，资源共享，目标一致，

方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课

堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全

力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校

本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养习

惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂

教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。积极贯彻学

校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工

作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文

素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校

本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地

深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教

学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积

极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高

我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进

课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教

师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教

学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良

好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为

全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性

地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学

生具有综合学习的'意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培

养学生的理解能力加归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过

渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术

引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环

境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能

力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学

文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面

取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动

性，有序、有效、枳极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范

教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研

氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优

秀教研组，出色完成学校各项工作。

（二）常规要求

第一、备课

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校

教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，

个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好

自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教

案。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、

连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为

主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问

题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；

不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每

周检查作业不少于2次。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确,

讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

第三、教学进度与教材使用

本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，

充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材

编排的体例，落实大纲目标和考纲具体考点。初三年级要认真积极

地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节;

复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结

果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。

小学语文教研组工作计划7

一、指导思想

本学期，我们语文教研组将继续认真学习贯彻新课程标准的精

神，以《学校工作计划》为指导，教研工作仍然立足于对“控制自

学”教学模式的研究。大家团结合作，共司探讨，结合本班学生的

具体情况进行模式的改进与创新。培养学生的各项能力为主，努力

提高语文学科的教学质量。

二、主要工作

1、现状分析：本学期语文教研组仅剩四位教师，主要集中在中

高年级，这对于模式的实施很有利，学生有一定的自学基础，对模

式的流程也有一定的了解，因此只需要教师在组织教学的过程中发

挥自己的聪明才智对模式教学加以改进，进行大胆的创新，使其更

加适合学生。

2、由于周三下午的集体备课时间取消，因此我们要在平时的教

学中注意积累自己存在的问题，随时随地进行探讨，互帮互助，寻

求解决问题的办法c同时注意积极利用网络进行教研。

3、经过不断地实践，我们渐渐发现预习本在教学中起着重要的

作用。因此本学期我们语文组，在预习本的改进与使用上加以重视,

每个班要根据自己学生的实际情况规定预习的范围与形式，每位学

生手里必备预习本，同时教师在教学实施时要加以利用。让学生感

到老师对课文预习是重视的让学生体会到预习是学习成功的第一

步。

4、语文教研组在本学期根据学校工作计划，要进行1—2次巡

回听课，努力做到全员参加，领导参与，听课后做到认真反思，及

时整理材料。巡回听课后，认真评选教研中优秀的教师进行学校的

公开课展示活动。

5、语文教研组在模式研究的道路上，做到与其他教研组紧密合

作，取长补短，改进自身存在的问题，以求更加合理化。

6、除了改进与创新“控制自学”教学模式外，也要注重抓好学

生的写字与习作。做到规范整洁，书写正楷字。习作内容要充满真

情实感，有话可写，乐于创作。在班级内要举行书法与习作竞赛，

激发学生兴趣。

小学语文教研组工作计划8

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立

足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真

实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、

高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，

全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提

高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想

上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查C

（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上

的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到

实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养

学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教所水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，

在组内互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼

音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作

文讲评的.研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、

有效”。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品

味。

（6）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的

合格率达95%以上，优秀率达60%以上，平均分在80分以上，学

困生进步率80%以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出

指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到95%。

（7）开展课改研究活动。一是每周进行一节的教研究活动课；

二是根据学校计划，从第一周开始开展汇报课活动，要求教师以新的

观念上公开课、汇报课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师

的作用。

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。一是读好书活动。每学

期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录

和古诗词的积累与背诵。

（2）举行课堂教学汇报课。

（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。

（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活

动。

（7）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有

落实有检查。

小学语文教研组工作计划9

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以

课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革

为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充

分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学

效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新

局面。

二、工作要求及措施

1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程

改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，

研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了

语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究

与探讨，具体体现以下工作中：

举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，

好教法及时交流推广。

组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”

的形式，不断提高教师的教研能力。

开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专

题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入

地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，

让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使

语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课

堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调

研机制，及时了解情况。

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的.新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集

体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设

好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重

点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教

师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，

集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成

充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，

充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，

丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园

的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范

字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长

久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点,

“读课外书，写规范字”。

5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质

课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾

驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优

秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教

学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更

多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

6、积极参加教研室组织的教研活动。

小学语文教研组工作计划10

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效

课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学

生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”

为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我

校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组

教师的语文教学水平。

3、加强学生学习行为习惯的培养。

三、具体工作：

1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以

教研专题形式创建高效课堂。

2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同

课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内

成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相

学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进

的人文环境，探索多种灵活的’课堂教学形式，加强业务学习，全面

提高教师教育教学水平和理论知识。

3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提

高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树

立良好形象，争做模范。

4、开展集体备课制度

在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进

行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再

上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，

制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在

教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在

教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，

在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解

决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师

的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相

听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于

在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则，

重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学

方法与教学效果。

7、进行一次“三项”评比（优课评比、优秀课件评比、优秀

教案评比），以促进教师专业成长。

8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。

四、月工作安排

九月份

1、学习课程标准、镇校教研工作计划；

2、制订教研组工作计划；

3、集体备课（按单元疏通教材）；

4、签订师徒结对计划；

5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、

说、评课活动

6、组织优秀课件评比。

7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。

十月份

1、集体备课（按单元疏通教材）；

2、开展上、说、评课活动

3、举行语文青年教师优课评比活动；

4、对学生读书活动情况进行考查。

十一月份

1、集体备课（按单元疏通教材）；

2、阅读教学专题研讨：（第一课时教学模式研讨）组织教师进

行专题讲座开展上、说、评课活动

3、做好学科课程标准学习考查工作；

4、组织优秀教案评比。

十二月份

1、集体备课（按单元疏通教材）；

2、阅读教学专题研讨：（第二课时教学模式研讨）组织教师进

行专题讲座开展上、说、评课活动

3、举行学科备课笔记展示交流活动；

小学语文教研组工作计划11

本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新

课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力

推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。深入探究“学、

探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效。做好《语文交

际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

工作措施：

1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，

请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集

体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位

每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的

再研究，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学

效率。要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各

级刊物发表。

3、以自修反思校本研修为平台，把握自修反思的方法，自主学

习提高，认真开展自修、反思。本期要求语文教师每天至少在阅览

室读书一小时，把读书笔记的.检查作为月查的内容，要求教师每天

自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客

的写在博客上。

4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、

重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，

公开课等情况。

5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默

写竞赛、诗歌朗诵等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动

作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科

的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

活动安排：

2月：完成语文教学工作计划，第一芍备课检查。

3月：校团委、组内各项活动开展启动。

4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背

诵默写竞赛、诗歌朗诵等活动开展。

5月：四月份常规月查。期中考试制卷，评卷及质量分析。

6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教

研成果汇总。

7月：期末考试。教研组工作总结。

小学语文教研组工作计划12

工作思路：

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风,

按照学校工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师读书、学习、

交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛

围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，

相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

主要工作及具体措施：

一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体,

开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、

教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生

为根本，逐步建立学习性教研组。

2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内

教师业务素质和能力整体性提高。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、

有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级

教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协

调发展。

2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能

力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课

交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的

目的。

4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真

高效地完成，在配合和参与中有收获。

5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和

总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学

论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活

动。

6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中

运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到

语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针

对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，

努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知

识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄

照搬，敷衍了事。反思达到30%。

(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺

术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信

息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教

学效益。

(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设

计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针

对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及

时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提

优，使每个学生都能充分发展。

(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。

教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、

作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

2、重视学生良好学习习惯的.养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时

完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓,

反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划，定期

开展全校性学生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配

合。

1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日,

二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，四、五、六年级围绕

“节日主题”，开展习作活动。

2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍

的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极到

图书室借阅图书。

3、尝试坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。

4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习

积极性的创造性。

我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正

确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，

再创佳绩！

小学语文教研组工作计划13

一、指导思想

本学期，我校语文教研组立足校本教班，以提高教学质量为中

心，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学

以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语

文学科的教学质量，培养学生的人文素质，紧紧围绕学校本学期工

作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强

化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文

综合素养。

二、具体措施

（一）认真学好理论，不断更新观念。

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。要围绕

热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的

理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时

了解语文教学的动态和语文课改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;

同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，

不断练好自身的语文教学能力，从而更好地适应素质教育对语文教

师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的

需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）加强常规管理，提高教学质量。

1、加强常规管理。全面落实课程计划，严格按课标上课，按教

学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学

生的作业。

2、做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的.思想,

继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

3、重视培养特长。作为所辅导学科的课程，把兴趣活动逐步走

向课程化、规范化C

（三）开展校本教研，服务课堂教学。

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之

重。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、

评讲课等的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好教研组互听

课、教研组观摩课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共

同提高。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每

个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨,

要保证教学资源共享：寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合

点：加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。

3、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教

学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习

辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、教研组统查、抽查等形

式，将检查结果及时反馈，并对检查中发现的不规范现象及时整改。

组织、有目的地进行听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教

学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动起到积

极的作用。

小学语文教研组工作计划14

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程

标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，

立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师

专业化发展.教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量,

培养学生的人文素质.紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课

堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师

教学水平，促进学生的综合素质提高.

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强

化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养.为了适应

这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做

到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著.结

合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更

新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观.

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽

语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先

进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”.

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确

定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率.

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，特变

学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研

究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课

堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突

出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一

样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;

努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率.

2、加强常规调研，确保减负增效.青年教师每学期每人至少上

一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评

课.

（三）、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养

学生的言语能力.这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知

识为主的‘旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教

育.为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养.

（四）、加强交流，共同成长

作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，

资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟.

（五）、开展科研，突现重点

1、经过每周一次的听课一一评课的研究方式及时与教师进行讨

论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改

措施，提升教师课堂教学的智慧.教师要按时参加活动，参与讨论，

提高专题研究的效益.

2、在教学之余多写实践中有自我思考、实践的文章，加强对课

堂教学行为的反思.提升水平，提高修养.

3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务

学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连

环改善”校本教研活动.学期初确定本教研组的活动专题，以教研组

为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂

教学能力.

小学语文教研组工作计划15

一、指导思想

在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量

特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创

新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目

标，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，

进取、稳妥、有效地深化语文课程改革实脸，进一步加大课堂教学

改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服

务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养,

为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。

二、工作要点

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发

展的意识，经过举办不一样层面的课堂教学展示研讨活动，多评议

切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实

转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度

的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗

读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对

于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃,

使不一样的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在

上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型

课案和经验；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入

领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的

变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课

程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背

景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、资料和要求。继

续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学

观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养

“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；

目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本

理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注

学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目

标的角度研究全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互

评价，努力让家长积极参与评价；做到构成性评价和终结性评价相结

合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自我学习过程

和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自

我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中

获得体验和发展。

4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精

神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展

个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的.课题申

报和立项。所以，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，

争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开

展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建

设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加

强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创

学校先进教研组。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没

有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必须弹

性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学

期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、

按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施

经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一误每

一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提

倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多

次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各

类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生

素质全面发展。

（三）加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1、加强教师的培训I。教研组将在教导处指导下定期开展多层次

的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、资料、

方法和手段的改革c同时，组织教师配合学校创立学习型学校，每

学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲

座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做

好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。

同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作

用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真

正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而

出供给更多的机会c本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一

位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活

动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出

2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全

校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的

“每人一课”比赛活动。

小学语文教研组工作计划16

一、指导思想

坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工

作的精神，以贯彻落实新课改和《一市教学新常规》为契机，紧紧抓

住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以

校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学

过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运

用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师

营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能

力，促进教师专业化发展。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处

工作安排，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业

设计金点子的分享为途径，以教师的上课为依托。经过注重教师学

习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我

校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实

提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、具体措施

（一）强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍

建设。

1.结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学

思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量

为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2.创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将

继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要

善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和

业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

3.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交

流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实

处，要求听课有记载，有点评。

4.结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时,

组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，

提高语文组教师的综合素质。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1.教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。活动

应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专

题研究目标，以提高研究的实效性。此外，教师要根据通知准时高

质量参与活动。

2•备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强团

体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新,

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培

养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普

通话，教师板书写规范字，课后写好教学反思。

4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学

思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情景反馈。

5.辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常

分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做

好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1.组织教师继续学习《教学新常规》，改革课堂教学方式，促

进师生发展。每周二午时下课