《音乐与美术》参考学案1

1/3第18课音乐与美术一、《课程标准》与解读：1、课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2、解读：（1）知识与能力：分析19世纪以来的音乐流派及代表性作品；理解音乐作品的时代性、民族性、多样性。分析印象主义大师莫奈、梵·高等的作品与风格；了解现代艺术的特点及成就。（2）过程与方法：多样性问题探究，绘画分析。（3）情感态度价值观：通过欣赏音乐和美术名作提高对艺术的鉴赏能力，学习艺术家执着追求、热爱生活的精神和高尚情操。二、重点：19世纪以来的主要音乐美术流派、代表人物及代表作品。难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。三、自主学习与知识梳理：

合作探究：1、贝多芬是以苦难铸成欢乐的音乐天才。你如何评价音乐大师贝多芬？1、贝多芬是以苦难铸成欢乐的音乐天才。你如何评价音乐大师贝多芬？1、背景：生逢革命与改革的时代；深受_________影响。 2、创作动机：他追求_________，反封建、争取民主3、作品特点构思广阔，形式宏大，洋溢着________和_________的气息2、阅读74页第二段小字和方框内内容，思考古典主义音乐2、阅读74页第二段小字和方框内内容，思考古典主义音乐与浪漫主义音乐的各自特征是什么？（1）最大贡献：对_____的发展和创新，将结合；赋予器乐反映社会重大题材的使命。（2）创作九部交响曲（《》、《》、《》）（3）地位发展了_________，又开创了_________的先河，被称为3、印象派绘画与印象派音乐有何共同点？二）印象派3、印象派绘画与印象派音乐有何共同点？1、印象派绘画（19世纪后期开始）（1）产生的背景①19世纪科学技术尤其是的启发；②画家的观察和实践，他们主张户外写生。（2）艺术特点：①他们直接描绘阳光下的事物，追求强烈的_________；②根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的___变化。（3）代表人物与作品：法国____代表作：《_________》《____》《_________》等。（4）影响：改变了_________，影响了_________。2、印象派音乐（1）特点：强调声音的____和_____；认为音乐只能提供一种暗示或心境。（2）代表人物：法国作曲家_______，1892年创作了《_________》，3、印象派艺术的影响：①开辟了②孕育了4、阅读77页方框内内容，思考现代艺术兴起的原因有哪些？4、阅读77页方框内内容，思考现代艺术兴起的原因有哪些？1、印象派绘画的后续发展①派别：新印象派、后印象派等。②特点：以描绘客观世界=3\*GB3③代表画家：塞尚（法）《》、高更（法）《》、凡·高（荷兰）《》=4\*GB3④影响：2、现代派绘画①特点:采用的表现方法，大胆运用各种新材料②代表人物及其作品：西班牙的《》《格尔尼卡》3、现代音乐(只做了解)：（1）派别：（2）特点：各式各样，风格独特；根据各自理念谱写乐曲。◆流行音乐：①反映信息时代青少年的追求；②是缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的直接方式；③改变着人类的娱乐和生活方式。4、评价：评价艺术品的标准不是永恒不变的，现代美术对传统既有继承又有创新，丰富了艺术的形式。反映了新的社会变迁对人们思想感情及哲学思考的影响。四、小结：19世纪以来的世界艺术时间流派代表人物作品特征18-19世纪之交贝多芬构思广阔、形式宏大洋溢英雄主义和乐观主义气息、蕴涵着哲理19世纪印象派美术《日出·印象》追求个人感受，表现微妙的色彩变化印象派音乐德彪西20世纪以来现代派美术毕加索音乐﹨﹨各式各样、风格独特五．巩固应用1、下列属于19世纪欧洲杰出的艺术大师的是①贝多芬②巴尔扎克③莫奈④德彪西A、①③B、①②③C、①③④D、③④2、19世纪法国印象派画家的主要特点有①直接描绘阳光下的物象②追求强烈的个人感受③追求进步与自由④根据自己的感受来表现微妙的色彩变化A、①②B、①③④C、①②④D、①②③④3、主张在创作中强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩，取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。以这种理念创作的音乐，被称为A、古典主义B、浪漫主义C、印象派D、现代派4、下列有关现代主义美术描述错误的是A、形形色色的艺术表现方式体现了现代人高昂向上的心态B、西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师C、现代主义美术以反对理性、传统为主要特征D、艺术家运用现代科技成就探索进行创作5、20世纪欧洲艺术的最主要的特点是A、从印象派向新印象派转变B、从古典形态向现代形态过渡C、从传统形态向现代形态