《租船》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《租船》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《租船》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过《租船》这一实际问题，学生将学会运用数学模型进行思考和计算，提高逻辑推理能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人沟通、分享，培养团队协作精神。此外，通过解决实际问题，学生将增强对数学应用价值的认识，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的数量概念和简单的加减法运算能力，能够识别和比较大小，对分数的概念有初步的了解。在之前的数学学习中，他们可能接触过简单的实际问题解决，如购物找零、分配物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际操作活动有较高的兴趣。他们的数学能力处于发展初期，具备一定的动手操作和观察分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更擅长抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《租船》这一节课中，学生可能会遇到的问题包括理解分数的实际意义、计算过程中的进位和退位问题，以及如何将实际问题转化为数学模型进行解决。此外，部分学生可能对合作学习感到不适应，需要教师引导和鼓励他们积极参与讨论和交流。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解分数的意义和应用。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动：设计“租船游戏”角色扮演活动，让学生在实际操作中理解分数的分配和计算。此外，通过“算一算”小竞赛，激发学生的计算兴趣。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示租船场景，结合实物教具如小船和筹码，帮助学生直观理解分数和数量的关系。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道如何分配物品吗？”来引起学生的兴趣，并引入本节课的主题“租船”。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的分数概念和简单的加减法运算，为学习新知识做好准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括分数的实际意义、分数的加减运算以及如何将实际问题转化为数学模型进行解决。

2.举例说明：通过具体的例子，如“有5个小朋友要租船去玩，每艘船可以坐3个人，应该租几艘船？”来帮助学生理解知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决类似的问题，鼓励他们提出不同的解决方案。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，通过计算和分配任务来巩固所学知识。例如，分配小船给不同数量的小朋友。

2.教师指导：在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调分数在实际生活中的应用。

2.鼓励学生在日常生活中发现和解决类似的问题，提高他们的数学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.完成课本上的相关练习题，巩固分数的加减运算。

b.思考并解决生活中遇到的一个实际问题，如“如何公平地分配蛋糕？”

c.与家人或朋友分享本节课所学，提高他们的数学意识。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入阶段（5分钟）

-提问：“同学们，你们知道如何分配物品吗？”

-引导学生回顾分数的概念和加减法运算。

-引入本节课的主题“租船”。

2.新课呈现阶段（20分钟）

-讲解分数的实际意义和分数的加减运算。

-通过具体例子，如“有5个小朋友要租船去玩，每艘船可以坐3个人，应该租几艘船？”来帮助学生理解知识。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何解决类似的问题。

3.巩固练习阶段（15分钟）

-让学生动手实践，通过计算和分配任务来巩固所学知识。

-教师在学生进行练习时，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结阶段（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调分数在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中发现和解决类似的问题。

5.作业布置阶段（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，思考并解决生活中的实际问题，与家人或朋友分享所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数与除法的关系：介绍分数与除法之间的联系，如分数可以看作是除法的一种表示形式，通过实际例子帮助学生理解分数除法的概念。

-分数的应用：收集一些日常生活中分数应用的实例，如烹饪、购物、建筑设计等，让学生认识到分数在现实生活中的重要性。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分数的分子分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数大小不变；真分数小于1，假分数大于或等于1等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的身高、体重等数据，并尝试用分数表示。

-引导学生观察生活中的物品，如水果、饼干等，尝试用分数表示它们的数量。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个与分数相关的项目，如设计一个分数墙，展示各种分数的表示方法。

-建议学生阅读与分数相关的数学故事书，如《分数的故事》、《分数的魔法》等，提高他们对分数的兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如“数学奥林匹克”、“数学建模”等，提升他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

-引导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，自主学习和探索分数的更多知识。

-建议学生制作一份关于分数的科普手抄报，展示分数的定义、性质、应用等内容，提高他们的综合运用能力。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解分数在科技、工程等领域的应用，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起学习、交流，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数的意义：分数表示一个整体被等分后的一部分。

-分数的表示方法：分子表示所取部分的份数，分母表示整体被等分的总份数。

-分数的加减运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数的加减运算方法进行计算。

②本文重点词：

-分子：分数中表示所取部分的数字。

-分母：分数中表示整体被等分的总份数的数字。

-同分母：分