8 升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

8升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8升国旗

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，通过升国旗仪式，让学生体会国旗的庄严与神圣，增强国家认同感和民族自豪感。

2.培养学生的集体意识，引导学生学会遵守集体规则，培养团结协作的精神。

3.提升学生的审美能力，通过观察国旗图案，感受其简洁、庄重的美感，激发学生对美的追求。

4.增强学生的语言表达能力，通过朗读课文，让学生学会用恰当的语言表达对国旗的敬仰之情。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解升国旗仪式的庄重意义，让学生体会国旗的象征意义。

2.学会朗读课文，感受语言表达的情感色彩。

难点：

1.学生对国旗的认识和情感体验不足，难以深刻理解升国旗仪式的内涵。

2.学生在朗读时，情感投入不足，难以准确表达对国旗的敬仰之情。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示国旗的历史和象征意义，增强学生的直观感受。

2.引导学生参与升国旗仪式的模拟，让学生亲身体验仪式的庄重，加深对国旗的认识。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生表达自己对国旗的情感，提高朗读时的情感投入。

4.教师示范朗读，指导学生注意语气、语调的变化，帮助学生准确表达对国旗的敬仰之情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级上册教材，包括《8升国旗》一课的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国旗图片、升旗仪式视频，以及国旗设计图案的图片或图表，用于直观展示国旗的历史和文化。

3.教学课件：制作包含课文内容、国旗知识介绍、朗读指导等多媒体课件，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：布置一个安静、整洁的教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行互动和角色扮演活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗的庄严和神圣，激发他们对国旗的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于国旗的知识，如国旗的来历、颜色、图案等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《8升国旗》一课的课文内容，包括升旗仪式的步骤、国旗的象征意义等。

-举例说明：结合课文中的例子，如升旗手、护旗手等角色，让学生了解他们在仪式中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对国旗的认识和感受，引导学生思考国旗在心中的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作国旗，通过绘画、剪贴等方式，加深对国旗图案的记忆。

-教师指导：巡回指导学生，帮助他们解决制作过程中遇到的问题，确保作品的质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义和升旗仪式的庄重性。

-鼓励学生在日常生活中尊重国旗，爱护国旗，传承爱国主义精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《8升国旗》一课的课文，思考以下问题：

1.你了解国旗的哪些知识？

2.你认为升旗仪式有什么意义？

3.你在生活中如何体现对国旗的尊重？

-要求学生下周上课时分享自己的思考和感悟。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行“我是升旗手”的角色扮演活动，让学生亲身体验升旗仪式的庄重氛围。

-通过模拟升旗仪式，让学生学会遵守升旗规则，培养集体意识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己在教学过程中的优点和不足。

-鼓励学生提出改进建议，共同提高教学质量。

8.教学评价（约5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，包括课堂参与度、作业完成情况等。

-针对学生的优点给予表扬，对不足之处给予指导和鼓励。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练说出我国国旗的设计元素，包括五星的位置、颜色、国旗的尺寸等。

-学生能够描述升国旗的流程和注意事项，了解升旗仪式的庄重性。

-学生在朗读课文时，能够准确表达对国旗的敬仰之情，提升语言表达能力。

2.态度与情感方面：

-学生通过学习，增强了爱国主义情感，对国旗充满敬意，认识到国旗是国家尊严的象征。

-学生在升旗仪式中，能够遵守纪律，尊重国旗，体现出良好的集体意识和纪律性。

-学生在日常生活中，能够主动关注国旗，学会爱护国旗，体现出对国家象征的尊重。

3.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与他人合作，提高沟通和协作能力。

-学生在动手制作国旗的过程中，培养了自己的动手能力和创造力。

-学生在课堂总结和作业布置环节，能够反思自己的学习过程，总结经验，提高自我学习能力。

4.情境与体验方面：

-学生通过观看升旗仪式视频，亲身参与升旗仪式模拟，增强了对国旗的认识和情感体验。

-学生在角色扮演活动中，体验到升旗手、护旗手的职责和使命，感受到国家荣誉和责任感。

-学生在分享自己的思考和感悟时，提高了自己的表达能力和自信心。

5.综合实践方面：

-学生通过学习《8升国旗》一课，能够将所学知识应用于实际生活中，如主动关心国家大事，关注国旗的变化等。

-学生在课后作业中，能够结合课文内容，提出自己的见解和建议，培养自己的独立思考能力。

-学生在参与升旗仪式的过程中，学会遵守规则，尊重他人，形成良好的道德品质。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国旗的来历

-国旗的设计元素（五星、颜色、尺寸）

-升国旗的流程和注意事项

②重点词句：

-“五星红旗迎风飘扬”

-“庄严的升旗仪式”

-“我们热爱祖国”

③逻辑关系阐述：

①国旗的来历：介绍国旗的历史背景，强调国旗的象征意义。

②国旗的设计元素：详细讲解国旗上的五星、颜色和尺寸，让学生了解国旗的构成。

③升国旗的流程和注意事项：指导学生正确进行升旗仪式，培养纪律性和集体意识。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，也能让他们更深刻地理解升国旗的庄重和意义。

2.情景教学：通过多媒体展示升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗的庄严，这种情景教学法能够增强学生的情感体验，使他们更好地理解和接受教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解国旗的历史和象征意义时，我可能没有深入挖掘，导致学生对国旗的认识停留在表面。

2.学生参与度不高：虽然尝试了互动式教学，但部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于学生对升旗仪式的认识不足，或者缺乏参与的兴趣。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解国旗的历史和象征意义时，我将结合更多的历史资料和现实案例，让学生深入了解国旗背后的故事，增强教学的深度和广度。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更具吸引力的课堂活动，如组织升旗仪式模拟、设计国旗知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：引入多种评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互