小学语文教学中的德育渗透

小学语文教学中的德育渗透

李月锋

德育渗透是学科教学目标之一，九年义务教育语文课程标准明确指出：“语文学科对

于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社

会主义公民，具有重要意义。”在语文教学中，我们应该注重熏陶感染，潜移默化，把德育

内容贯穿于日常的教学过程之中，把握渗透时机，让学生在更好地掌握语文学科知识的同

时，提高思想品德修养。

1立足课堂，运用“文道统一”的特点，加强思想教育

现行的小学语文教和书，选录了许多古今中外的名著，有着极为丰富的思想内容，它

对学生道德水准的提高，理想情操的陶格，无疑能起一定的导向作用。而小学生一般生活

阅历不深，对客观事物的认识往往局限于表象.把握不住实质。作为语文教师，在教学中

一定要从作品的内容上去挖掘其所缢含的深刻思想，充分发挥教材以形感人、以情感人的

优势，联系生活实际，寓思想教育于课堂教学中，在启发、交流、探讨的过程中加以正确

的点拨、引导，使学生的思想受到潜移默化的影响和陶冶，逐步形成正确的立场、观点，

增强辨别是非的能力，树立健康高尚的情操。学生的认识水平一旦提高了，学习的目的性

也会明确，自觉性也会增强，学习的劲头也会高涨。

1.1树民族气节，立报国之心。课文中的人物形象栩栩如生，他们的语言、动作、心

理活动往往体现出高尚的品质。如《虎门硝烟》中林则徐的爱国主义精神表现得具体而充

分，通过硝烟现场的壮丽和百姓欢庆场面的描写，表现了中国人民的民族气节，进而认识

到，我们是活在社会主义新中国的公民，应该为保卫祖国、建设祖国而顽强拼博、鞠躬尽

瘁，从而使学生树立起忠贞报国的壮志雄心。

1.2学伟人风范，创生命价值。《军神》塑造了刘伯承的高大形象，就可在分析中，

紧随刘伯承术前、术中、术后的表现，感受从一个军人到军神的境界。在这一过程中，学

生会被刘伯承的高大形象所感染，使学生受到深刻的思想教育。培养生命情感意识，引导

积极的生命情感体验，消除消极的生命情感对学生的困扰也是语文教学的重要任务之一。

《生命的壮歌》中悲壮的蚁团和优美的弧线必能使学生经历一次情感的洗礼，增强生命适

应能力，牢固树立正确的革命人生现，树立远大理想，港强克服困难的勇气。

1.3磨坚韧品格，立兴国之志。我国当前小学教育的对象，已进入“独生子女时代"，

心理学研究表明：“独生子女教育已成当今教育的一个突出问题，他们挑吃挑穿，不爱惜东

西，任性、懒散工在《推敲》中，唐代诗人贾岛因为琢磨“推”、“敲”二字而进入了忘我的

境界，这种严谨治学的态度，感人至深，他的品行难能可贵，是学生借鉴学习的好榜样。

1.4扬人间正气，明是非曲折。面对纷繁复杂的社会和信息传播渠道的多元，小学生

的思想难免会受到不良社会现象的负面影响，而课文中鲜明的人物形象可以帮学生找回心

目中的英雄。如《林冲棒打洪教头》中林冲的机智沉稳与洪教头的傲慢无礼形成了鲜明的

对比，再如公休仪以身作则、清正廉明，巧妙地拒收了礼物，与吃、拿、卡、要的社会丑

恶现象对比鲜明。

2拓展课外，发挥“活动育人”的功能，开展德育活动

语文课外活动与课堂教学有着密切的联系，是课堂教学的必要补充。语文课外活动

有两个特点：一是丰富多彩，二是生动活泼，能充分调动学生学语文的主动性和积极性，

使语文教学出现生动活泼的局面。在课外活动中渗透德育教育，发挥活动育人的功能，可

化无形为有形。既直接形象，又易于被学生接受。

2.1开展课外阅读。课外阅读是语文德育渗透的重要途径之一。课程标准强调通过课

外阅读“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量"，并'鼓励学生自主选择阅读

材料，积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格

特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。当然，书有良莠之分，不能不加选择地止学

生去读，教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列

出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，

使学生收到实效。

2.2组织实践活动。通过语文实践活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之

一。语文实践活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。

德育活动的设计要贴近学牛.的思想实际并注意有层次性和针对性。小学生的心智发展还不

成熟，他们的行为富有模仿性，故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样，以培养优良品

质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感。通过这些活动渗透道德品德教育,

把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文实践活动中。

总之，德育渗透并不是语文学科教学的附席，我们只有卫视语文和德育的关系，准确把握

渗透的时机和方式，才能圆满完成语文学科教学赋予我们的使命。以下资料为赠

送资料：

《滴水之中见精神》主题班会教案

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回

答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用

处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板•敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能

浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略

写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，

又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该

把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采

访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好

吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每

个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、

植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更