全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第2课《校园真美丽-图片处理（2）》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第2课《校园真美丽——图片处理（2）》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第2课《校园真美丽——图片处理（2）》，主要学习如何使用图片处理软件对图片进行美化。内容包括：调整图片亮度与对比度、裁剪图片、添加文字和艺术效果等操作。通过本节课的学习，学生能够掌握图片的基本处理技巧，提高信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习图片处理技巧，将提升对信息技术的敏感度和应用能力；通过操作实践，锻炼计算思维，学会分析问题、解决问题；同时，通过创作个性化图片，激发学生的数字化学习兴趣，培养创新意识和实践能力。学情分析针对本节课的内容《校园真美丽——图片处理（2）》，学生群体主要处于小学中年级阶段。在这一阶段，学生的信息技术基础相对薄弱，但对于图片的兴趣和好奇心较高。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：班级学生整体信息技术水平参差不齐，部分学生对电脑操作较为熟悉，能独立完成基本操作；而部分学生则较为生疏，需要在教师的引导下逐步学习。

2.知识基础：学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本的图片处理知识，如图片的打开、保存等。但对于调整图片亮度、对比度、裁剪图片等高级操作较为陌生。

3.能力水平：学生在实际操作能力上存在差异，部分学生能够熟练运用所学知识完成图片处理任务；而部分学生则需要在教师的指导和同伴的帮助下才能完成任务。

4.素质方面：学生在创新意识、审美能力和团队协作方面有所欠缺。本节课通过图片处理活动，旨在培养学生的创新思维和审美眼光，提高团队协作能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生容易分心，需要在教师引导下集中注意力。此外，部分学生在操作过程中缺乏耐心，容易放弃。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国河大版（三起）小学信息技术第二册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与图片处理相关的教学案例图片、操作步骤图解、视频教程等，帮助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络稳定，并安装图片处理软件，如PhotoshopExpress等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台附近布置足够的电脑设备，确保学生操作空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园美景图片，引导学生回忆和描述校园的美丽景色。

2.提出问题：引导学生思考如何利用图片处理软件使校园图片更加生动和美丽。

3.引入新课：宣布本节课的主题《校园真美丽——图片处理（2）》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握调整图片亮度与对比度、裁剪图片、添加文字和艺术效果等图片处理技巧。

2.教学重点：调整图片亮度与对比度、裁剪图片、添加文字和艺术效果。

3.教学内容：

a.调整图片亮度与对比度：讲解亮度与对比度的概念，演示如何使用软件调整图片亮度与对比度，让学生跟随操作。

b.裁剪图片：讲解裁剪图片的目的和操作方法，演示如何使用软件裁剪图片，让学生跟随操作。

c.添加文字和艺术效果：讲解文字和艺术效果的作用，演示如何添加文字和艺术效果，让学生跟随操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：让学生利用所学知识，对校园图片进行美化处理。

2.练习方式：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课知识的掌握程度。

2.提问内容：提问学生调整图片亮度与对比度的方法、裁剪图片的技巧、添加文字和艺术效果的操作步骤等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行小组讨论，分享他们在图片处理过程中的心得体会。

2.教师点评：针对学生的讨论内容，教师进行点评和总结，强调图片处理技巧的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将图片处理技巧应用于实际生活，如制作个人简历、设计海报等。

2.拓展方式：教师讲解实例，鼓励学生发挥创意，尝试将所学知识应用于实际。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调图片处理技巧在生活中的应用价值。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生利用所学知识，对校园图片进行美化处理，并分享至班级群。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.调整图片亮度与对比度（5分钟）

b.裁剪图片（5分钟）

c.添加文字和艺术效果（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.图片处理软件的多样化应用：介绍除了PhotoshopExpress以外的其他图片处理软件，如GIMP、Picasa等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

b.图片处理在学科中的应用：探讨图片处理技术在其他学科中的运用，如美术、地理、生物等，让学生认识到信息技术与多学科的融合。

c.图片处理与创意设计：介绍一些创意设计案例，如海报设计、名片设计等，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课余时间自学图片处理软件的操作，通过网上教程或图书了解软件的更多功能。

b.组织学生参加校内外摄影比赛，让学生运用图片处理技术提升摄影作品的质量。

c.引导学生关注身边的事物，如风景、人物、事件等，利用图片处理软件记录美好瞬间。

d.建议学生将所学图片处理技巧应用于实际生活，如制作班级活动海报、个人相册等。

e.组织学生开展图片处理技术分享会，让学生展示自己的作品，互相学习和借鉴。

f.鼓励学生参加信息技术相关社团或兴趣小组，进一步拓展知识面和实践能力。

g.引导学生关注国内外的优秀设计作品，了解行业发展趋势，提高审美能力。

h.鼓励学生参与社会实践活动，如环保宣传、公益广告设计等，运用图片处理技术为社会发展贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过展示校园美景图片，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在真实的生活场景中学习图片处理技巧。

2.分组合作：在巩固练习环节，采用分组合作的方式，让学生在互动中学习，提高团队协作能力，同时也能让学生在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生信息技术水平参差不齐，部分学生在操作过程中遇到困难，需要更多个别指导。

2.教学方法单一：在讲授新课环节，主要采用讲解和演示的方式，缺乏互动性，可能导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式单一：课堂评价主要依靠学生的练习成果，缺乏对学生学习过程的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，可以采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.在教学方法上，可以增加互动环节，如小组讨论、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，可以引入一些实际案例，让学生在实际操作中学习。

3.在评价方式上，除了关注学生的练习成果，还要关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况等，采用多元化的评价方式，全