小学语文三年级教学总结

小学语文三年级教学总结

小学语文三年级教学总结1

光阴似箭，日月如梭C不知不觉这一学期已接近尾声，我和

孩子们相处也有近半年了。我感触颇多，从实际的工作中，我看

至U了自己的不足，也鞭策自己不断进步。了解孩子们的内心世界，

也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如

下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面

狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，

并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学

生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻

松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为

主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后

进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚

的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，

我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给

予“小印章”奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进

学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小

老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能

力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激

发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为

主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好

作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让

学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录

好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书

馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，

写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教

学往往被老师忽略，本学期，我重视：学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的'基础上都

有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，

在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的

信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

一写字习惯很差，写字姿势不正确，天能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业天能按时上交。或遇到难题

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文三年级教学总结2

转眼，20__春季期的教育教学工作已经结束了，这一学期经

过自己的努力强化与教育指导，三年级的绝大部分同学各项行为

习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习

语文的良好氛围。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”o在教学n,我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用不同形式展示课文

情境让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴

趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩

论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等

发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让学生进一步认识

了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

学习是无止境的道理。课堂气氛很活跃，充分让学生表述自己对

课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运

用竞争机制，给予星星奖励。这样促进学生自觉守纪，养成良好

的学习习惯。组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，

又培养学生的.朗读能力。

三、加强学生的习作水平

激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的

源泉。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使

他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中

表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就

越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。

为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象

文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是

写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，

让学生边听边记好词好句。

四、教学中的不足。

由于自身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个

别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没

有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

果。本学期完成一节研究课（主要是移植优秀教师的公开课），虽

然得不到好评，但尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也觉值得°今后我将继续加倍地努力工作，使每一位学生都能真

正提高自己的语文素养。

小学语文三年级教学总结3

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分

化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个,

家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集体荣

誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有

经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优

扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教

案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重

点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、

要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，

有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学

生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，

能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，

努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理。

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，

分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工

整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。

我认识到要想提高教学质量，抓好培养优生扶助学困生这项

工作至关重要。只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有

榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于

班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录,

有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助

小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作,

课堂中创设机会，给予鼓励，树立他们的信心，培养他们对学习的

兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教

学中也经常向一些有经验的教师请教，与其他老师共同讨论教材,

共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公

正、准确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性，

鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，

时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化

教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，继续加强业务学

习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限，在教学中还存

在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一

位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很

长，还需要我不断地努力进取。

2、小学三年级下册语文教师教学工作总结

光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，固然工作

繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，

与大家共同分享我的快乐和成长。

一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年

级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的

关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多

鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人

各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学

生书写习惯差的缺陷，我在班里评选旧书写最认真的几位学生，

不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同

学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，

不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干

部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，

由小干部担任早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心

应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，也能上的很

好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的

率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习

的习惯。

有了良好的学习习惯做保证，学七对语文学习有了兴趣，学

生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得

到进步。

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。

鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂

上多给他们表现的时机，以此激起他们的'学习兴味，进步他们的

学习成果。还在班级里精心布置学生座位，展开“一帮一”的活

动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的

习尚，全班的学习成果都有所进步。周然本班大部分同学都可以

恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无

法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。

由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有

养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们

的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充

满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也

不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以看待要因材施教，

在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多

地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构

成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不

求质量，写的字很难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，

我采用了“以退为进”的办法，修改他的作业后，在他的本子上

写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”

等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为

了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性,

进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不

同的方法。

三、注重家校联络工作

班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教

育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲，恪守着各

种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习

态度，假如回到家里，父母一点也不云注重，一点也不会请求学

生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性

循环，关于学生的成长没有任何的作月，所以我非常注重与家长

的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，

这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。

但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在

校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时

间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有

心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给

你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生基本不可能

有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，检

查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让

学生晓得本人必需认真完成每一道题，这也是为了培育学生的良

好习惯的一个方法。

总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工

作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想认识上,

在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而

且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不

时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优

点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做

到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！

3、小学三年级下册语文教师教学工作总结

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极

分化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，

家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集体荣

誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有

经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优

扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原

则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本

课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行

变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真

钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情

境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各

类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重

学生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能

及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，抓好培

养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了，优

秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好,

才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做

到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和

优秀率。我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生

来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，

树立他们的信心，培养他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在

原有基础上有所提高。同时，自己在教学中也经常向一些有经验

的教师请教，与其他老师共同讨论教材，共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、

提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发

放手制小红花来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，

时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化

教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，继续加强业务学

习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限，在教学中

还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的

路还很长，还需要我不断地努力进取。

4、小学三年级下册语文教师教学工作总结

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学

期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、

也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学

工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

爱好是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生

的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一

种轻松—的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不

同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面

让学生进入情形；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设

计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开

启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

L加强写字指导，进步学生的写字能力。

三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写

字指导，课外严格要求学生认真书写。

2.重视朗诵能力的培养。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、

联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进

行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物

去感觉、去体验、去思考。

3.重视积累，进步学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写好,

我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经

过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的进步。

4.重视口语交际能力的练习。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会

说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求

学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际

情境，全员参与交换，重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着很多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。

如写字习惯很差，写字姿势不正确，入能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业大能按时上交。或碰到困难

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写—比如较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地

研究教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将

到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自

己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

小学语文三年级教学总结4

一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年

级的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪明伶俐，各有各的特点。

教育教学工作中，在同组教师的指导和帮助下我圆满地完成了本

学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的

喜悦，相信在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期

的工作做一小结，希望能帮助自己提高。

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用

学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造

能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，

从而发展学生的语文素养。

（一）注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，

在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围

中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，

采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来

比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）培养学生表达能力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各

抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促

进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的'升华和灵

性的开发c因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据巴有

的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的。

这样的课，课堂气氛很活跃，留给学与更多的自主学习空间，让

学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。

这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理

解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，

以悟出语言丰富，优美。同时，让学工在感悟的基础上，引导学

生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选

择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，

为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天

地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深

入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活

动，如作文竟赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合，如让学

生收集对联，自己创作对联，进行对联展。鼓励学生关注时事，

每周坚持做剪报，让学生通过看新闻、读报纸开拓视野。让学生

从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，

尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自

己的教学工作。

四、注重年段特点的体现。

三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先，我在阅读中

注重学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中，紧密结

合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，

如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、

应用文等。学生每篇习作，从篇、段到字词都要进行精批细改，

不仅面向全体学生，还单独进行指导。

当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做

事，学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经验的

不足而造成了与其他教师的一定差距，让我觉的工作做得尚差甚

远。我现在正在思考，如何让学生认识开放性作业与综合实践性

作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学

期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学研究方向

与思考点，切入点，让自己的教学充满活力，充满探索性。今后

的工作任重而道远，但我相信，只要月心地去工作，耐心地教育

孩子们，在实践中不断完善自己，充实自我，与孩子们一起快乐

成长。

有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的

有效性。今后前进的道路上也许会充满坎坷、艰辛，也许会有柳

暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑云迎接每一个挑战，用虚心

去对待每一次成功，用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……

我坚信，只要继续探索、努力实践，我一定会走出一条属于自己

的教学之潞。

小学语文三年级教学总结5

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，在家长的积极配合下，我完成了教

育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我

在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养C

(1)巧设导语、激发兴趣

课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的知

识有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣。如教《珍珠泉》一

课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用简洁明

快、抑扬顿挫的语调描述珍珠泉的大外、形状、颜色的语句作导

语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，

而且使学生产生了美好的境界，产生无限的向往之情。

(2)巧设提问、激发兴趣

课堂上巧妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如

学《珍珠泉》一课，当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里

颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的色彩。而舀出来看

又跟普通的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的原因

吗？同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具

书，教师在班中来回询问，老师再加以总结，课中的问题就迎刃

而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了成功的快乐。

(3)引导争论、激发兴趣

争论往往能折射出智慧的火花，有争论的课堂就有求知的高

潮。一次我们班会讨论这样一个问题：某城要扩展公路，可一旁

有几株树怎么办？为此，同学们展开激烈的争论，大家各抒己见，

纷纷摆事实，讲原因，对此展开了激烈的争论。从而极大地调动

了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

(4)启发想象、激发兴趣

有位名人曾经说过“想象力比知识更重要。”教学中如何对

学生经常进行启发性的训练，对培养创新精神，发展创新能力作

用很大。如学了《小摄影师》这课后，我就启发学生想象“小摄

影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”

这样的问题使学生有浓厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头。

二、朗读感悟促活课堂。

小学生的心理发展尚不稳定，很多活动往往要靠一定的.诱因

引导才能更好的进行，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的

学生。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，

配上特定的画面，不仅可以更好地烘托朗读的气氛，更可以牵动

学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界。

如朗读《荷花》一文时，我选取了轻音乐配合学生的朗读。许多

学生读后说，他们好像身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。

因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥

的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的

朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参与，从

而热爱朗读。

三、注重课内外结合C

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将

继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学语文三年级教学总结6

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率

在开学初，我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要

求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在

课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视认真钻研

教材这个基础上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正

因为能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相

对广泛和深入，学习训练点才能更准确，更能适应孩子的学习心

理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做

到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网

查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师

心中有一桶水，而且是经常更新的甘甜泉水。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。而课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在语

文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

L注意新课导入新颖内容

“兴趣是最好的老师”。在教学口，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门。为了上好每一节课，我课前注重结合本班学

生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

2,培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学旦在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的'经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的

教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学工为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知

识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼

的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学

生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优

生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进

行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。

在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们

也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后

再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

2.加强写字指导，提高学生的写字能力。

新课标要求写字习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶

段，而三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学

生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生首先学会观察，充分

发挥五分钟进行写字进行写字指导，坚持练习基本笔画，课外借

助生字卡片、写字本严格要求学生认真书写。并在班级内开展硬

笔书法比赛活动，进行书法展示，极大促进了学生的写字水平,

在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。

3.重视朗读能力的培养。

在本学期教学中我继续加强词、句训练，引导学生通过联系

上下文的方法、网络查询等方法准确理解词语。在进行课文学习

时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作

课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生

有感情朗读的方法，培养语感。

4.重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,

我从作文的词句积累入手，大力开展书香班级、书香家庭建设，

努力开拓学生的阅读量，要求学生每天坚持读记好词好句。经过

努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的

提高。在图书管理方面，制订了管理办法，成立了管理团队，丰

富了图书角，有效促进了学生的阅读。

5.注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会

说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。尤其是每一节

课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境

模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方

方。不仅训练口语交际的能力还锻炼他们的自信，培养听话、说

话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿势、体态语配合、评价先夸后

指出不足等方面，都有了较大进步。口语交际课我带领同学们创

设交际情境，全员参与交流，重视说、听、评的训练。

四、因材施教，促进学生全面发展。

L发现闪光点，激发学生学习兴趣。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采

用不同的教育方法和教育方式°在课堂上遇到难题让学优生先做

示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以

掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我特别注重发

现学生身上的闪光点，放大他们的优点。通过赏识鼓励学生的闪

光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣，然后实现方式

方法和能力情感的正向迁移，以达到触类旁通、举一反三的目的。

2.抓小组合作管理，促进学生全面发展。

针对本班学生人多的特点，我决定让他们实现自主管理。确

定了语文学习小组长，开展小组合作学习，培养了学生的组织能

力。经过段时间的努力，开展小组学习的能力有了很大转变。更

重要的是让学生在小组中都能以平等的身份参与，参与面更广，

锻炼机会更多。

3、利用星级评价办法，促进学生进步。星级评价办法成为促

进学生的进步的重要手段，在班主任翟老师的精心设计下，我班

的争星活动如火如荼，有效激发了学工在学习方面的积极性主动

性，在语文方面尤显效果。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，做好

简报。积极坚持向听课学习，认真撰写了教学反思。从多方面反

思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书

籍，作记录，写感受，收集最新的教士信息，获得最新的教学理

念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文三年级教学总结7

在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实

践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运

用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、实践

能力的新一代小学生。

一、民主、科学地确定综合实践的课题内容

1、自主化

教师、学生全员参与、自主制定活动方案。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论,

让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导

教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后根据年级确定

的研究主题进行统一的规划制定。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，

形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导，推进综合实践活动的深入

1、课时安排、落实制度

根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。由教

师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理,

由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科

如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方式的实施。

2、阶段性总结

为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具

体包括：

活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案

例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施

等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：

不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的活动情况，经

常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，

找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

指导手记：

为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导

过程中的心得体会、经验教训等，边活动边总结边提高。

三、经验体会

小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有

研究价值的、所有问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动

课程就生存在社会生活中。

1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，

自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录

学习过程中的新思想、新发现。

2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接

经睑，培养创新精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透

于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅

在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。本课程强调

方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学

习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践

活动来进行综合学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身

经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是

一种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让

学生进行各种有计划的富有成效的实践活动；

根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼

于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实

社会、自然世界中的一些问题，让学生采用自己的学习方法，在

学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些

规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能

力。

四、教改措施

1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。

学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程

的探索、实施和研究。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上

课，对活动实施过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，

每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理

工作。同时，围绕本课题认真

小学语文三年级教学总结8

本学期，我继续担任三年级语文教学工作，小学三年级上学

期语文教学工作总结。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很

充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作

更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家

来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，

也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学

方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教

学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的'成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。作业的检查和批改，是

检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的

认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使

我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识，工作总结《小

学三年级上学期语文教学工作总结》。从而能够更好的根据学生的

情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导

和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发

学生的学习热情。

三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注

重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，

字迹工整，并做好成绩登记。

四、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优

扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班

级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并

为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努

力提高合格率和优秀率。

五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、

提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积

分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生

不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，

时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体教学

手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量

的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

小学语文三年级教学总结9

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希

望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做

以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

回顾这一学期以来的工作，在各科任老师和家长的积极配合

和耐心帮助下，在我和我们三年级34位学生的共同努力下，我严

格执行教学工作计划，凭着认真、负责的工作态度，圆满地完成

了本学期教学工作任务，并取得了一定的成绩：学生的学习成绩

稳中有升，学生各方面的能力也有所提高，学习习惯也得到了进

一步的培养。本学期，我主要做了以下几方面的工作：

一、培养学生学习习惯，激发学工学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和

能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心

强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促

进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里

进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别

差的学生严格要求。这样，大部分学工的书写都有改观，书写较

上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年

龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里

注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里

独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，

小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师

不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，

而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的'进行学习，

养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”O光有好的学习习惯不行，还要让学

生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平

台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语

文教学课件，把学生带到远程教育室云上课。丰富的教学资源，

多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学

的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启T学生学习之门，有了良好

的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参

与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的语文教学成绩虽然在全学区名列全茅，进入

前三十名的学生也有9名。但我知道，我班语文成绩的平均分还

很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低

的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人

担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着

重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌

握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增

加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，

多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、

表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开

展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，

先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了

上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，

备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际

情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形

象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提

高课堂教学效果。同时，注意引导学』的主动探究-尽可能的放

手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对

课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上

语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就

行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课

内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础

能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视

野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内

容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王

勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了

与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，

还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学

生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，

制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，

不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整

理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的

整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工

作任务。通过这一学期的工作，我班34名的孩子，在思维方式上，

在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而

且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不

断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长

处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做

到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文三年级教学总结10

本学期，本人接手担任三年级的劳技教学工作。一学期以来，

我自始自终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从

事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，

促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、主要工作：

1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐C

劳技学科在学校教学中属次科，因此学生的基础也比较薄弱,

普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，

我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对

美好生活的向往，进一步了解到学生的'思想现状，以及一些学生

的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学名的基本特点。接着，根据

学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努营造一个良好的氛围，

使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习兴趣。

最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一

位同学都能体验到学习的成功与快乐。

2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。

本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，

坚持不懈地进行“自我充电”以提高自己的业务理论水平。课堂

上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻课堂教学中去，

以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的

各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止

境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课

堂进行5分钟的效率，我们要与时个俱进，坚持不懈地学习探究

教学新理论新实践。

二、取得成绩

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正解导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面

对各大层次的学生，我既要关爱大部份学生，又要面对个别不守

纪律的捣蛋份子实行严格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有等进

一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的

精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机

制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一

代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

小学语文三年级教学总结11

本学期我担任三年级的语文教学工作，在教学中，我依据新

课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，

圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，

吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学

期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过三年的学习强化与教育指导，三年级的绝大部分同学各

项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成

了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍

有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩

上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的'每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学工的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了

基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学

生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地，'立，要切切实实夯实基础知

识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在

今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视

对学生良好学习习惯的培养。

本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善

自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争

取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

小学语文三年级教学总结12

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教

学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻一些新的教育理念，

创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，创造愉悦的课堂

气氛。以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，挖掘教材与学

生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生自主学

习的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使

他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上

语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能刀与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也

是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,

我运用竞争机制，两周换一次语文小组代表人，这样促进学生自

觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织语文课代表领读，

既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间

的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻

炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力c三年级是学生写作的正式开始c首先为激

发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为

主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好

作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让

学生边听边记好词好句。平日要求学旦自主借阅班级图书角的各

类书籍，培养学生的阅读兴趣，同时每天课前十分钟让学生交流

自己最近阅读的好书或者积累的好词句。经过一学期的尝试，本

班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字

教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用文化参对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的.基础上都

有所发展，我"抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信

心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及学区的教科研活动，促进自身水平的提

商O

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校和学区组织

的各类教研活动。4月份参加了学区组织的全学区语文课堂“同

堂异构”的讲课比赛。并在县渊泉第二小学听课10节，受益匪浅。

除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节

数达12余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书

籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理

念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学