《百合花》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材分析《百合花》是统编版高中语文必修上册中的一篇课文，通过讲述战争年代一对青年男女的爱情故事，展现了人性的光辉和战争的残酷。本课旨在引导学生体会战争的残酷与人性的美好，培养学生的审美情趣和人文素养。核心素养目标培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，提升文学素养；通过人物形象的分析，引导学生理解人性的复杂性和战争的深刻影响，增强对历史与现实的认识；培养学生在合作探究中提出问题、解决问题的能力，提升思辨和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解小说中人物形象，尤其是“百合花”这一象征意义的解读。

②分析小说中战争背景与人物情感的关系，把握战争题材小说的审美价值。

2.教学难点，

①理解并阐释“百合花”象征意义，需结合文本内容和时代背景进行深入思考。

②掌握战争题材小说的阅读方法，学会从人物塑造、情节安排、主题表达等多角度进行鉴赏和分析。

③引导学生在合作学习中，能够提出具有针对性和启发性的问题，并能够进行有效的讨论和交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：战争题材相关影视作品片段、历史背景资料、文学作品分析文章。

-教学手段：实物教具（如战争题材的图片、地图）、角色扮演、小组讨论、课堂提问。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇充满战争气息的短篇小说——《百合花》。在上课之前，请大家先思考一个问题：战争对人的影响是怎样的？它如何改变了人们的命运和情感？请大家带着这个问题，跟随我一起走进今天的课堂。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意停顿和语气，感受课文的语言美。

2.学生分享朗读感受，教师引导学生关注课文中的关键词句，如“百合花”、“战争”、“爱情”等。

3.教师总结：本文以“百合花”为线索，讲述了战争年代一对青年男女的爱情故事，展现了人性的光辉和战争的残酷。

三、深入分析，探究主旨

1.人物分析

（1）教师提问：请同学们找出文中对“百合花”这一角色的描写，分析她的性格特点和形象。

（2）学生分组讨论，教师引导学生关注“百合花”在战争中的成长变化，以及她对爱情的执着追求。

（3）教师总结：百合花是一个纯真、善良、勇敢的女孩，她用自己的行动诠释了爱情的真谛。

（4）教师提问：文中还有哪些人物给我们留下了深刻印象？请同学们分析他们的性格特点和形象。

2.主题分析

（1）教师提问：本文的主题是什么？请同学们结合课文内容进行分析。

（2）学生分组讨论，教师引导学生关注战争对人物命运的影响，以及战争与人性的关系。

（3）教师总结：本文通过讲述战争年代的爱情故事，揭示了战争的残酷和人性的光辉，呼唤和平，警示人们珍惜生命。

3.环境描写分析

（1）教师提问：课文中的环境描写有哪些？请同学们分析这些环境描写对人物形象和主题的作用。

（2）学生分组讨论，教师引导学生关注战争背景下的自然环境和人物内心世界的交织。

（3）教师总结：环境描写在本文中起到了烘托人物形象、渲染战争氛围、深化主题的作用。

四、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：请同学们结合自己的生活经历，谈谈你对战争和和平的认识。

2.学生分享自己的观点，教师引导学生关注现实生活中的和平问题，培养学生的社会责任感。

3.教师总结：战争给人类带来了巨大的痛苦，和平是我们共同的期盼。我们要珍惜和平，为构建美好世界贡献自己的力量。

五、课堂小结

今天我们学习了《百合花》这篇课文，通过分析人物形象、主题和环境描写，我们深刻理解了战争的残酷和人性的光辉。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注社会热点，提升自己的素养，为构建和谐美好的社会贡献自己的力量。

六、布置作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于战争与和平的短文。

2.收集有关战争题材的文学作品，进行阅读和分析。

3.观看一部战争题材的电影或电视剧，分享自己的观后感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解并背诵《百合花》中的关键语句，如“百合花”、“战争”、“爱情”等，加深对课文内容的记忆。

-学生能够识别并分析小说中的人物形象，如百合花的纯真善良、战争背景下的爱情等，提升对文学作品人物塑造的分析能力。

-学生能够从不同角度解读小说的主题，如战争与人性的关系、和平的珍贵等，培养对文学作品主题的深入理解能力。

2.思维与能力方面：

-学生通过小组讨论和合作学习，能够提出有针对性的问题，并进行有效的交流和讨论，提高思辨和批判性思维能力。

-学生在分析人物形象和主题时，能够结合时代背景和现实生活，提升对历史与现实的认识能力。

-学生通过角色扮演等活动，能够更好地体会人物的情感和内心世界，增强情感共鸣和同理心。

3.情感与价值观方面：

-学生通过学习《百合花》，对战争有了更深刻的认识，增强了珍惜和平、反对战争的意识。

-学生在了解战争题材作品的过程中，对人性之美有了更深的感悟，培养了积极向上的价值观。

-学生在分析人物形象和主题时，能够关注社会热点问题，提升社会责任感和公民意识。

4.学习习惯与方法方面：

-学生在课堂学习中，能够积极参与讨论，主动提问，养成良好的学习习惯。

-学生通过自主学习，能够查找相关资料，提升信息检索和整合能力。

-学生在完成作业和拓展阅读的过程中，能够运用所学知识，提高解决问题的能力。板书设计①人物形象分析

①百合花：纯真善良、勇敢、执着

②战争背景下的其他角色：各具特点，反映了战争对人性的摧残和塑造

②主题思想解读

①战争与人性的冲突与融合

②和平的珍贵与战争的残酷

③人性的光辉在战争中闪耀

③关键语句摘录

①“百合花，你为何这样执着？”