小学语文教学总结范文（35篇）

小学语文教学总结范文（35篇）

小学语文教学总结范文（精选35篇）

小学语文教学总结范文篇1

一年来，本人严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培

养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂

教学改革，认真落实课程计划，现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真'学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课

程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，

认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作

中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构

接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习戌长

条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，注确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学

生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课

该怎么教和怎么讲C

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表

现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他

们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”

为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩,所以，一年来，我一直注重从以下

几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应

相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。？其

次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步

时得到老师的肯定C

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即

教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做

的一切都会被看作是在“演戏二其次做到“接受”，即能感受后进生

在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做

到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明

显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生

起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、

劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定

班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上

的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学

习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，

对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、

生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作

打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能

代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，

行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正

不足，扬长避短，争取更大的成绩。

小学语文教学总结范文篇2

我校开展“小学语文高效阅读教学法”活动以来，自我感觉有一

定收获，现把自己的记录与心得写出，与各位同仁共勉，不足之处，

请各位批评指正。

一、快速高效阅读法的主要观点

快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革

命。它是以现代阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理论为研究

基础，以开发人的左右脑智力为核心，以全面发掘和调动人的身心资

源为主体，积极而富有创造性地快速吸收和处理有用信息的阅读方法。

快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”，对学生的终身学习有着

积极而深远的意义c二、快速高效阅读法研究的目的和意义

阅读教学是一门特殊的艺术。快速高效阅读法研究的目的是通过

快速高效阅读训练，提高学生的阅读速度与效率，激发学生的阅读兴

趣和积极性。开发学生的智力，培养开拓型、创造型人才，提高学生

的整体文化素质。

长期以来，学生们用传统方式读书，水平停留在五十年代前的水

平上，所以传统的阅读将面临三个挑战。一是无限的书籍对有限的人

生时间的挑战；二是呈几何级数膨胀的'信息对人们接受能力的挑战；

三是大量新知识对人们理解能力的挑战。因此，在信息时代，面对剧

增的知识、信息，如果不能高速度、高效率地读书、学习，不用说建

设四化，就连生存也难以保障°将来不管传递信息手段多么先进，阅

读始终是获取知识的主渠道。我们如果仍因循守旧，不思变革，就难

以跟上形势发展，所以说，快速高效阅读教学的出现，顺时代，适人

心。三、快速高效阅读教学法的研究对象与方法

快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、

思维学等有关原理，借鉴国内传统的优秀读书法和国外盛行的快速阅

读法，并结合当前中学生的学习实际设计而成的，是以激发学生阅读

积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的

的一套阅读训练方法。

二、充分利用学生竞争心理，用计时阅读训练激发学生的紧迫感

和效率感。

学生阅读速度慢，不一定都是由于记忆能力低造成的，在很大程

度上是由于缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，充分利用学生积极向

上的竞争心理，用计时训练法，增强他们的紧迫感，是提高阅读效率

的有效手段。在快速高效阅读过程中，由于有老师为训练准确计时,

然后按统一答案和评分标准给每个人判分，这样就可根据阅读的量

（字数或段落）计算出阅读速度、理解率与效率这三个数据。根据这

三个数据，把阅读训练搞成竞赛形式，从而大大激发了学生阅读的积

极性。

小学语文教学总结范文篇3

一、基本情况：

本学期54班有学生54人，其中男生21人，女生33人，经过一

个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到

了不同程度的提高c但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识

差距逐步拉大等。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩：

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努

力做了一下工作：

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的

要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教

学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学

的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综

合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积

极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，

组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动

口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地

教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成

功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅c严

格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做

到当面批改，及时补差。

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检

测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利

导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一

个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是

满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生,

主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学

习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

6、家访：本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、

刘香港等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之

多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时

间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗

比赛、作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特

别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿.

以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进

教学中的,不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学

工作总结”To回顾这一学年的教学工作，收获还是不错的。

本学期，我担任五年级b班的英语教学，经过全体同学们的共同

努力，取得了优异的成绩。这些来之不易的成绩都归功于我们学校课

堂教学模式的改革C

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村,

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我

尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结

合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生

的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而

易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们

觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢

来自于希望和鼓励C没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了

希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿

童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行''的成

功体验。课堂上我总是用"ok"、"good,youareclever”「excellent”

来表扬学生；本学期我还利用标有good,greatexcellent等不同

的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

二、英语听、说、读、写方面的情况。

我们把英语走班式教学作为我们晨荷小学的一种特色，从去年开

始我们学校把英语的教学也纳入考核，并制定出一系列的考评细贝曙

因此，在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力，写

更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。

在听课，评课方面，如果有跨部听其他老师讲课的机会，我都会

好好地把握，从中吸取教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。

同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，抽空学习一些先进的

教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中.

三、学生合作方面

新课堂模式，要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决

不了的问题，要通过他人的帮助完成，这是一个互利的过程。在互相

检测的同时，要求同学们做到人人过关。

金无足赤，人无完人，”在工作中，我意识到，人只要有一刻的

松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。

所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会

不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后

的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，成为一

名让学生喜欢爱戴的英语教师。

20xx年，全区教育工作以科学发展观为统领，市教育工作会议

精神，围绕“实现教育现代化，打造群岛新区优质均衡示范区”的总

体战略，积极做好“促均衡、强内涵、提质量、保平安”四篇文章，

着力推进全国义务教育发展基本均衡区和省教育现代化基本达标区

创建工作，全区教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好势头C教

育局被授予“全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”、“全国

‘红十字会'优秀组织奖”、“浙江省中小学生艺术节优秀组织奖”、

“浙江省教育系统工会工作先进集体”、“XX市未成年人思想道德建

设先进集体”、“XX市社会治安综合治理先进集体”等荣誉称号。

一、加大投入夯基础，城乡办学条件又有新改善

1.教育重点项目扎实推进。新建并启用了定海二中南校区、城西

小学、名筑城小区配套幼儿园等新校园，进一步加快了双桥中心小学、

干览中学、城东小学迁建工程建设进度，双桥中心和干览中学已完成

主楼施工任务。完成了沥港外来民工子女学校的转公办性质和XX区

域公办外来民工子女学校改扩建工程前期准备工作。完成了金塘中学

游泳池改造、檀枫小学整体改造和白泉高中等7所学校运动场改造工

程。暑假期间对全区31所学校校舍、场地、食堂进行修缮，全区学

校的硬件设施又有大幅度改善。20xx年，有11所学校通过省义务教

育标准化学校验评，迄今我区省义务教育标准化学校比例为56%c

2.教育装备水平不断提升。20xx年，我区新增教育技术装备总

投入1249万元，生均为435.4元，比20xx年略有增加。生均图书新

增经费达到44.66元，生均新增图书3.87册，是历年来更新图书最

多的一年。全区学校新增多媒体131套，其中108套为电子白板，更

新学生电脑506台，新建计算机房4只，多媒体进专用教室率达65%

以上，生机比提高到4.39:1。新建了14只中小学标准化实验室、10

只标准的音乐美术教室和1只录播教室。全区信息化建设步伐不断加

快，启动了千兆宽带进校园工程，已完成前期建设方案和教育系统中

心机房的升级改造工程，完成了所有中小学师生“数字书房”的建设

工作，定海小学省级数字化校园示范校建设有实质性进展，**小学已

通过第二批省级数字化校园示范校建设第一轮验评。

3.教育统计和财务管理更加规范。20xx年，通过加强合作，注

重互动，使教育统计更加科学规范，各类教育经费安排使用更加合理。

教育经费投入继续增长，总计约5.6亿，占定海财政总支出的20%左

右；城乡中小学公用经费标准分别提高到900元和720元；争取财政

统一支付义务教育阶段学生课本和作业本费599.84万元；学生资助

范围由从学前教育到大学全覆盖，20xx年共资助学生6648人次，补

助经费305.03万元。制定出台了幼儿园新的收费政策，并完成对幼

托机构假期办班、加时托办班的备案管理和收费调整核查审定工作。

切实推进中小学（幼儿园）食堂信息公开和大宗物品采购工作，对中

小学涉及食堂财务的供应方式、用工情况、伙食定价和执行有关规定

等情况进行了全面检查，全区学校大宗食品配送及定点采购率达到

80%以上。组班对后勤人员进行业务培训，开展学校财会人员岗位业

务能力大比武活动，进一步提升了学校后勤管理服务水平。

二、优化结构显公平，区域教育水平又有新提高

L学前教育更显普惠。进一步理顺了城区学前教育管理机制，城

西幼儿园、碧水蓝天幼儿园成为区教育局直属幼儿园。积极贯彻实施

《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真做好各类托幼机构园长、教师、

家长的宣传动员工作。不断规范幼儿园办园行为，调整和完善了新一

轮幼教管理网络，切实提高了幼儿园保教质量，阳光幼儿园、金塘小

新星幼儿园由准办园晋级省等级幼儿园，全区等级幼儿园覆盖率超过

85%,镇（街道）幼儿园早教中心升级率达到81.8%,《XX区学前三年

行动计划（20xx-20_）»目标任务基本完成，学前教育普惠性、公益

性、优质性进一步增强。从20xx学年各级各类幼儿园考核情况看，

城乡间、等级间、公办与民办之间、幼儿园与托儿所之间等，办学水

平差异进一步缩小c**镇获“20xx年**市学前教育示范乡镇”称号。

公民办幼儿园校园方责任险实行政府统一买单。

2.义务教育更重均衡。完成了创全国义务教育发展基本均衡区的

申报工作。继续实施“阳光招生”，进一步遏制择校行为，全区中小

学超额班级数由20xx年的190个下降到128个。努力保障外来进城

务工人员随迁子女的受教育权利，全区各中小学共接纳外来进城务工

人员随迁子女5829人，其中公办学校入读率为75.8%o加强了特殊

少年儿童随班就读支持保障体系建设，确定了**小学等4所学校为保

障残障儿童就读试点学校，并设立2只资源教室，我区随班就读对象

已扩展到六类残障，适龄残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通

儿童少年水平，在省“爱心城市''创建中，我区特殊教育工作受到好

评。大丰中心小学作为我区留守儿童最多的一所乡镇中心学校新批准

为“省乡村少年宫”；中心在全国乡村学校少年宫建设项目考核中获

一等奖，是我市唯一获此殊荣的学校。

3.高中教育更求特色。全面实施普通高中课程改革工作，各高中

学校按规定开发、开设了选修课程，白泉高中已完成创省二级特色示

范高中申报工作，东海中学积极探索体艺特色发展之路。

小学语文教学总结范文篇4

学期工作已经结束，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本

学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试,

有所收获，当然对于学生的语文实践活动实有未解决的问题。现在将

这一学期的语文教学工作总结如下：

一、深研业务

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课

程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，

认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作

中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构

接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼'二

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习戌长

条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学

生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年

级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上,

我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔

记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行

展示。

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首

先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的

全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教

育教学，进而不断巩固基本技能“

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所

掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于

想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思

维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立

在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学

生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和

求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立

思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验

学习的艰辛与喜悦0教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提

高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪

律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

小学语文教学总结范文篇5

作为毕业班的语文教师兼班主任，在学生毕业之际，静下心来,

反思一年工作的得失，将本期语文教学作以下总结：

一、重视夯实基础知识

教学质量是学校教育的动身点和归宿。只有夯实基础，学生的语

文成绩才能得到充分的体现。固然已经是六年级的学生了，语文的基

础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认

真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、

份内容重视了对语文基础的回顾和温习。另外，对语文的作业，要求

上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基

础上，因材施教，精讲精练不断进步学生的基础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导

俗语说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。首

先，我以为成功的教学方法除抓好课堂教学、课后反馈和温习之外,

课前的预习也是很重要的。因此，我夸大学生的预习习惯的养成，平

时，常亲身抓学生的预习情况。其次，我夸大上课专心听讲，每人必

须预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然

后还要及时温习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要催促学

生坚持，因此，我要求小组长天天检查同学的上述工作情况。

三、努力创建高效课堂

1、创设同等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、氛围

当中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及迷惑，增强自信心，这样相

应地进步学生独立分析、解决题目的能力。

2、提倡同等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授进程由明

到隐，特别是在感受新知识后的题目探究阶段，更应当让学生仁者见

仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽可能做到灵活多样，来引发学生的爱好，创设愉

悦的氛围，想方想法让学生通过各种活动取得学习的乐趣，唤起求知

的欲望.

在课堂教学中，努力践行三步导学模式，修建高效课堂。

四、重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂

学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个

生活领域自然延伸加拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有

趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。另外，我校已正

大张旗鼓的展开着书香校园建设，因此，我在教学实践中，很重视把

语文教学的触角伸向了广阔浏览实践的天地。比如说当我们学完《三

打白骨精》一文后，我就要求学生读读《西游记》，了解了解文中的

故事情节。通过这些搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的进步是自然而然的事了。

今后努力的方向：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力进步课堂教学的效力。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓

在手上。

3、加强学生的浏览练习，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进

步学生解决题目的能力。

4、采取措施，加强练习，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学进步成绩。

小学语文教学总结范文篇6

本人自参加工作以来，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使

学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训作工作总结

如下。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发

学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的.手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心

向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。并经常利用业余时

间学习，提高了自己相关的业务技能。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并戌功

的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《唯一的听众》。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我

也正在不断改正中C

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无

任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言

健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力

量！

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学

生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的.画面让学生进入情

景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到

语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后,

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无

穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的

课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学

习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习

中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文

的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学

生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文

的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的,

对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作

文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动

的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记

忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃,

就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。

因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱工爱山，爱水，爱名胜

古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件;

爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等

等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西

更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理

信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，

在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧

密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地

努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

一个学期的教学工作，很快就结束了C我得到了很多的启示，我

和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师”润物细无声？”

的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教

师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开

的声音，享受这美好的人生！

小学语文教学总结范文篇7

时光如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，

十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在小学语文

教学过程中三个方面的做法直白于大家。

一、科学设疑，民主提问

课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表达能

力的重要手段.但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，出现诸多

问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无

从思考；过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就必须做到：科

学设疑，民主提问c

首先，课堂提向要有针对性。一是针对学生，学生是学习的主体，

根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，主动发展”

的要求，教师的提问要面向全班，不能只顾张三，不管李四；看中优

生，冷落差生。所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而

异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂

上的教师应察言观色，因势利导，灵活机动。二是针对教材，教材是

知识的“源头活水二教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。如

果眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随意。这里，

我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于学生所不易领会处发问二

其次，提问应讲究方法。

另外，教师应努力创设一种民主、和谐的课堂氛围，让学生敢问

敢答。对学生言之戌理的见解、独到新颖的观点，应热情鼓励，不能

“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。

二、活动求知，动中益智

要改变由教师单向灌输，学生被动接受知识的状况，为学生禀赋

和潜能充分开发创造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好

课型。我的一些做法是：

1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。学生的听、说、读、写

能力明显提高。

2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让学

生编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在互测互猜中

知识得到了巩固。

3、作文自改互改。教师指导方法，提出要求后，让学生自改或

互改作文。这样，既节约了教师时间，又能使学生互相学习，取长补

短。

4、采访、调查

5、编歌、绘图、制表。……要想活动课达到最理想的效果，还

应特别注意几个问题。首先准备要充分，目标要明确，不能放任自流。

宁精勿滥，滥测难收。其次形式要恰当，既不能模式单一，又不可强

求花样，以免乐之熙熙而学之空空。

三、多元思维，求异创新

创新教育无从谈起，那么怎样点燃学生创新意识的火花呢？下面

谈谈我的'两点做法：

1、由“点”引爆，启迪学生多元思维。我们知道对同一问题,

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。语文教学中，就有许多能引

发学生多元思维的“点教学中教师应善于抓住这些“引爆点”，质

疑启思，让学生的思维迸发出五彩缤纷的艳丽火花。

2、填充“空白”，启迪学生的想象创造。作家在创作时，往往采

取“文约事半”的手法，留下许多“空白”，教师要启发学生发挥想

象力，进行再创造。如学完《理想的风筝》一文后，我问同学们：“假

如刘老师没有去世，他现在怎样？”结果同学们充分发挥想象，踊跃

发言。有说刘老师出国养病的、有说刘老师义务当学校历史辅导员的、

有说刘老师做了历史博士生导师的、还有一个说刘老师左腿安上了假

肢，正在公园里打太极拳呢！让我们给学生的想象插上翅膀，自由的

飞翔吧！

小学语文教学总结范文篇8

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

来，我班的语文教育教学工作基本完成，虽然努力了，但我感到戌绩

不是很理想。现将我已做过的具体工作和不足之处总结如下：

一、具体工作

（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，巳成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师二在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,

设计不同的导入方式。可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针弓I线,

巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后,

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，

课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空

间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的

学习提供了广阔的.舞台。

（一）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。

二、不足之处

（一）在作业和应付考试之时杜鹏、马瑞、谭涛三名学生的速度

特别的慢，看起来让人心焦，说过的方法他们始终听不进去。每次时

问到了，任务还未完成。

（二）邓晓玉常常作文要求都没看清就开始写作文，要求写入她

却写成了景点，要求写事他却在写人，真是让人头疼，也是说了不听。

（三）周宏伟向范多二人的字烂的看起心里生堵，屡教不改。

（四）谭熊上课期间废话连篇。

全班共九九人，除了马连丽、郎雪莲，其余者常常弄的我血压升

高，心口干痛。

究其原因，我觉得自己应该是功夫下得还不够深，要求的还不够

严，还不是一个优秀的老师，今后我将对学生报以足够的耐心下足功

夫，为全面提高学生的语文成绩和品行而努力奋斗！

小学语文教学总结范文篇9

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素

养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习

惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和本事培养

的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班

学生好动，书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心强的特点，对症

下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，

主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的

几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展

览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的学生严

格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期提高了不

少。每一天的早读和午时的自习课，由于班干部年龄小，经验不足,

不能协助教师上好刍习。所以，我首先在班里注意培养得力小干部，

帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部

负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级

的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅仅

部分学生的组织本事得到提高，并且在班干部的带领下，其他学生也

能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习

充满兴趣。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养C

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代

远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论

多忙，只要有机会，有时间，把学生带到远程教育室去上课。丰富的

教学资源，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的进取性,

使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主

动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就

会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及

格。异常是安紫亨、纪旭伦等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促

使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中

间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同

时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对

待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓

起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴

趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回

家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后

进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提

高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课，

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案,

做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情景，运用简便愉快的语

言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学

习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导

学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识,

充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入

和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为学

生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学

生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、

趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益J所以，学生

的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础

知识的同时，对课本知识进行延伸，把课为课外知识有机的结合。

从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生基础知识、基础本

事的情景，课外知识也占有相当大的比重c为了扩大学生的视野，丰

富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适当拓

展一些与教学资料相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，还给学

生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜

集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，制作诗配

画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生

掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本事,

次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不一

样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。

总之，本学期我尽了自我的职责和本事去努力完成了教学工作任

务。经过这一学期的工作，我班48名的孩子，在思维方式上，在学

习本事上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的提高。并且孩子也

更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自我的教

学理念，严格要求自我，时刻注意汲取他人的长处，弥补自我的不足，

兢兢业业的做好自我的教学工作，尽量做到，为全面提高学生的语文

成绩而努力奋斗！

小学语文教学总结范文篇10

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学

校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力

度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大

面积提高教学质量，9月27日，我校开展了新一轮的教学常规检查

工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计

划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求

及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面：

总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充

足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新

学期教学计划，安排好教学进度。

每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定

教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按

规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，

设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教

法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文

并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的.跟岗老师，

刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。

三、不足之处

1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性，且教学反思少。

四、改进设想：

给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，

引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而

撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力;

教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有

我们抓紧常规这根弦，我们柳陂中心小学才会快速发展。

邮县柳陂中心小学语文教研组

小学语文教学总结范文篇11

素质教育是当前我国教育教学改革的主旋律。考试、评价作为素

质教育过程当中的重要组成部分和关键环节，对教育教学活动起着导

向和制约的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考试的内

容和方法，改进和完善考试的评价手段，让考试真正成为进一步推进

素质教育的有效手段呢？我们新村小学从小学语文考试的基础性、全

面性和科学性出发，近两年来进行了学生语文考试评价改革，积极探

索出了一套体现我校小学语文整体改革和学生语文素养发展的考试

内容。

下面我就具体总结一下我们二年级语文学科在这方面的经验：

一、在指导思想上树立“一个新观念”

考试是为了发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进

学生积极主动地发展。学生是教学活动的主体，坚持为学而教、学为

主体的思想是现代教学活动的主要特征。小学语文考试应该成为一种

激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生

发现问题、解决问题、体验成功乐趣的活动，成为对人的素质的一种

培养手段。

二、在考试方式上实现“两个结合”，即口试与笔试相结合，自

评和他评相结合。

1.口试与笔试相结合。

我根据学生实际情况将口试规定为三个项目：

朗读。学生朗读一段或几段话，朗读作品分课内和课外两种。朗

读要求学生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考查学生识字情

况。

课外阅读。包括背诵古诗，讲故事，积累好词佳句。目的是考查

学生阅读的情况。

说话。采用问答法和看图说话法，问答法就是要求学生根据听到

的内容回答问题的方法。看图说话即学生根据试卷提供的图单向说话。

每份试题只考查一种说话法，口试由学生自己抽签决定测试题。

笔试内容是听写50个生字，目的是考查学生掌握生字的情况，

以及写字的姿势。

2.一次评价与多次评价相结合，自评和他评相结合。

如果单凭一次考试来检测学习效果，评定学生成绩，恐怕不一定

科学。学期即将结束，自己平时学习态度如何，收获怎样，我让学生

对自己的每一项测试都客观的作出评价。另外，在测试中，小组长带

领组员对被测试者也要进行评价。第一次朗读考试学生感到不满意，

可以申请第二次考试，其他考查亦同样。我们认为学生参与多次考试

的过程，也是学生不断提高的过程。最后我会根据每一个学生学习语

文的情况给每一个学生公正客观地评价等次。

三、在考试内容上突出“三个加强”

1.加强写字基本功的考查。

写字是一项十分重要的语文基本功，写好字对提高学生素质、形

成良好的学习习惯和学习态度都有着十分重要的作用。我将“写字”

专门列为笔试内容进行考查，其目的就是引导教师重视写字训练，引

导学生把字写好。

2.加强语言积累的考查。

语言积累对发展和提高小学生语文能力有着极为重要的作用。小

学生记忆能力强，形象思维占优势，因此，小学阶段是学习语言、积

累语言的最佳时期c在考查中，我将语言积累单独作为一个板块进行

考试，内容主要是字词句段的积累、古诗名言警句的积累。

3.加强语言表达能力的考查。

小学生学习语言的主要是为了运用，运用是为了更好地促进语言

表达能力的提高。在测试中，我将“语言表达”专门列为一个板块。

四、在考试评价上实现“三个统一”

考试与评价是教学的有机组成部分。先靠改革考试内容和方法是

不够的，还必须有科学、合理的’评价手段。我们着眼学生的发展，

坚持以激励性评价加发展性评价为主，在评价手段上突出“三个统一”：

1.客观性评价与人文性评价统一。就客观性而言，考试是为了真

实地评价学生的学习结果；就人文性而言，考试是为了促进学生的学

习，激发学习的积极性，树立学习的自信心，为学生的终身发展奠定

基础。我们采取“等级”的评定成绩的办法，坚持鼓励为主，重视归

因分析，体现对学生人格和现实发展水平的尊重。

2.教师评价与学生自我评价相统一。教师肯定的评价会强化学生

学习的积极性，否定的评价会降低他们学习的积极性。而引导学生参

与考试的评价，开展自评、互评活动，更能激发他们的热情，更能唤

起他们的主体意识c如：口试时，学生明确评比要求后，教师当场亮

分，学生的积极性不言而喻。因此，教师评价与学生自我评价、集体

评价相结合，有利于获得教学的正迁移效果。

3.形成性评价与终结性评价统一。对学生的评价不能仅关注结果,

更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有

机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组戌部

分。我把学生的语文成绩分为写字、朗读、背诵、阅读、等不同的项

目，要求学生注意收集平时最好的写字作业、最得意材料等反映自己

平时学习成绩的资料，作为平时成绩评定的重要依据。

五、效果与反思

我们的语文评价改革得到了孩子们的热烈欢迎，他们普遍觉得这

项举措非常好，学习语文的兴趣更浓了，读书的劲头更大了。但我觉

得我们的考试评价操作中还有待进一步完善，我想我们在今后的教学

评价中会不断进步的。

小学语文教学总结范文篇12

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学

工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对

自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础

上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方

面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解

等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，

以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功:最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我要求

学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人

说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会

思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转困工作

针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开小

灶”、“结帮扶对子二每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，

又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。有多名学生转化了

学习态度，成绩虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步

暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完戌之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓

好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜导优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多C

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是

分不开的。

六、抓全面复习迎毕业考

在复习中，我从课本出发再到全面分类复习小学课本中的重点知

识最后再回归第课本的顺序，对学生进行有层次有针对性的复习，学

习一直保持较高的情绪，认真、仔细的掌握每个老师讲到的小环节。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得

到了提高，语文能力得到了增强，为他们中学的学习打下了基础，愿

他们在以后的学习中能更上一层楼。

小学语文教学总结范文篇13

期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学

期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所

提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾

总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影

响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复

习、巩固汉语拼音C

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学

生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思

考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增

加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句,

喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的