5《应对自然灾害》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《应对自然灾害》以六年级下册道德与法治教材为基础，紧密结合实际，引导学生认识自然灾害的危害，学习应对自然灾害的方法和技巧。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的安全意识和自救能力，培养学生的社会责任感。教学设计注重理论与实践相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升道德素养。核心素养目标1.培养学生树立正确的生命观，认识到生命安全的重要性。

2.增强学生的法治意识，了解相关法律法规在应对自然灾害中的作用。

3.培养学生团队协作能力，通过小组活动提升共同应对自然灾害的能力。

4.培养学生面对灾害时的冷静与理智，学会自救互救，提升生存技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的自然常识和生活经验，对常见的自然灾害如地震、洪水、台风等有一定的了解。他们可能已经学习过一些基本的自救和逃生知识，但系统性和深入性可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害这一主题通常表现出较高的兴趣，因为这类事件贴近生活，容易引起共鸣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应对自然灾害时可能遇到的困难包括：对复杂灾害现象的深入理解不足、缺乏实际操作经验、在小组讨论中难以提出有建设性的意见等。此外，部分学生可能因为对自然灾害的恐惧而影响学习效果。针对这些挑战，教师应提供清晰的指导，通过实际案例和模拟练习帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地震模拟器、沙盘等）。

2.课程平台：统编版道德与法治六年级下册教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：相关自然灾害的图片、视频资料、新闻报道。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然灾害相关的图片或视频，如地震、洪水、台风等，引发学生对自然灾害的关注和思考。

-提问：同学们，你们知道什么是自然灾害吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？

-学生分享自己对自然灾害的认识，教师总结并引出本节课的主题——《应对自然灾害》。

2.讲授新知（20分钟）

-自然灾害的类型及特点

-教师介绍常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、火山喷发等，并讲解每种灾害的特点。

-学生通过小组讨论，总结不同类型灾害的共同点和区别。

-应对自然灾害的方法

-教师讲解在遇到不同自然灾害时，如何采取正确的应对措施，如地震时的逃生方法、洪水时的自救技巧等。

-学生模拟练习，教师点评并纠正错误。

-法律法规与自然灾害应对

-教师介绍相关法律法规在应对自然灾害中的作用，如《中华人民共和国突发事件应对法》等。

-学生讨论如何在日常生活中遵守法律法规，提高自我保护意识。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析

-教师展示自然灾害案例，如某地地震救援过程，引导学生分析案例中涉及到的应对措施。

-学生分组讨论，总结案例中的成功经验和不足之处。

-角色扮演

-学生分组扮演不同角色，如救援人员、受灾群众等，模拟自然灾害发生时的情景，进行自救互救演练。

-教师观察并指导，确保学生掌握正确的自救互救方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调应对自然灾害的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于应对自然灾害的短文，内容包括：自己了解的自然灾害类型、应对措施、对生命的感悟等。

-家长协助学生收集相关资料，提高学生的实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生存环境》

-《自然灾害应对手册》

-《我国自然灾害防治法解读》

-《国际减灾日宣传册》

-《自然灾害案例精选》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同自然灾害的形成原因、危害程度及预防措施。

-鼓励学生关注我国及全球的防灾减灾工作动态，了解最新的科技发展和政策法规。

-学生可以分组进行实地考察，如参观气象站、地震观测点等，亲身体验自然灾害的监测和预警系统。

-组织学生开展模拟自然灾害救援演练，提高他们的应急处理能力。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找相关自然灾害的科学研究论文，了解学术界的最新研究成果。

-设计小课题研究，如“城市排水系统对防洪减灾的作用”、“地震预警系统的现状与展望”等，培养学生的研究能力和创新思维。

-鼓励学生参与社区防灾减灾宣传教育活动，如发放宣传资料、组织讲座等，提高公众的防灾减灾意识。

-学生可以撰写灾害应对的日记或心得体会，分享自己的学习成果和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-自然灾害的类型：地震、洪水、台风、火山喷发等。

-自然灾害的特点：突发性强、破坏力大、影响范围广。

-应对自然灾害的方法：自救、互救、应急疏散、法律法规等。

②关键词：

-自然灾害

-地震

-洪水

-台风

-灾害预防

-应急疏散

-自救互救

③重点句子：

-“自然灾害是我们无法预测和控制的，但我们可以通过学习和准备来提高应对能力。”

-“了解自然灾害的特点，有助于我们采取正确的应对措施。”

-“自救互救是应对自然灾害的重要手段，我们要学会基本的自救和互救技能。”

-“法律法规在自然灾害应对中起着至关重要的作用。”教学反思与改进这节课下来，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次《应对自然灾害》教学的几点反思与改进措施。

首先，我觉得课堂互动的深度和广度还有待提高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但发现学生在讨论时参与度不高，有些学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对自然灾害的话题不够敏感，或者是对讨论的形式不感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多贴近学生生活实际的话题，比如通过讲述身边人的亲身经历来引发他们的兴趣和共鸣。

其次，我在讲解应对措施时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际操作的指导。比如，在讲解地震逃生时，我只是简单地描述了步骤，但没有让学生实际体验。这可能导致学生在真正遇到灾害时，无法正确地应用所学知识。为了改进这一点，我将在下一次课中加入更多的实践环节，比如模拟地震逃生演练，让学生亲身体验如何在紧急情况下保护自己。

再者，我注意到在课堂小结环节，学生对本节课的收获和感悟表达得不够充分。这可能是因为我在这个环节的引导不够到位。为了激发学生的思考，我将在未来的教学中，设计更开放的问题，鼓励学生发表自己的见解，同时也要注意给予他们充分的表达时间。

此外，我还发现部分学生在面对自然灾害时，存在一定的恐惧心理。这可能是因为他们对灾害的认识不够全面，或者