《联欢会里的数学问题-倍的认识》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

《联欢会里的数学问题——倍的认识》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版一、课程基本信息

1.课程名称：《联欢会里的数学问题——倍的认识》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对数学的基本概念如数、量、形等已有初步的认识，能够进行简单的加减法计算。然而，对于“倍”这一概念，他们可能还处于初步理解阶段，对“倍”的实际意义和运用可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动形式的学习尤其感兴趣。他们的数学能力正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，通过操作、游戏和直观教具辅助教学能够有效激发他们的学习兴趣。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更喜欢通过故事和情境来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“倍”的概念时，学生可能会遇到以下困难：一是难以理解“倍”与乘法的关系；二是无法将“倍”的概念应用于实际情境中；三是缺乏对数量关系的抽象思维能力。为了克服这些困难，教学中需要提供丰富的操作材料和情境，帮助学生建立“倍”的直观形象，并通过实践活动促进其数学思维的发展。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片卡片、故事绘本

-操作材料：倍数关系图卡、操作卡片、计算练习纸五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在联欢会上见过哪些有趣的游戏？有没有注意到有些游戏是重复出现的？”

展示一些关于联欢会上的重复表演或游戏的图片或视频片段，让学生初步感受重复和倍数的魅力或特点。

简短介绍倍数的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倍数的定义，包括其主要组成元素或结构，如一个数乘以另一个数得到的结果。

详细介绍倍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如倍数关系图。

三、倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联欢会游戏案例进行分析，如“接龙游戏”、“传声筒”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倍数在游戏中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倍数相关的联欢会游戏进行深入讨论。

小组内讨论该游戏如何利用倍数来增加趣味性和挑战性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括游戏规则、倍数应用和改进建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏规则、倍数应用和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倍数在联欢会和其他生活中的应用，鼓励学生进一步探索和应用倍数。

布置课后作业：让学生观察和记录生活中倍数的例子，并尝试用数学语言描述。

七、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

注：以下为教学过程设计的详细步骤，具体时间分配可能根据实际情况调整。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问（1分钟）

-展示图片/视频（2分钟）

-介绍倍数概念（2分钟）

2.倍数基础知识讲解（10分钟）

-定义倍数（2分钟）

-组件介绍（3分钟）

-实例讲解（5分钟）

3.倍数案例分析（20分钟）

-案例一（5分钟）

-案例二（5分钟）

-案例三（5分钟）

-学生讨论（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-准备展示（5分钟）

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示成果（10分钟）

-点评交流（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容（2分钟）

-强调意义（2分钟）

-布置作业（1分钟）

7.教学反思（5分钟）

-教师反思（5分钟）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-倍数在生活中的应用：收集生活中的倍数实例，如家庭用品的尺寸、音乐节奏、日常饮食等，制作成图片或小册子，供学生课后阅读和观察。

-倍数游戏设计：设计一系列以倍数为主题的数学游戏，如“倍数接龙”、“倍数连连看”等，让学生在游戏中巩固对倍数的认识。

-倍数故事书：推荐一些包含倍数概念的儿童故事书，如《小猪佩奇学数学》中的倍数故事，通过故事帮助学生理解倍数的概念。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后观察家庭中的倍数现象，如家具的尺寸、餐具的数量等，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-实践活动：组织学生参与社区活动，如参与社区花园的种植活动，让学生测量植物的高度，并计算它们的倍数关系。

-小组项目：让学生分组设计一个以倍数为主题的数学小项目，如制作一个关于倍数的连环画或小册子，展示他们对倍数的理解和应用。

-数学角：在学校的数学角设置一个倍数展示区，让学生展示他们收集的倍数实例和设计的游戏，鼓励其他同学参与互动。

-科技应用：引导学生探索倍数在计算机科学中的应用，如二进制和十六进制系统中倍数的概念，以及它们在编程中的作用。

-艺术创作：鼓励学生利用倍数概念进行艺术创作，如绘制倍数关系图，或者设计以倍数为主题的数学图案。

-数学竞赛：组织或参与数学竞赛，如数学奥林匹克，其中可能会涉及倍数的应用和解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

-教学视频：推荐一些在线数学教学视频，特别是关于倍数概念的讲解，让学生在课外自主学习和巩固知识。七、板书设计

①重点知识点：

-倍数的定义：一个数是另一个数的几倍。

-倍数关系：若a是b的n倍，则a=n×b。

-倍数表示：用乘法表示倍数关系，如3倍表示为3×。

②关键词：

-倍数

-乘法

-几倍

-等于

③重点句子：

-“一个数是另一个数的几倍，就是用乘法表示这个数与另一个数的关系。”

-“若a是b的n倍，则a等于n乘以b。”

-“3倍表示为3