第11课 辽宋夏金元的经济与社会说课稿-2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第11课辽宋夏金元的经济与社会说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《中外历史纲要上册》第11课《辽宋夏金元的经济与社会》，包括辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、城市的发展，以及民族融合和科技文化成就等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高一学生已经学过的中国古代历史知识相关联，如魏晋南北朝时期的经济与社会发展。通过对比分析，使学生了解辽宋夏金元时期经济与社会发展的特点和影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习辽宋夏金元时期的经济与社会发展，学生能够提升历史解释能力，理解不同民族在交流互动中的相互影响，增强对中华文明多元一体的认识。同时，培养学生对历史变迁的敏感性，激发对传统文化的尊重和保护意识，培养积极的社会参与态度。重点难点及解决办法重点：

1.辽宋夏金元时期民族关系的发展特点。

2.辽宋夏金元时期经济与社会发展的主要成就。

难点：

1.不同民族政权并立下民族融合的进程与影响。

2.辽宋夏金元时期农业、手工业、商业发展的具体表现及其影响。

解决办法：

1.通过历史地图和图表，直观展示民族政权的分布和变迁，引导学生理解民族融合的进程。

2.结合历史文献和实物资料，分析不同民族政权间的经济文化交流，让学生感受民族融合的实际影响。

3.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探究辽宋夏金元时期经济与社会发展的具体表现，提升学生的历史分析能力。教学方法与手段1.讲授法：结合历史背景，系统讲解辽宋夏金元时期的经济与社会发展，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就民族融合、经济发展等问题进行讨论，培养批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析历史事件，提高历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和感染力。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓展学生视野，提高信息检索能力。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，进行互动式教学，提升学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕辽宋夏金元时期民族融合的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“辽宋夏金元时期的民族关系有哪些特点？这些特点对经济发展有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的地图，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济与社会发展，如农业技术进步、商业繁荣等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同民族政权并立下的民族融合现象，如“金元交替时期，如何理解各民族之间的互动与融合？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验民族融合对经济发展的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据辽宋夏金元时期的经济与社会发展，布置案例分析作业，如“分析北宋时期商业发展的原因及影响。”

提供拓展资源：提供与辽宋夏金元时期相关的历史书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的农业技术：介绍宋代农业的耕作技术、农具革新、农田水利等，以及元代的农业政策对农业发展的影响。

-手工业的发展：探讨宋代陶瓷、纺织、印刷等手工业的繁荣，以及金元时期手工业的继承与发展。

-商业与城市：分析宋代商业的繁荣，如市镇的发展、货币的使用、商业法规的制定等，以及金元时期商业的变迁和城市布局的特点。

-民族融合与文化交流：介绍辽宋夏金元时期各民族之间的交流与融合，如契丹、党项、蒙古等民族的文化贡献，以及多元文化共存的现象。

-科技文化成就：介绍宋元时期的科技发展，如四大发明的应用与传播、天文学、数学、医学等领域的重要成就。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：推荐学生阅读《宋史》、《元史》等正史，了解辽宋夏金元时期的历史背景和具体事件。

-观看历史纪录片：推荐观看《大宋王朝》、《大元帝国》等纪录片，通过影像资料感受历史场景和人物故事。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史博物馆，实地考察古代文物，增强历史感。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生参加历史知识竞赛，提高对历史知识的掌握程度和应用能力。

-小组合作研究：分组让学生选择辽宋夏金元时期的一个特定领域进行深入研究，如农业技术、手工业发展等，撰写研究报告。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多历史资料和研究成果。

-制作历史地图：让学生制作辽宋夏金元时期的民族分布图、经济分布图等，直观展示历史现象。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高历史参与感。

-举办历史讲座：邀请历史学者或专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究方法。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于辽宋夏金元时期经济与社会发展的历史小论文，培养写作能力。板书设计①辽宋夏金元时期经济与社会发展概述

-农业发展：耕作技术、农具革新、农田水利

-手工业：陶瓷、纺织、印刷等

-商业：市镇发展、货币使用、商业法规

-城市变迁：城市布局、人口流动、城市规划

②民族融合与文化交流

-民族政权并立：契丹、党项、蒙古等

-民族关系：交往互动、文化交流、相互影响

-文化贡献：各民族在