Module4 Unit2 It's a red dog.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module4Unit2It'sareddog.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课选自2024-2025学年外研版一年级上册英语Module4Unit2，通过学习新单词“red,dog”和句型“It'sa...”，旨在让学生掌握颜色和动物名词的英语表达，提高学生的听说能力。同时，通过情境教学，培养学生的观察能力和思维拓展能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生感知并运用英语表达颜色和动物名词。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中关于颜色和动物的认知差异。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的合作学习能力，鼓励学生在小组活动中共同完成任务，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音和拼写新单词“red”和“dog”。

2.学生能够运用句型“It'sa...”进行简单的描述。

难点：

1.学生对颜色和动物名词的英语表达掌握不够牢固。

2.学生在运用句型进行描述时，缺乏实际情境的支撑。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地感知和记忆新单词。

2.设计情境对话，让学生在真实的语境中运用句型，提高语言的实际运用能力。

3.利用游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，从而突破难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片和实物展示新单词，帮助学生建立颜色和动物名词的直观联系。

2.运用任务型教学法，设计“找一找”、“猜一猜”等游戏活动，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力。

4.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些鲜艳的颜色图片，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察并分享自己的感受。

简短介绍颜色在生活中的应用，如服饰、绘画、建筑等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光的三原色和颜色混合的原理。

使用图表展示颜色的三原色和混合色，如红+蓝=紫，黄+蓝=绿等。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如自然界中的颜色、艺术作品中的颜色运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性和应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色来表达情感或创造美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个颜色进行深入研究，如红色、蓝色等。

小组内讨论该颜色的象征意义、文化内涵和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括颜色的象征意义、文化背景和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生完成一幅以颜色为主题的绘画或设计作品，以巩固学习效果。知识点梳理1.颜色词汇：学习并掌握基本颜色词汇，如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）等。

2.句型结构：学习并运用句型“It'sa...”，用于描述物品的颜色。

3.动词用法：掌握be动词的用法，用于构成肯定句和否定句，如Itisred.（它是红色的）/Itisn'tblue.（它不是蓝色的）。

4.名词复数：了解名词复数的构成规则，学会使用复数形式，如dogs（狗）、cars（汽车）等。

5.日常用语：学习与颜色相关的日常用语，如Whatcolorisit?（它是什么颜色？）、Ilikered.（我喜欢红色）等。

6.文化背景：了解不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和吉祥。

7.观察力培养：通过观察生活中的颜色，提高学生的观察能力和审美能力。

8.创意表达：鼓励学生运用颜色进行创意表达，如绘画、写作等。

9.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。

10.实践应用：将颜色知识应用于实际生活，如购物、旅行等场景。

11.情境教学：通过创设情境，让学生在真实语境中运用颜色知识。

12.游戏化教学：利用游戏活动，提高学生学习兴趣，巩固颜色知识。

13.课后作业：布置与颜色相关的课后作业，如制作颜色卡片、设计颜色搭配等。

14.评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评价学生的学习成果。

15.教学资源：充分利用教材、网络资源、图片、视频等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用颜色知识，例如模拟超市购物、绘画创作等，以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我运用多媒体技术，如动画、视频等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆颜色词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，特别是在小组讨论环节，有些学生显得比较被动。

2.教学深度：在讲解颜色知识时，我发现有些学生对颜色的象征意义和文化背景了解不够深入。

3.评价方式：目前的评价方式相对单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地进行互动，如增加提问环节，鼓励学生发表自己的看法，同时设置一些小组竞赛活动，激发学生的学习积极性。

2.深化教学内容：针对颜色知识的深度，我会在讲解时加入更多