2024年五年级英语上册 Unit 5 What do they do第3课时说课稿 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第3课时说课稿牛津译林版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第3课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“whatdotheydo”这一主题，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对职业文化的理解，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用本课时新词汇，如“doctor”、“nurse”、“teacher”等，以及相关短语如“whatdotheydo？”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”。

②能够正确描述人物职业，使用句型“Sb.isa...”进行角色扮演和对话练习。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用过去式动词，如“visited”和“taught”，以及其对应的主语和职业。

②在真实语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行简单的职业描述和对话，实现跨文化交际。

②学生在描述过去发生的事情时，能够正确使用时态和语态，如“visited”表示过去发生的动作，而“were”表示过去的状态。

③学生在听力和口语活动中，能够准确辨别和理解不同职业的英语表达，并能够模仿和复述。

④学生能够在小组活动中，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队协作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：牛津译林版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如医生、护士、教师等职业角色扮演道具）、图片卡片、单词卡片、PPT课件、课堂活动游戏道具。五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道医生、护士和老师是做什么的吗？”

2.学生积极回答，老师根据学生的回答进行总结：“今天我们要学习的Unit5Whatdotheydo就与职业有关。接下来，让我们一起走进这节课，看看他们都做了些什么吧。”

二、新课导入

1.老师展示本节课的单词卡片，让学生认识并朗读新单词：doctor、nurse、teacher等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

三、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文内容。

2.学生跟读课文，老师注意纠正发音和语调。

3.老师提问：“同学们，你们听到了哪些职业？他们在做什么？”

4.学生回答，老师根据学生的回答进行总结：“今天我们要学习的课文主要介绍了医生、护士和老师这三个职业，以及他们的工作内容。”

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生分析课文结构，了解文章层次。

2.老师提问：“课文是如何引出主题的？主题是什么？”

3.学生回答，老师进行总结：“课文以一个对话的形式引出主题，主题是介绍医生、护士和老师这三个职业。”

五、重点句型练习

1.老师展示句型：“Whatdotheydo?”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”，让学生跟读并模仿。

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“同学们，如果有人问‘Whatdoyoudo？’你会怎么回答？”

4.学生回答，老师根据学生的回答进行点评和纠正。

六、课文角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个职业角色。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟职业场景。

3.其他小组观察并评价，老师给予指导和反馈。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行“猜职业”游戏，提高学生对职业的认识。

2.学生积极参与游戏，提高学习兴趣。

八、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题，学生订正答案。

九、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：复习本节课所学单词和句型，预习下一节课内容。

十、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇积累

学生在本节课中学习了与职业相关的词汇，包括职业名称、动词短语等。这些词汇对于学生了解不同职业的工作内容具有重要意义，有助于扩大学生的词汇量，为后续学习打下坚实基础。

3.句型运用

学生学会了使用“Whatdotheydo?”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”等句型，能够在实际生活中运用这些句型进行询问和描述。这有助于提高学生的英语交际能力，使他们能够更加自信地与外界交流。

4.语法知识掌握

学生在本节课中学习了过去式动词的用法，如visited、taught等，并能将其应用于实际语境中。这有助于学生巩固和拓展语法知识，提高语言表达准确性。

5.文化意识增强

6.学习兴趣激发

本节课以趣味性的游戏和活动为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。

7.团队合作能力提高

在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会倾听、沟通和协作。

8.自主学习能力增强

学生在本节课中通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的学习能力。他们在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题，为今后的学习奠定了基础。

9.课堂参与度提高

10.学习效果评价

本节课结束后，老师通过课堂观察、学生作业和课后测试等方式，对学生的学习效果进行评价。评价结果将作为后续教学的重要依据，有助于老师调整教学策略，提高教学质量。七、教学反思与改进

教学反思与改进

哎呀，这节课结束了，我心里也是有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对职业这个话题有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于一些简单的职业词汇还是不太熟悉，比如“doctor”、“nurse”这些。我应该在导入环节之前，先给学生一个简单的词汇复习，这样他们就能更快地进入状态。

然后，课文的朗读和跟读环节，我感觉学生们的参与度挺高的。但是，我发现有几个学生在朗读时，对于过去式动词的发音不太准确。我应该在课后，针对这个问题，给他们一些额外的练习，比如制作一些过去式动词的发音卡片，让他们在家也能练习。

还有，课堂活动的设计，我觉得挺实用的，能够让学生在游戏中学习。但是，我发现有些学生不太敢于开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。我应该在课堂上多给予他们鼓励，创造更多的机会让他们表达自己。

至于作业的布置，我觉得这个环节可以更加多样化。比如，除了书面作业，还可以让他们制作一些与职业相关的手抄报或者视频，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的创造力。

1.在导入环节，我会提前准备一些职业相关的词汇卡片，让学生在课前进行复习。

2.对于过去式动词的发音问题，我会制作一些发音练习卡片，让学生课后练习。

3.在角色扮演环节，我会增加一些职业背景知识的介绍，帮助学生更好地理解职业。

4.在课堂上，我会更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心。

5.对于作业的布置，我会尝试更加多样化的形式，比如手抄报、视频等，激发学生的学习兴趣。

教学是一项不断探索和改进的过程，我相信只要我们用心去教，用心去学，我们的教学效果一定会越来越好。加油，我们共同努力！八、内容逻辑关系

①课文主旨

①知识点：职业介绍

②词：doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher

③句型：Whatdotheydo?Theyaredoctors/nurses/teachers.

②词汇学习

①知识点：与职业相关的名词

②词：doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher

③句型：Iamadoctor/nurse/teacher.

③句型结构

①知识点：一般疑问句和肯定句

②词：What,do,they,do,are

③句型：Whatdotheydo?Theyaredoctors/nurses/teachers.

④过去式动词

①知识点：过去式动词的构成

②词：visited,taught

③句型：Theyvisitedthemuseumyesterday.HetaughtusEnglish.

⑤职业相关动词

①知识点：与职业相关的动词

②词：operate,treat,teach,care,heal

③句型：Thedoctoroperatesonthepatient.TheteacherteachesusEnglish.

⑥职业描述

①知识点：描述职业的工作内容

②词：job,duty,work,care,assist

③句型：Herjobistotakecareofthepatients.Hisdutyistoteachstudents.

⑦跨文化交际

①知识点：