Unit 1 A New Start Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过学习Unit1ANewStartDevelopingideas，旨在帮助学生掌握新学期新开始的主题，提高学生的英语听说读写能力。通过课本中的相关活动，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作精神，同时锻炼他们在真实语境中运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高他们在真实语境中运用英语的能力。

2.强化学生的跨文化意识，引导学生理解并尊重不同的文化背景，提升跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过自主阅读和探究，发现并解决问题，培养批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

①识别并运用新学期的关键词汇，如“startanew”、“commitment”等，能够理解其在语境中的含义。

②掌握并运用新学期的语法点，如现在进行时和一般将来时，正确构建句子。

③理解并复述课文中的主题句，能够用自己的语言表达新学期的目标和计划。

2.教学难点

①将抽象的概念如“anewstart”转化为具体的情境描述，让学生能够理解和感知。

②在小组讨论中，引导学生如何有效地表达个人观点，同时尊重和倾听他人意见。

③培养学生在面对新环境时，如何运用英语进行自我介绍和建立联系，提升社交能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“设计个人新学期计划”的任务，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和语法。

2.运用合作学习策略，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生互动交流，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示新学期相关图片和视频，增强课堂趣味性，同时辅助学生理解和记忆新知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些新学期的照片或者视频，引导学生回忆起自己在新学期的期待和目标，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一学期的学习内容，特别是与新学期相关的部分，如时间表达、新词汇等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新学期主题“Unit1ANewStart”的相关内容，包括新词汇、语法结构和主题句。

-举例说明：通过具体的例子，如对话、故事或情景模拟，帮助学生理解新知识的运用。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生就新学期的目标和计划进行交流，鼓励他们提出问题并尝试解决问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟新学期的第一天，让学生在角色中运用所学词汇和语法。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生用英语表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调新学期开始的重要性和个人目标设定的意义。

-鼓励学生反思自己的学习态度和方法，为新学期的学习做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：要求学生撰写一篇关于自己新学期计划的短文，包括学习目标、生活规划等。

-布置口语作业：让学生准备一个简短的自我介绍，介绍自己的新学期目标和期望。

-提醒学生准备下节课的预习内容，包括预习新课的词汇和语法点。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升

-学生能够熟练运用新学期出现的词汇和短语，如“commitment”、“goal”、“challenge”等，在日常生活中进行交流。

-学生能够正确使用现在进行时和一般将来时来描述未来的计划和期望，提高语言表达的准确性和丰富性。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流畅地用英语表达个人观点，增强口语交流能力。

2.文化理解与跨文化意识

-学生通过学习新学期的主题，对“新开始”这一概念有了更深入的理解，能够从不同文化角度看待新学期的意义。

-学生在讨论中展现了对不同文化背景下的学习和生活方式的兴趣，提高了跨文化交际意识。

3.学习策略与自主学习能力

-学生通过参与课堂活动和完成作业，学会了如何设定个人学习目标，并制定相应的学习计划。

-学生在自主阅读和探究过程中，提高了自我管理能力和解决问题的能力。

4.价值观与情感态度

-学生在讨论新学期的目标和计划时，展现了对未来充满期待和积极向上的情感态度。

-学生通过学习新学期的主题，对自我成长和终身学习有了更深刻的认识，增强了自我价值感。

5.团队合作与社交技能

-学生在小组活动中学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在课堂讨论中学会了倾听和尊重他人意见，提升了社交技能。

6.实践应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如撰写个人新学期计划，展示了对所学知识的实际应用能力。

-学生在完成口语作业时，能够自信地进行自我介绍，提高了在实际情境中运用英语的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化学习计划：在新的学期开始，我尝试让学生自己制定个性化的学习计划，这不仅让他们对自己的学习有了更明确的方向，也提高了他们的自主学习能力。

2.跨学科融合：我计划在接下来的教学中，尝试将英语学习与其他学科如历史、地理等相结合，让学生在跨学科的学习中更好地理解和应用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对新学期的主题不够感兴趣或者缺乏信心。

2.评价方式单一：目前我主要依赖书面作业和考试成绩来评价学生的学习成果，这可能导致学生对语言实践和应用能力的提升不够重视。

3.教学资源利用不充分：虽然我们学校提供了丰富的教学资源，但我发现自己在实际教学中并没有充分利用这些资源，比如多媒体教学设备的运用不够频繁。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励每个学生都参与到课堂互动中来。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、口语表达、项目报告等，以全面评估学生的学习成果。

3.优化教学资源利用：我会更加积极地利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，来丰富教学内容，提高教学效果。同时，我也会鼓励学生利用图书馆和网络资源进行自主学习。板书设计①知识点

-词汇：commitment,goal,challenge,opportunity,success

-语法：现在进行时（am/is/aredoing）、一般将来时（willbedoing,willdo）

-主题句：Anewstartmeansnewopportunitiesandnewchallenges.

②重点词

-新词汇：commitment,challenge,opportunity

-语法结构：现在进行时和一般将来时的构成

③句型

-描述新学期的计划：Iwillstartanewclassthissemester.Iplanto...

-表达