第15课《搭船的鸟》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

第15课《搭船的鸟》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《搭船的鸟》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过品读文本，感受作者对自然的观察与描写；2）增强学生的语言运用能力，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法表达情感；3）培养审美鉴赏能力，引导学生发现自然之美，感受人与自然的和谐；4）激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言描绘自然景物，提升写作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章的主旨，通过朗读和讨论，让学生体会作者对鸟儿和自然的热爱之情。

②学习作者观察和描写的方法，引导学生关注细节，学会从生活中发现美，并用文字表达出来。

③理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其在文中的作用。

②培养学生细致观察的能力，让他们学会从不同的角度观察事物，并能够用生动的语言描述。

③引导学生进行创造性思维，鼓励他们结合自己的生活经验，对课文内容进行拓展和想象。

④帮助学生克服写作时的困难，如如何组织语言、如何运用修辞手法等，提升他们的写作水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《搭船的鸟》课文教材，以及相应的语文课本。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如鸟类、自然景色的图片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：无实验内容，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和粉笔，以便进行课堂讨论和板书；在教室一角摆放鸟类和自然景物的图片，营造学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于鸟类的图片，引导学生观察并分享他们对鸟类的认识，从而引出本节课的主题《搭船的鸟》。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的有关观察和描述自然的方法，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《搭船的鸟》，引导学生跟随朗读，注意作者观察和描写的方法。

-举例说明：教师选取文中典型的句子，如“鸟儿在空中飞来飞去，像是跳舞的精灵”，引导学生分析比喻和拟人修辞手法的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的生活经验，找出课文中运用比喻和拟人手法的例子，并说明其效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生根据课文内容进行填空、改写句子等练习，以加深对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生解决疑难问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调课文中的观察和描写方法，以及比喻和拟人修辞手法的作用。

-引导学生思考：在日常生活中，如何运用这些方法去观察和描述事物。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生观察校园或家中的一种植物或动物，用比喻和拟人的手法写一段话，表达自己的观察和感受。

-教师提醒：作业完成后，下节课将进行展示和交流。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。

-注重培养学生的创新思维和表达能力，鼓励他们在实践中运用所学知识。

-及时调整教学策略，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日志：提供自然观察日志模板，鼓励学生在课外时间记录下自己观察到的自然现象，如鸟类的活动、季节变化等。

-生态摄影作品集：收集不同季节、不同地点的生态摄影作品，让学生通过视觉感受自然之美，激发他们对自然观察的兴趣。

-环保科普文章：选取与环保相关的科普文章，如鸟类保护、生态平衡等，帮助学生了解自然保护的重要性。

-诗词鉴赏：搜集与鸟类、自然景色相关的古诗词，让学生通过诗词欣赏，体会古人对自然的感悟。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生利用周末或假期，进行户外自然观察活动，记录下观察到的鸟类或其他生物，以及自然环境的变迁。

-亲子活动：建议家长陪同孩子一起进行自然观察，增进亲子关系，同时培养孩子的观察力和环保意识。

-生态绘画：鼓励学生用绘画的形式表达对自然的理解和感受，可以是描绘鸟类的形态，也可以是表现自然景色的美丽。

-诗歌创作：引导学生尝试创作与自然相关的诗歌，可以是模仿古诗词的风格，也可以是现代诗的自由表达。

-环保实践：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将课堂学习与实际行动相结合。

-科学探索：鼓励学生利用网络资源或图书馆，查找关于鸟类和生态系统的科学知识，拓宽知识面。

-文学欣赏：组织学生进行文学作品阅读，如《动物农场》、《昆虫记》等，通过文学作品了解动物的生活习性，感受文学的魅力。

-创意写作：鼓励学生结合自己的观察和想象，创作短篇故事或科幻小说，锻炼他们的创意思维和写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《搭船的鸟》时，可以尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演课文中的角色，增强学生的代入感和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，让学生在直观感受中学习，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和讨论为主，缺乏多样性，需要探索更多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式较为单一，仅限于课堂表现和作业完成情况，需要建立更全面、多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法：尝试引入游戏化教学、项目式学习等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

3.建立多元化评价体系：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面因素，建立全面、多元化的评价体系，客观评价学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教学反思：在教学过程中，不断反思自己的教学行为，发现问题并及时调整教学策略，提高教学质量。

6.不断学习新知识：关注教育领域的最新动态，学习先进的教学理念和方法，提升自己的教育教学水平。八、板书设计1.本文重点知识点：

①作者观察方