小学语文教学经验交流发言稿（19篇）

小学语文教学经验交流发言稿（精选19篇）

小学语文教学经验交流发言稿1尊敬的领导、老师们：

下午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座

的几位老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以,

在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用,真诚的

希望在座的各位老师帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我的做法总结起来体现为两组关键

词：一是和谐关系；二是方法过程。

一、大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的

教学方法。

与孩子和谐相处：这一点对高年级学生来说至关重要。因为要想让他们考好语文，最

起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文，至少得喜欢咱们这个语文老师，所以很多时候，我没有

摆上师道尊严的面孔，而是把学生作为朋友来用心相处。这样孩子们就觉得我与他们之间没有

多少距离。我常对自己说，为了更好地教学生，必须做他们心理上值得依赖的朋友！课上，我

的笑容灿烂，我的要求严格，决不容忍一个同学不用心，即使他是一向成绩较好的，只要在学

习上出现了不该犯的错误，我依然会不依不饶的批过。这就是爱严并济。我想，这一点大家做

得肯定比我好。

二、强化学习，为学生指点迷津。

我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：

⑴、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读、

精点背诵。要求学生边读边认字边理解，而不是一味地求快，以免出现“小和尚念经一有口

无心”的情况。为了尽快使学生掌握最重要的.需要积累的词句段篇，凡是课本上规定需要背

诵的课文、段落、格言、诗句等内容，要求学生必须会背诵并且默写。每段时间组长小检查，

老师大检查，通过检查促使每个学生都过关。我常对学生说："就算不是为了应付考试，而是

为以后的学习打好基础，我们也应该严格要求自己，多积累语词句段。"对于生字，我们在复

习时，第一炮就要把这些死知识轰炸掉，不要让它成为复习途中的绊脚石。我们具体的做法是：

老师找出每一课的重要词语，让学生听写并注上拼音，听写过后立刻由老师和学生批改，批改

过后立即由批改人（包括老师）反馈公布，公布过后，立即快速订正三遍，紧接着进入下一课

词语的听写准备，然后，把这些写错的词语在作业本上集中起来多写几遍；最后同桌互相听写

自己每一课写错的词语，争取这一次无错字。对于句子、修辞等必须要系统的复习并在试卷中

详细的讲解，而古诗、格言、成语等除了在网络上搜集一些还要让学生在阅读中自己积累，总

结张贴在教室的墙壁上，抄写在积累本上！

⑵、强化阅读：

期末复习时，为了尽最大努力使学生感受到阅读的兴趣，我暂时没有考虑学生会考得

怎么样，而是先给学生做了一个思想上的动员："对阅读有兴趣，比你做阅读题能费尽九牛二

虎之力把题目都做出来还要有意义。我们学阅读干什么？目前对你们来说，至少两个目的：一

是获取信息，二是满足精神上的需求，享受阅读的快乐。"接着我就采取了紧急补救措施，比

如，归类了大量的阅读短文，一篇一篇地让学生看，但学生看文章时，千万不要打断学生的思

路进行所谓的分析讲解，并且不允许互相干扰，每个学生都只允许独立地默读，我对学生说：

"你们现在要做的不是做题目，而是学着看懂文章，享受能看懂文章的乐趣，或者把文章当成

故事来看。文章看懂了，文章后面的题目不会太难做。我提两点要求，第一是默读，不得发出

声音,不得互相干扰，第二是要学着静下心来，心态不能浮躁,要用心地看文章，要看懂J

只是仕学生看完后，提一个涉及文章中心的问题，找出理解起来有一定难度的语句让学生谈谈

自己是怎么理解的，或是问学生有什么感受或启发，然后就迅速进入下一篇文章的阅读中。文

后的题目是在后来的几天内师生共同完成的。只要阅读量加大了，学生的阅读理解能力也会随

之提高。

⑶、加强习作。写作，有人觉得烦恼，有人觉得愉悦。作为语文老师，要培养学生对

习作的信心，让学生明白，习作不过是以笔代口，用笔‘说"出自己想要讲的话。要减少烦恼

的压力。也要宣传写作带来的愉悦。我常常对学生说：“即使你们只剩下15分钟写作文的时

间也要花上5分钟来审题，这是方向问题，若是跑错了，还不如原地踏步r

我的作文训练方法是：

①、大量阅读。每天晚读15分钟都要看一篇作文，不能当作故事来看，而是研读,

多问为什么作者这样写。

②、精讲多练。几乎每循环要求写一篇作文。平时我挤出时间，用电脑打印了十多篇

各种类型的范本。写作前，我就找出相关的范本贴在黑板上进行指导。从文章的题目、布局谋

篇、段落结构、中心思想的表现到用词的准确性，都要绘声绘色地详细地讲解。然后让学生先

说后写。我班的个别学生反映说："老师,经您这一讲解，我想马上就写这时，我知道我的

方法对了。因为学生这种蠢蠢欲动的写作欲望已经得到激发和培养。

③、精批细评。这个环节非常关键，在批改作文中，我是最卖力的。错字标点都圈出

来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出，等等。分发作文时，还要花一节课的时间来点

评。有点进步的点名鼓励，写得好的大肆表扬，然后拿出几篇有代表性的来进行详细的点评。

这样大大的激发了学生写作的欲望，他们因此而感到了写作的快乐。就是我最大的满足。

总之，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。我不知道我所说

的方法对各位老师来说是否适合。这只是我在这一年的时间里摸爬滚打中摸索出来的几点不成

熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。使我再学习、再改进，任以后的教学工作中

能够有更好的成绩、更出色的表现!

最后，我要说的是："革命尚未成功，同志还需努力。"还有一个多月我们就要面临小

学最后的考验，我也觉得压力非常大，但我会顶住压力迎难而上，争取让孩子们考出好的成绩，

报答所有关心和支持我们的人。谢谢！

小学语文教学经验交流发言稿2尊敬的各位家长：

上午好！

我是孩子fl］的英语刘老师，很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学，

看着在坐的家长朋友，绝大部分家长，我们还是第一次碰面，但是对于家长们的签名，我是再

熟悉不过的了，我们每次的假期作业，基本上都有每个家长的签名，在此，真诚地向家长朋友

们说声谢谢，感谢您对我们这一门学科的支持与配合，您的每一次签字，我相信或多或少都是

对孩子在家学习英语的一种督促。

英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。如果你的孩

子以前的英语没有学好，那相对来说,现在会学得比较累；同样地，如果现在不学好英语，那

将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是匕戚难的，所以我们只有现在打好良好的基

础，才不会导致英语越学越难、越学越差。家长都很关心自己子女的学习。学生们在刚来师芳

的时候都在同一起跑线上起跑的，经过四个月的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些

好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性

循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己

的话说："上课我听也听不懂。"听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，

如此一来，学习英语自然成了件头痛事,麻烦事。

面对这种情况，家长更应该和老师一起努力帮助孩子们培养学生学习英语的兴趣养成

艮好的学习英语的习惯。不要认为学生大部分时间都在学校，回家一两天就不要再提什么作业,

恰恰相反，在家里家长的.态度更能决定学生的优秀程度，如果您爱您的孩子就从每一次的家

长签字做起，认真负责的签上您的名字。可能有的家长认为：对于孩子的英语有点力不从心,

因为自己根本不懂英语，很多时候签字也只是一种形式而已。当然我这里所指的是部分家长,

我知道我们家长中也存在的一些英语高手，有的家长自身的英语水平是远胜于我的。那么，在

这里我就结合假期作业，跟大家分享一些处理的方式方法，不管您自身是懂英语的，逐是不懂

英语的，都可以根据或借鉴我所讲的去实施操作。这其实，也是我想通过本次家长会想更家长

朋友沟通，并且希望家长朋友配合我做的几点。

我们每次假期上的作业不夕呼这几种：

1、抄写。对于抄写作业，家长可以一目了然地看到孩子的书写情况，对于书写质量不

过关的作业，家长可以直接让孩子重写。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错，但是如果

你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的话，还是希望家长能多

留意些。

对于六年级的孩子来说，抄写是不应该出错了的，包括单词的正确书写，大小写，标

点符号等等，我相信一个在平时的抄写中，容易出错的同学，在考试中也会容易犯类似的问题，

而由于这些错误的失分，是相当可惜的。每次抄写作业，我都会尽可能地批改出孩子们所存在

的问题，如果您的孩子抄写上还存在问题的话，希望家长朋友重视了。

说到这里，我想外带一点，希望家长们能加强对孩子良好学习品质的培养。特别是对

于我们这个班级的实际情况,我发觉我们现在许多学生在考试时的失分，不是不会做题，而是

不够细心。而细心正是一种很重要的良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习

也是有害无益的，而因为粗心导致的失分，我个人认为那远比不会做而失分，来得更为可惜。

2、听写单词，并批改。对于这个作业，自能力的家长可以报英文单词让孩子听写，如

果您自身不懂英语，您可以给孩子报中文，让孩子根据中文写出英文单词，也可以让孩子先写

好中文，然后脱离课本或资料进行默写，这些方式方法，我都有跟学生交代，就不知道学生有

没有将这样的说明传达到你们那。一般这样的听写，我都要求孩子们自行批改一次，我觉得这

样的批改是有好处的，在自我检查的同时，还能找出自己所存在的问题，进行针对性的记忆。

单词的积累对于英语学习至关重要，我们写句子，包括文章都离不开单词这个基本元素。每次

假期作业都会有单词的听写，回到学校后我也会马上检脸，所以哪些孩子应付作业一测就知道。

准备越充分的学生，在课堂上听写的时候，就越有底气，正确率也就越高，越能体验到成功的

喜悦，越能增强孩子学习英语的信心。否则，一次一次地听写不过关，我真可以说是对于孩子

一次又一次的学习信心上的打击。

3、测试卷签名。其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，我的目的是，12家长知

道孩子一个阶段的学习成果看孩子的试卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误的原因，

是因为粗心，还是因为本身就不会。一次考试，不仅仅只是分数上的收获，更是一种学习方法

上的收获。

假期作业每次放假都会让学生带回，并要求家长签字，希望家长留意了「今天，您签

名了吗？”

最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得

到你们的支持和配合。我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力

量。在此，我们只是真诚地呼吁：让我们共同努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长！

谢谢！

小学语文教学经验交流发言稿3各位尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！

我是xxx区小学语文1坊的坊主王维穗，今天白幸和大家分享一下有关作业指导方面

的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在直阅学员的学习情况统计，了

解学员的学习情况，随时与学员联系。

1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师仰咸轻压力，提醒大家一定要用自己最

近教学实践中的真实案例，我们的口号是"不求高标准，只求真实性、

2、对每天上传的.作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技

术运用层面，主要看学员们对信息技术的掌握情况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭

配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；如果插入了声

音，配音是否符合当时的教学情境；如果插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、

视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于使月等。第

二从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学

生的学习方法和技能的指导、是否合理落实了"语用"、是否适应学生的发展。第三从整合层

面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中技术是否为教学服务、

是否用在该用之处、是否橙IJ画龙点睛的作用。是否做到"技术为我所用，教学因为而变”。

在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再根据以上三个层面肯定做得好的方面，做得

不太好的层面提出建设性指导意见，希望他们整改后能雌荐为优秀作业。每个阶段按照20%

推荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格要求。

3、二度发现优秀作业，进行二次推荐，第一次直接推荐各方面都做到好的，第二次发

现修改后重新上传的作业进行推荐。

4、打破情面，温馨提示：发现有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提醒，或

者手机发短信提醒，或者QQ留言，或者电话提醒。

5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里推荐给大家学习借鉴。不定时在群

里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的积极性。

"路漫漫兮，吾将上下而求索"，按照研修网的要求和工作职责，对照身边的其他坊主，

我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。

最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢！

小学语文教学经验交流发言稿4各位领导、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简亘就是班门弄斧。我既没有高的学历,

又没有高的教学水平，是个最普通的农村教师。说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心

与重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语

文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学

质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举

止，活跃热情的课堂气氛，深堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养学生养成良

好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从二年

级接这个班后，在班级管理上狠下功夫，整顿班风班纪。我首先根据学生的学习、个性、生活

状况、兴趣爰好等给不同学生建立成长档案。对学生的情况一目了然。

如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，经常

偷窃别人的学习用品，被我发现之后，一方面，就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，

另一方面我就找他谈心，把这个不光彩的秘密埋在甥口他两人之间，维护了他的面子。还在班

上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学生不再重犯类似错误C

这样一来，提高了全班学生的，思想素质，形成了良好的班风班纪。

_、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为，教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯，提高学习成绩的关

键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时

完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、

课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。

如：我班顾元江学生，记性差又特懒，平时不读书。要背诵的课文，对他来说比登天

还难。总是拖欠要背诵课文，我就每天放学把他带回家盯着他读。背。通过一学期的训练，已

经养成了背诵课文的习惯了。

三、根据不同差生采取针对性教育

教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生

的培养。对差生做到一勤，二爱，三耐心。我相信，勤师手下无差生，也相信"没有爱就没有

教育"，师爱是永恒的，也是无限的。这是我坚定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可

以转化成优生的。为此，我费了不少心血，下了很大的工夫，深入学生摸清差生的特点，然后

根据不同差生采取针对性教育

1、文化基础差生：上学期，我们原来的两个班合并为一个班，我发现学生的作业，成

绩参差不齐，如励XX,顾XX等同学，学习基础差。开始几个单元的测试都不合格，学过的

字都不能够掌握，真是不看不知道，一看吓一跳。交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替，

而且还是拼错的。这些差生连最基本的字都掌握不了,更何况运用学过的字词呢？作文就更不

用说了。面对这种情况，我虽心急如焚，但是我不能操之过急。我总是耐心地辅导，并告诉他

们，把学过的字词记牢，多写多练，才能牢固地掌握。于是我就利用课余时间给他们补课，让

他们多多练习读写。通过一个学期的教学，他们进步了，写字再也不用拼音代替了，简单的作

文也能写通顺了，考试成绩一次次提高。我的心血没有白费,孩子们笑了，我也笑了。在上学

期的期末时，我仕班上设了进步奖，任全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖，他们流下了激

动的泪水。我鼓励他们再接再厉，在以后的学习上更上一层楼。

2、懒惰差生：我班獭惰成性的学生比较多，如王茂，顾旭东，顾通程等。他们脑子非

常聪明，但是不善于学习，懒惰透顶，不做作业，尤其是家庭作业，这使我伤透了脑筋，如果

要把这个不做作业的坏习惯改过来，不是件容易的事情。我采取与家长密切配合，在家由父母

管教。我班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙，每天起早贪黑地干农活，不知孩子的家

庭作业。我就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我

严格管教，对差生的作业从不放过，学生回家不做作业,第二天回到学校我就利用课间十分钟

或中午时间补上昨天的家庭作业，今天还有作业，所以这些差生就会沉在作业堆里，眼看着其

他同学在操场活动，他们却不能，但是眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业的人不能去

参加自己喜爱的课间活动，还要补做作业,还要受老师的批评，还不如早早的完成老师布置的

作业。天天如此，从不放过。这样一来，懒惰学生慢慢转化了，每天能自觉地完成老师布置的

作业，并且有一定的质量。现在全班中不做作业的现象很少见了。

几十年的教育经验证明"千可学生都有闪光点,差生也不例外。只要细心留意,就不

难发现他们的闪光点。班主任要善于抓住学生学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。激发他们

的上进心与求知欲，而且对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能加阵冷一阵,

抓一阵，放一阵，要善于抓住其闪光点。哪怕是微小的进步，都要给予表扬，肯定，鼓励，并

不断强化。这样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。

四,责任是学生成长的抓手

班主任提前到校即能防止学生安全隐患又能给学生辅导，一举二得。

天气暖和的时候，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老师你每天这么早到学校

去干什么呢?我们农村孩子因其父母的影响，到校匕匕较早，我就利用这个优势。我认为早自修

是一天当中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子清醒得很，学什

么都容易掌握，我就充分利用早自修这个黄金时间，对陆续到校的学生进行作业面批，讲解，

订正，修改，直到6:40左右，学生到齐了，我就开始上课了，天天如此，从不间断。

一分耕耘，就有一分收获，我班的学生在上学期的期末考试中，取得了合格率100%

的好成绩。我为此感到欣熟

三十多年来，我一直从事班主任与语文教学工作，在我所带的一届又一届学生当中，

我总是做到既严格要求，又关心爱护。如果发现班里的某个学生有什么头疼冷热或摔伤什么的，

我都会在第一时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。我想这不单是一点点礼

物，而是老师送去的一颗温暖的心。让学生知道，在家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱

着呢！

我认为我们教师干得是良心活，吃得是良心饭。就是干多干少，认真还是勉强地完成

任务，只有天知、地知。虽然如此，但我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。学生家长

把自己的孩子交给我们就得让他们放心，培养一个子女是不容易的。何况我们面对着那一张张

渴求知识的眼睛，你不凭自己的良心能说得过去吗？因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护学

生。对得起自己的良心，就、可心无愧了。

我虽然将要离开教学岗位，但是我决心站好最后一班岗，让自己的余辉再次发出光与

热吧。

我的交流完了，谢谢大家。

小学语文教学经验交流发言稿5各位领导、老师：

大家下午好！

我教学经验不够丰富，所以无所谓经验介绍,只是希望能与各位老师交流一下，真诚

的希望大家帮我将教育教学做得更好。下面就上次期末考试情况从以下三个方面做一简单介绍，

不到之处望各位老师批评指正。

一、考试情况

我校六年级共有学生17人，参加考试16人，一人因多重残疾未参加考试,参考率为

94%。语文总分为1218,均分为76,学区排名第一。

二、经验交流

1、多鼓励，让学生爰学语文。

无论成绩好坏，在二课时尽量给予每个人相应的关注。当我们提出一个问题时，通过

观察不难发现除了积极发言的同学外，还有的同学会悄悄低下头，也有几个同学在犹豫不决,

这时就需要给予这部分同学一定程度的鼓励，让他先敢于将自己的想法说出来，无论对错，这

已经是一种进步了。若对了，会提高他的'自信，若不对，最起码也让他知道即使错了也没什

么，这样，无形中就会给全班同学一个信号：只要敢于说出自己的想法就已经很棒了。这样就

会调动大家的积极性，让他们敢思考，多思考，最后变为爱思考，从而一步步去爱上学习语文。

2、加强积累，强化训练。

在平时抓紧基础知识的掌握及积累，在课堂上对一些重点题型进行强化训练，提高知

识的运用能力。像看拼音写词语、形近字组词、根据课文内容填空主要还是依靠平时积累，而

像修改病句、句型转换、阅读理解这类题目就需要多进行练习，让学生自己掌握方法，能够举

一反三，从而慢慢形成良好的学习习惯，进一步提高教学成绩。

3、有针对性的进行辅导。

都是学生，但却是存在差异的，这就需要我们因材施教。一般情况下，对于学习能力

强，自觉性较高的学生我们只需稍加关注，加以引导即可。而对于基础薄弱，学习能力较弱，

没有养成良好学习习惯的学生，就需要我们多用心，留意其上课时的一举一动，及其学习状态，

还有作业的完成情况及作业质量，从而帮助我们更好的、更准的给予其辅导，让他们一步一步

的前进。

三、奋斗目标

争取在本学期期中统测中均分由76提高到78分,名次为第一。以上这些只是我的

一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进。

小学语文教学经验交流发言稿6各位尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！

我是xxx区小学语文老师的xxx穗，今天有幸不吠家分享一下有关作业指导方面的一

点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习情况统计，了解学

员的学习情况，随时与学员联系。

1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师46咸轻压力，提醒大家一定要用自己最

近教学实践中的真实案例，我们的‘口号是"不求高标准，只求真实性”。

2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：

第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的掌握情况，比如：PPT的版面

设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学

内容等；如果插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；如果插入了视屏，看看视屏的内容

是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理动画效果速度是否合理的超链接是否恰当好处，

是否便于使用等。

第二从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、

是否关注学生的学习方法和技能的。指导、是否合理落实了"语用〃、是否适应学生的发展。

第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，

技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到"技术为我所

用，教学因为而变"。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再根据以上三个层面肯

定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导意见,希望他们整改后能被推荐为优秀作

业。每个阶段按照20%推荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望

他们能达到合格要求。

3、二度发现优秀作业，进行二次推荐，第一次直接推荐各方面都做到好的，第二次发

现修改后重新上传的作业进行推荐。

4、打破情面，温馨提示：发现有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提醒，或

者手机发短信提醒，或者QQ留言，或者甩话提醒。

5、把优秀的作业挂在群共享里推荐给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀

的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的积极性。

〃路漫漫兮，吾将上下而求索"，按照研修网的要求和工作职责，对照身边的其他坊主，

我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。

最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢！

小学语文教学经验交流发言稿7尊敬的家长朋友：

下午好！

首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支

持和信任。在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从

这一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下敖游于知识的海洋,一天天

成长起来。俗话说“好的开始是成功的一半"，现在您的孩子正处于一个崭新的起点，作为家

长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。同时也请家长配合学校共

同帮助孩子做好写牛事，从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。

一、树立通力合作，教育才能达到最佳效果的观念

现代社会,孩子所受的教育影响来自方方面面,学校、家庭、社会等等。同样的学校

同样的老师，学生的发展却有极大的不同，自的学习优秀，能考上理想的重点中学，而白的却

差强人意，甚至举步维艰，为什么呢？除了孩子个体的原因，家庭教育的不同是造成差异的主

要原因。父母生下孩子，花了大量的时间精力养育他，教他学会走路，教他说第一句话，在生

活中您的一言一行都在潜移默化地影响和教育您的孩子，您的态度、习惯决定了您孩子的态度

和习惯。从今天开始您的孩子进入沂水县第三实验小学，他一天有八九个小时在学校,学校将

成为孩子学习的主战场，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，如何让

这种影响达到最住的效果却期待您的支持。因为您是孩子的启蒙老师，您的作用举足轻重。所

以我们迫切希望得到您的支福口帮助,只有将家庭，学校,溶为一体，我们心往Tb想，劲往

一处使，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我们的学校教育对孩子才能起到最

佳的教育效果。

二、快快乐乐上小学

孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。除了在物质上做好一

切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活

产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲

的事。平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息"你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高

兴"〃我们家的小学生，做起事情来就是不一样了"，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴,

为自己即将的小学生活感到自豪。

家长还可以和孩子一起准备上学用的各种物品，可以带孩子走走上学的马路，在家长

给孩子讲故事时，可以告诉他："这些好听的故事都写在书里,等你上学认识了字，就能自己

看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢r,这些方法可以有效俣持和延

迟孩子的有益学习动机。

三、培养孩子的时间观念

很显然，上小学后"时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。较之幼儿园的相

对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到

上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。从作息时间的变

化看，幼儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保

证各个环节的严格执行，所以很显然孩子要比上幼儿园时要起得更早了，给早餐和路上留出足

够的时间，督促孩子按时上学。

家长要有意识地培养孩子做T牛事情的持久性，小学生上一节课要能保持40分钟以

上的注意力，这个能力是需要练习的，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长

时间的故事。

课间十分钟，是孩子可以自由支配的时间，要逐步培养孩子形成"十分钟有多长”的

时间概念，学会合理利用这段时间，比如上厕所、喝水、到室外活动一会儿。

在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚

持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要

认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时

睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。

让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天

值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情,

并学会做完，不半途而废。孩子做完作业后，家长要给孩子检查一下,如错了,要给孩子做一

个做题记录本，给孩子养成良好的习惯。特别是一个单元要学完了，再把错题记录本拿出来再

给他做一次，看他会了吗？家长要有持久性。

四、入学前的安全教育不可少

孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很

多，再加之小学的老师一般不会把太多地精力放任关注孩子的生活上，孩子在学校内外自由活

动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于即将上学的孩子来说，必

要的安全教育必不可少。

上下学路上的安全常识要记牢。不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都

是很重要的。家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。

在校园内要自己学会保护自己孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的'

特点可能会导致一些危险。比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。家长要

引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、

不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

独自在家时要注意安全。家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的，比如电

插销、煤气灶、刀子等，明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。同时，在有家

长陪同下，由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法，减少孩子的好奇心。

五、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯

很多家长在孩子升入小学之后，都沦为"陪读"、"侍读"，而且对这种状况感到无可奈

何「孩子小,记不住作业"；"不看着她，她就不写作业r

孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子

做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家

长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖

心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形胡口发展。

怎样从"陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？

首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，

家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境

给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，白一张小书

桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。

学具的准备：书包、文具盒、直尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮

数块（没有图案的\拼音本子（四线格的、装订线在上面的I所有的文具只要实用就行,切

忌玩具化、高档化。

当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。孩子做作业时家长忌在家中看

电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、

看报给孩子以潜移默化地影a瓦

不要"陪读"并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真，

读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习。例如，低年级

的孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出

些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批

改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。每天看看孩子的本子是否用完了，以免在

校耽误学习。

据有经验的教师说，学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，孩子入学后

家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作

业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课程表、整理书包、带好

一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；

鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他

每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。

培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感：一般刚入学的儿童都是非常喜欢和

尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。老师和父母都应重视

这份情感。有时父母常说自己的孩子。

我讲话你一点都不听，老师的话跟圣旨似的！这种消极的语言不讲为妙。当然，父母

在孩子面前议论和批评老U硬是不恰当的。

孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。

家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长

就是要他们大胆的充分的去展示自我的\还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反

的行为表现。所以，我建议各位家长都给孩子遇上校讯通，主要看孩子在校记得作业和校讯通

上的一样吗？这样能知道你孩子在校是否注意听讲相联系。

在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也不能让孩子带电子表来上课，

会分散孩子的注意力的。也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好球鞋，美术、

音乐等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。

总之一句话：培养孩子的良好习惯最重要。

以上是和家长们家长们交流的几点建议，不当之处请批评指正。再次感谢众位家长对

学校的大力支持与信任。祝小朋友们学习进步。各位家长心想事成！

小学语文教学经验交流发言稿8尊敬的各位领导、同行们：

大家早上好。今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，感到很荣幸。其实去年的

语文初考成绩担任的班级获得全乡第一名也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让介绍，就简单

地说一下。不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过两年的恩师

曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面就班门弄斧地

献一回丑。教学方法很多，但是没有一条直路让们一步达到目标。担任六年级语文教学工作好

几年了，感觉并没有什么经脸存在，存在的只有尽职尽责的工作态度。以下是教学实践中的一

些做法和感悟。

一、要建立艮好的班风、学风

班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，首先都要配合班主任对学生

进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话

来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生是提醒他们，成绩

只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生要鼓励他们，

告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就

问，保证你能考取八一中学，对于差生要警告他们，要端正学习态度,不管过去你有多差,只

要你听话，按的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代的要求，课堂纪律和上课前、上

课中、下课后该完成的事情，比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中

要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度

其实也就是刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为是校长，平时又比较

严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管

理分不开的，对于学生来说，一个负责人的班主任就够了，再加上校长也直接参加管理，学生

想跳也跳不起来。

二、上课要发扬个人风格

备好课是教师教学工作的一个重要环节，认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要

环节。备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷

等教辅资料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学

期开学前，还要自费到新华书店购买一些教师参考书，这些参考书都很详细地解读了教材，很

适用。

上课时，喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思，会用幽

默的语言配上动作比划出来，还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样，学生不仅

在课堂上获得了快乐记住了知识，还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲，他就

不知道别人在笑什么。

上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为们

农村学生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名

人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等都讲，在课堂上喜欢讲这些表面上看与课文

无关的知识，实际上补充了学生课外知识,也激发了学生的学习兴趣。在讲这些与课文无关的

知识的时候会把握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。

觉得老师在课堂上还应该富有表情，课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情

和心理活动的句子，在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如，在上《十

六年前的•回忆》这篇课文的时候，上课之前悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的拍屉里，

等讲到课文第21自然段"不许乱喊！法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下"这一自然段

时，先慌慌张张地拿出木板在讲桌上拍一下，然后在读“不许乱喊r这几个字,这栏就表现

出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷，只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26

自然段时依然拿出木板在桌子上怕了几下。这样让学生更容易进入课文情景。

三、培养学生助手，充分发挥小助手作用

在培养学生助手方面就得表扬们学校的韦宗万老师了，韦老师是班主任，他培养出来

的小助手一方面是帮老师的忙，另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还

能指导、监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍

讲过的知识。一个小组的作业批改完成了，他也就记牢了这些知识。培养小助手韦老师很有一

套方法，这里就不作过多介绍。

四、培养学生独立思考的能力

课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务,课后也要合作讨论完成练习。然而，平

时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，

这得益于们学校的学生餐厅，餐厅里有25张餐桌，刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单

桌考试。对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试，这样除了独立思考他就无

计可施了。用这种方法检测出来的成绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便杳缺补

漏，对症下药。

五、平时对学生知识掌握的要求

每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，

每个单元的日积月累要求全SB默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的

意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由来抽查，不及格的交

给小助手抽查，直到过关为止。

六、总复习

总复习要抓住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几

个尖子生掌握得好以外，要花大量时间去从新教他们读，拼写，并且读拼音写词语的分不高,

所以不值得浪费时间。认为以下几个方面应该重点练习：

1、按要求改写句子，包括：直接叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句

和双重否定互改，扩句和缩句,6中常见修辞手法的判断和改写，修改病句等。

2、用关联词语填空或者造句；

3、用以“走路"、"看"等有关的字组词并填空。

4、阅读；

5、口语交际；

6、作文。

阅读和作文教学是的弱项，也无从下手，还希望各位同行指点。

国的素质教育提倡了好几年，还是觉得们农村根本没白条件去实施，所以，还是搞应

试教育，也就是所谓的“题海战术"，一般从四月份总复习结束后就大量做考试题，一个毕业

班要做完几十套试题，每套试题认真批改，批改完了再讲，一直到初考前一天。初考前一天晚

上还要交给学生考试方法，和学生谈心缓解学生紧张的心情，使学生有一个正常的心态迎接初

考并充分发挥自己的能力。

以