第14课 文化传承的多种载体及其发展说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三教学内容第14课《文化传承的多种载体及其发展》——2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三。本节课主要内容包括：中国古代文化传承的主要载体，如汉字、史书、书画、戏曲等；以及这些载体在历史发展中的演变和影响。通过学习，学生能够了解文化传承的重要性，掌握不同载体的特点和作用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1.历史解释能力，通过分析文化传承载体的演变，理解其背后的历史变迁和文化意义；2.历史理解能力，帮助学生认识到文化传承在历史发展中的重要作用；3.历史论证能力，通过探究不同载体的特点和影响，培养学生提出观点、论证和反思的能力；4.历史探究能力，引导学生自主探究文化传承载体的多样性及其与社会的互动关系。学情分析本节课面向的是高中选择性必修三历史课程的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有一定的兴趣和认识。在知识层面，学生对古代文化有一定的了解，但对文化传承的多种载体及其发展历程的系统性认识还不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在运用历史材料进行综合分析和评价方面还有待提高。在素质方面，学生的历史思维能力和批判性思维能力正在逐步形成，但独立思考和合作学习的意识需要进一步加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对历史学科的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；同时，由于高中学习任务繁重，学生可能存在时间管理不当，导致对历史课程的投入不足。此外，学生在历史学习中可能存在过度依赖教材、缺乏自主探究的现象，这不利于他们深入理解和掌握文化传承的多种载体及其发展。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动，引导学生主动探究文化传承的多种载体，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们形成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如古代书籍、书画复制品）、历史图片及视频资料库。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源平台。

3.信息化资源：古代文化传承相关的历史文献、学术论文、在线博物馆资源、历史教育软件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演等。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第14课《文化传承的多种载体及其发展》。在我们中华民族悠久的历史长河中，文化传承是贯穿始终的主线。今天，我们将一起探讨文化传承的多种载体及其发展历程。

（学生）老师，您好！我们很期待学习这节课。

二、新课讲授

1.文化传承的重要性

（老师）同学们，文化传承对于一个国家和民族来说至关重要。它是民族精神的延续，是历史文化的积淀。那么，文化传承究竟有什么重要意义呢？

（学生）老师，我认为文化传承可以让我们更好地了解自己的民族，增强民族自豪感。

（老师）很好，文化传承确实可以帮助我们了解自己的民族，增强民族自豪感。接下来，我们将探讨文化传承的多种载体。

2.文化传承的载体

（老师）文化传承的载体有很多，比如汉字、史书、书画、戏曲等。接下来，我们逐一分析这些载体的特点和作用。

（1）汉字

（老师）汉字是中华民族的文化瑰宝，它是世界上最早的文字之一。汉字的起源和发展，见证了中华民族的历史变迁。那么，汉字作为文化传承的载体，有哪些特点呢？

（学生）老师，汉字具有象形、指事、会意、形声等造字方法，便于记忆和传播。

（老师）非常好，汉字的造字方法确实方便了记忆和传播。接下来，我们看看汉字在历史发展中的演变。

（2）史书

（老师）史书是记录历史的重要载体。它见证了中华民族的发展历程。那么，史书在文化传承中扮演了什么角色呢？

（学生）老师，史书可以让我们了解历史事件，认识历史人物，学习历史经验。

（老师）是的，史书确实具有这样的作用。接下来，我们探讨史书在历史发展中的演变。

（3）书画

（老师）书画是中华民族的传统艺术形式，它承载着丰富的文化内涵。那么，书画在文化传承中有什么作用呢？

（学生）老师，书画可以表达人们的情感，反映社会风貌，传承历史文化。

（老师）很好，书画确实具有这样的作用。接下来，我们看看书画在历史发展中的演变。

（4）戏曲

（老师）戏曲是中华民族的传统表演艺术，它融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种元素。那么，戏曲在文化传承中有什么作用呢？

（学生）老师，戏曲可以娱乐大众，传承民间文化，弘扬民族精神。

（老师）是的，戏曲确实具有这样的作用。接下来，我们探讨戏曲在历史发展中的演变。

3.文化传承的发展

（老师）随着历史的发展，文化传承的载体也在不断演变。那么，这些载体是如何发展的呢？

（学生）老师，我认为文化传承的发展与社会的进步、科技的发展、文化的交流等因素有关。

（老师）非常好，文化传承的发展确实受到多种因素的影响。接下来，我们分析这些因素对文化传承的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，下面我们进行小组讨论。请各小组讨论以下问题：

（1）你认为文化传承的载体在未来会怎样发展？

（2）如何更好地保护和传承我们的文化遗产？

（学生）各小组展开讨论，分享自己的观点。

2.角色扮演

（老师）接下来，我们进行角色扮演。请同学们分别扮演历史人物、文化传承者等角色，展示文化传承的过程。

（学生）同学们积极参与角色扮演，生动地展示了文化传承的场景。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了第14课《文化传承的多种载体及其发展》。通过这节课的学习，我们了解了文化传承的重要性，以及汉字、史书、书画、戏曲等载体的特点和作用。同时，我们也认识到文化传承的发展与社会的进步、科技的发展、文化的交流等因素有关。希望大家能够珍惜和传承我们的文化遗产，为中华民族的繁荣发展贡献力量。

（学生）老师，我们明白了文化传承的重要性，今后会努力学习和传承我们的文化遗产。

五、课后作业

1.撰写一篇关于文化传承的短文，谈谈你对文化传承的理解和看法。

2.收集并整理有关我国文化遗产的资料，了解其历史背景和特点。

（老师）同学们，课后请认真完成作业，期待你们的优秀成果。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.思维能力提升

本节课的教学过程中，学生通过分析历史材料、参与小组讨论和角色扮演等活动，提升了历史思维能力和批判性思维能力。学生在探究文化传承载体的发展过程中，学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法，这对于学生未来的学习和生活具有积极的指导意义。

3.合作与交流能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作、交流和分享。通过团队合作，学生能够更好地理解他人的观点，提高自己的沟通能力和团队协作能力。这种能力的提升对于学生未来的社会交往和职业发展具有重要意义。

4.文化认同感增强

5.价值观培养

本节课的教学内容旨在引导学生树立正确的价值观。学生在学习过程中，认识到文化传承对于国家和民族的重要性，培养了尊重历史、珍惜文化遗产、传承民族精神的价值观。

6.自主学习能力

7.研究能力

在探究文化传承载体的发展过程中，学生学会了如何运用历史材料进行分析和评价。这种研究能力的提升将有助于学生在历史学科以及其他学科的研究中取得更好的成果。教学反思与总结今天我们上了第14课《文化传承的多种载体及其发展》，整体来说，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们的参与度也蛮高的。但是，回过头来反思一下，还是有些地方可以改进的。

首先，我在导入环节花了比较多的时间，可能是因为我想让学生们对文化传承有一个全面的认识。但是，我发现有些学生在这个过程中显得有些游离，这可能是因为导入部分的内容与他们的兴趣点有些脱节。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重学生的兴趣，设计更加贴近他们生活的导入方式。

其次，我在讲授文化传承载体的时候，虽然尽量让学生参与讨论，但是有些问题可能还是过于专业化，导致部分学生难以理解和跟进。这让我意识到，在讲解专业知识点时，我需要更加注意语言的表达和例子的选取，确保所有学生都能跟上课程的节奏。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够就文化传承的问题提出自己的见解，并且能够倾听他人的观点，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些相关资料，让学生们在课前就有一定的了解，这样在讨论时他们就能更加自信。

教学效果方面，我觉得学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们能够说出文化传承的重要性和几种主要的载体，这对于他们理解历史和现实社会都有很大的帮助。在技能方面，学生的分析能力和批判性思维能力也有所提高，他们在讨论中能够提出有深