2024年秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise说课稿（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习频率副词和询问频率的表达方式，学生能够运用英语进行日常交流，表达自己对运动的习惯。同时，课程强调对健康生活方式的尊重和了解，培养学生良好的学习兴趣和生活习惯，提高跨文化交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握频率副词的使用，如"everyday"、"everyweek"等，并能正确运用它们来描述日常活动。

②学会询问和回答关于频率的问题，能够使用正确的时态和语态进行交流。

③通过实际对话练习，能够灵活运用所学句型和词汇，进行简单的日常交流。

2.教学难点，

①理解频率副词的细微差别，如"often"和"always"在意义和语境上的区别。

②正确运用时态，尤其是在过去时和现在进行时中描述过去和正在进行的习惯。

③在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行连贯的对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新版人教新目标版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与频率副词相关的图片、图表，以及与运动习惯相关的视频片段，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备多媒体设备，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好白板和标记笔，以便进行课堂活动和板书。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕频率副词和运动习惯的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天锻炼吗？你最喜欢的运动是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解频率副词和运动习惯的表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解频率副词和运动习惯的描述，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于健康生活方式的视频，引出频率副词的使用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解频率副词的用法，如"everyday"、"everyweek"等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的运动习惯，并互相提问。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用'often'和'alway'？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的运动习惯，并尝试提问和回答。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解频率副词的用法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握频率副词的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解频率副词的用法，掌握描述运动习惯的英语表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含频率副词使用练习的课后作业，如写作一篇关于自己运动习惯的文章。

提供拓展资源：提供与运动和健康相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关文章或观看视频，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的频率副词的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过学习频率副词和询问频率的表达方式，能够更加准确地运用英语进行日常交流。他们在描述自己的运动习惯、询问他人的运动频率等方面表现出色，语言表达流利，语法使用正确。

2.词汇积累丰富

学生在学习过程中，掌握了大量与运动、健康相关的词汇，如"sports"、"exercise"、"fitness"、"diet"等。这些词汇的积累有助于学生在英语学习中拓宽知识面，提高语言表达能力。

3.语法知识掌握

学生在学习频率副词的用法时，进一步巩固了英语语法知识，如时态、语态、名词复数等。他们在实际运用中能够灵活运用这些语法知识，使句子更加完整、准确。

4.文化意识增强

通过学习关于运动和健康的内容，学生了解到不同文化背景下人们对健康生活方式的追求。这有助于学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。

5.学习兴趣提高

课堂活动丰富多样，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。学生在参与活动的过程中，体验到英语学习的乐趣，提高了学习积极性。

6.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

7.自主学习能力提升

课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。他们在课堂上能够更加自信地表达自己的观点，提出问题，积极参与讨论。

8.作业完成情况良好

学生能够认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。他们在作业中的表现反映出对课程内容的掌握程度较高。

9.反思总结能力提高

学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这有助于他们及时发现自身不足，不断提高学习效果。

10.价值观培养

通过学习健康生活方式的内容，学生树立了正确的价值观，认识到健康的重要性。他们开始关注自己的身体健康，培养良好的生活习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的对话中学习频率副词的使用。例如，我设置了“健康生活俱乐部”的情境，让学生在角色扮演中练习询问和回答关于运动频率的问题。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和PPT，使教学内容更加生动形象。例如，我播放了关于不同运动项目的视频，让学生在观看中学习相关的英语词汇和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，有时会出现纪律松散的情况，需要我更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，可以设置一些小奖励，激励学生积极参与课堂活动。

2.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则，并适时提醒学生遵守，来加强课堂管理。此外，我会尝试使用一些互动教学工具，如计时器或抢答器，以增加课堂的趣味性和竞争性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的反馈。

此外，我还计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地掌握英语知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①频率副词：如"everyday"、"everyweek"、"often"、"always"、"seldom"、"never"等。

②时态：现在时、过去时、现在进行时等。

③语态：主动语态和被动语态。

②本文重点词汇：

①Exercise（锻炼）、Sports（运动）