2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3课时说课稿牛津沪教版（三起）一、教材分析

本课选自牛津沪教版三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3课时。本单元围绕农场生活展开，通过学习农场动物的英语表达，帮助学生了解农场环境。本课时主要教授农场动物的英语单词，如：chicken，cow，pig，sheep等，以及相关句型，如：Whatanimalsdoyousee?Thereare...。通过学习，学生能够掌握农场动物的英语表达，并能用英语进行简单的询问和回答。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说练习，提高语言能力，学会运用英语描述农场动物；通过了解农场文化，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养思维品质；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握农场动物的英语单词：chicken，cow，pig，sheep等。

②学会运用句型"Whatanimalsdoyousee?"和"Thereare..."进行简单的询问和回答。

③通过图片和情景，能够正确描述农场环境中的动物。

2.教学难点

①学生能够将农场动物的英语单词与实际图片或实物进行正确匹配。

②学生能够理解并运用句型"Whatanimalsdoyousee?"和"Thereare..."进行交流，尤其是在实际语境中。

③学生能够在课堂上积极参与，提高口语表达能力，克服胆怯心理，自信地用英语进行对话。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的学习资料。

2.辅助材料：准备农场动物图片、农场场景视频、农场动物英语单词卡片等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放英语单词和句型的标准发音。

4.教室布置：设置农场主题背景，划分小组讨论区，并准备足够的农场动物玩偶或模型，以便学生进行角色扮演和互动学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看农场生活的视频，了解农场动物的种类。

设计预习问题：围绕农场动物英语单词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些农场动物？”、“你能用英语说出它们的名称吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农场动物的基本英语单词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农场动物英语单词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农场图片或视频，引出农场动物英语单词的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农场动物英语单词的发音、拼写和用法，如通过图片和实物展示chicken，cow，pig，sheep等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述农场动物，或进行农场动物角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”、“单词的拼写规则是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农场动物英语单词。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语单词的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农场动物英语单词，掌握其用法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据农场动物英语单词的学习，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于农场的小短文。

提供拓展资源：提供与农场动物相关的拓展资源（如农场英语学习网站、书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农场动物英语单词和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-农场动物生活习性：介绍不同农场动物的习性、食性、繁殖方式等，如鸡的觅食习惯、牛的饲养方法等。

-农场工具与设备：展示农场常用的工具和设备，如犁、割草机、拖拉机等，并解释其用途。

-农场环境保护：讨论农场在保护环境方面的措施，如合理使用化肥、农药，以及农场动物的福利问题。

-国际农业知识：介绍不同国家的农业发展现状、农业技术和农产品贸易等。

-农场文化：探讨与农场相关的民间故事、传统习俗和节日等。

2.拓展建议

-农场动物生活习性拓展：

-让学生通过图书馆或互联网查阅资料，了解不同农场动物的详细生活习性。

-组织学生进行农场实地考察，观察农场动物的生活状态，并与所学知识进行对比。

-设计农场动物主题的手抄报或海报，展示学生的研究成果。

-农场工具与设备拓展：

-通过图片或视频展示农场工具和设备的使用方法，让学生了解其工作原理。

-组织学生进行模拟农场工具操作比赛，提高学生的动手能力。

-让学生设计自己的农场工具或设备，发挥创意，提高解决问题的能力。

-农场环境保护拓展：

-举办环保讲座，邀请农业专家讲解农场环境保护的重要性。

-组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清理农场垃圾等。

-让学生撰写农场环境保护的倡议书，提高环保意识。

-国际农业知识拓展：

-通过国际农业组织的报告或新闻，了解全球农业发展趋势。

-组织学生进行国际农业知识竞赛，拓宽学生的国际视野。

-让学生调查本地区农产品出口情况，了解农业与国际贸易的关系。

-农场文化拓展：

-邀请当地农民讲述农场故事，让学生了解农场文化。

-组织学生参观农场博物馆，了解农场的历史和文化。

-让学生创作农场文化主题的诗歌、歌曲或故事，传承和弘扬农场文化。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但部分学生仍然显得比较被动，课堂参与度不高。

2.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为抽象，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如农场动物主题的英语角，鼓励学生用英语进行交流。

-通过小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，让学生在竞争中学习。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

2.丰富评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、自我评价等。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。

-定期组织学生进行项目式学习，评价学生的综合运用能力。

3.加强课程内容与实际生活的联系：

-结合农场动物的实际生活，设计更具实践性的教学活动，如农场动物主题的实地考察。

-邀请农场工作人员进课堂，让学生了解农场工作的实际情况。

-引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如设计农场动物主题的环保宣传册。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①农场动物英语单