《第一单元 奇妙的信息世界 第3节 文明上网守公约》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第一单元奇妙的信息世界第3节文明上网守公约》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元奇妙的信息世界第3节文明上网守公约》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册课程基本信息1.课程名称：《第一单元奇妙的信息世界第3节文明上网守公约》

2.教学年级和班级：信息技术三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和网络安全意识。通过学习，学生能够掌握文明上网的基本原则，提高信息辨别能力，学会自我保护，形成健康、文明的网络行为习惯。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使他们在面对网络信息时能够理性分析，做出正确的判断。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文明上网的含义和重要性。通过案例分析，使学生认识到文明上网不仅是个人修养的体现，也是维护网络环境和谐稳定的基石。

-重点二：掌握文明上网的基本原则。例如，不传播不良信息、不沉迷网络游戏、不随意泄露个人信息等，通过实际操作和讨论，让学生将这些原则内化为自己的行为准则。

2.教学难点

-难点一：识别网络信息中的不良内容。由于三年级学生年龄较小，对网络信息的辨别能力有限，本节课需要通过互动和实例教学，帮助学生识别和抵制不良信息。

-难点二：自我保护意识的形成。学生需要学会如何保护自己的个人信息，避免遭受网络诈骗等风险。通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会自我保护的方法。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文明上网的基本原则，引导学生思考如何在网络世界中保持良好的行为习惯。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络生活中的不同场景，体验文明上网的重要性，并学会如何应对网络风险。

3.利用多媒体课件展示网络不良信息的案例，帮助学生直观地理解不良信息的影响，提高他们的信息辨别能力。

4.结合游戏化教学，通过互动游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识，增强学习的趣味性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网络礼仪的基本知识，了解网络文明的重要性。

设计预习问题：围绕“文明上网守公约”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是网络礼仪？为什么遵守网络礼仪很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络礼仪的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络礼仪的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文明上网守公约”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个网络不文明行为的真实案例，引发学生思考。

讲解知识点：详细讲解网络礼仪的原则，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何礼貌地回复网络评论，如何避免网络暴力等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络礼仪的技能。例如，让学生分组讨论如何应对网络欺凌，并进行角色扮演练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络礼仪的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络礼仪的原则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络礼仪的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络礼仪的原则，掌握网络礼仪的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文明上网守公约”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生撰写一篇关于网络礼仪的短文，分享自己的网络文明行为。

提供拓展资源：提供与网络礼仪相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全和文明上网的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络礼仪知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《网络文明公约》：介绍网络文明公约的内容和意义，包括不传播不良信息、不侵犯他人隐私、不进行网络欺诈等。

-《网络安全知识普及》：涵盖网络安全的基本知识，如个人信息保护、网络病毒防范、网络安全法律法规等。

-《网络礼仪案例分析》：收集整理一系列网络礼仪的典型案例，分析不当网络行为的后果和改进措施。

-《青少年网络安全教育手册》：提供针对青少年群体的网络安全教育资料，包括网络成瘾、网络欺凌、网络安全意识等内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：引导学生阅读《网络文明公约》等资源，了解网络文明的基本要求，并思考如何在日常生活中践行网络文明。

-角色扮演拓展：组织学生进行网络礼仪的角色扮演活动，模拟网络生活中的各种场景，让学生在实际操作中学习网络礼仪。

-案例分析拓展：让学生分析网络礼仪案例，讨论案例中存在的问题和解决方案，提高学生的网络道德判断能力。

-研究性学习拓展：鼓励学生选择一个与网络安全或网络文明相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告或开展实践活动。

-社会实践活动拓展：组织学生参与网络安全宣传活动，如网络安全知识讲座、网络安全知识竞赛等，提高学生的网络安全意识和社会责任感。

-家庭教育拓展：引导学生与家长共同学习网络安全知识，增强家庭网络安全防护能力，营造良好的家庭网络环境。

-校园文化活动拓展：开展校园网络安全主题活动，如网络安全知识竞赛、网络安全主题班会等，营造校园网络安全文化氛围。

-信息技术工具拓展：教授学生使用网络安全防护工具，如杀毒软件、防火墙等，提高学生的网络安全防护技能。

-法律法规拓展：介绍网络安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》等，提高学生的法律意识。

-心理健康教育拓展：关注学生在网络环境中的心理健康，开展网络安全与心理健康教育，帮助学生建立正确的网络安全观念。内容逻辑关系①文明上网的含义

-重点知识点：文明上网是指在网络空间中遵守一定的道德规范和行为准则，尊重他人，维护网络环境的和谐稳定。

-重点词句：文明上网、道德规范、行为准则、网络环境、和谐稳定。

②文明上网的原则

-重点知识点：文明上网的原则包括不传播不良信息、不侵犯他人隐私、不进行网络欺诈等。

-重点词句：文明上网原则、不良信息、隐私、网络欺诈。

③文明上网的实践

-重点知识点：文明上网的实践包括在网络交流中保持礼貌、尊重他人观点、不参与网络暴力等。

-重点词句：网络交流、礼貌、尊重他人、网络暴力。

④文明上网的重要性

-重点知识点：文明上网的重要性体现在维护网络环境的健康发展，促进人际关系的和谐，以及保护个人隐私和安全。

-重点词句：网络环境、健康发展、人际关系、个人隐私、安全。

⑤文明上网的自我保护

-重点知识点：文明上网的自我保护包括不随意泄露个人信息、不点击不明链接、不下载不明文件等。

-重点词句：个人信息、泄露、不明链接、不明文件。

⑥文明上网的社会责任

-重点知识点：文明上网的社会责任是指每个网民都有责任维护网络环境的健康，促进网络文化的繁荣。

-重点词句：社会责任、网络环境、网络文化、繁荣。教学反思与总结今天上了《第一单元奇妙的信息世界第3节文明上网守公约》这一节课，让我感触颇深。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战。下面，我就对这次教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我选择了讲授、讨论、案例研究等多种方式，力求让学生在轻松的氛围中学习。比如，在讲解网络礼仪原则时，我通过实际案例让学生分析，这样既激发了他们的兴趣，又让他们更容易理解和接受。但是，我也发现，有些学生对于案例中的问题分析不够深入，可能是因为他们对网络世界的了解还不够。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行批判性思考，提高他们的分析能力。

其次，我在课堂管理上也有几点体会。我发现，在讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对新知识的掌握不够牢固，或者害怕说错话。为了解决这个问题，我尝试让每个学生都参与到讨论中来，鼓励他们积极发言。同时，我也注意到了课堂纪律，及时制止了课堂上的小动作，确保了教学秩序。

在教学效果方面，我觉得学生们的收获还是不错的。他们在知识上掌握了文明上网的基本原则和重要性，技能上提高了信息辨别能力和自我保护意识，情感态度上增强了社会责任感。但是，我也发现，部分学生在网络文明行为上还存在一些问题，比如在网络上发表不当言论、泄露他人隐私等。这说明，我们在教学中还需要加强这方面的教育。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，