2024年秋八年级语文上册 第一单元 3《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文章。他们可能已经接触过一些体育题材的文学作品，对体育精神和人物事迹有所了解。在知识储备方面，他们对人物描写、事件叙述等文学手法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对体育题材的文章普遍感兴趣，因为他们正处于青春期，对体育明星和体育赛事有较高的关注度。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解文章内容，分析人物形象和事件发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则更习惯于通过文字来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对专业体育术语的理解；二是对于文章中复杂的人物关系和情感变化的把握；三是对于文章中蕴含的体育精神和人物品质的深入理解。此外，部分学生可能因为缺乏相关背景知识，对文章的整体把握和主题理解存在困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生理解跳水运动的特点和吕伟的跳水技巧，同时介绍相关体育知识。

2.讨论法：组织学生围绕文章内容进行讨论，如分析吕伟的性格特点、跳水过程中的心理变化等，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演吕伟或其他角色，体验运动员的心理状态，增强对体育精神的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示吕伟的跳水视频和图片，直观地展示跳水动作和比赛场景。

2.互动软件：运用教学软件，如阅读理解题库，提高学生的参与度和互动性。

3.课堂活动：设计小组合作活动，让学生在活动中学习，如撰写短文、制作海报等，提升学生的实践能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于奥运会的精彩片段，引导学生回顾奥运会的历史和意义。

用时：5分钟

2.提出问题：奥运会上有哪些令人难忘的瞬间？这些瞬间背后有哪些感人的故事？

用时：3分钟

【讲授新课】

1.引入主题：介绍本文作者及写作背景，激发学生对文章的兴趣。

用时：2分钟

2.分析文章结构：讲解文章的标题、段落划分，帮助学生理解文章的层次。

用时：5分钟

3.理解人物形象：分析吕伟的性格特点、跳水技巧，以及她在比赛中的心理变化。

用时：10分钟

4.体会体育精神：引导学生思考文章中所体现的体育精神，如勇敢、拼搏、团结等。

用时：8分钟

【巩固练习】

1.阅读理解：针对文章内容，设计一系列阅读理解题，检验学生对文章的理解程度。

用时：10分钟

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论吕伟的跳水技巧、心理变化以及体育精神，培养学生的合作意识和表达能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：文章中吕伟的心理变化有哪些？你是如何理解的？

用时：5分钟

2.提问：从吕伟的跳水经历中，你得到了哪些启示？

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：文章中哪些句子让你印象深刻？为什么？

用时：5分钟

2.学生回答：请学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和补充。

用时：10分钟

3.教师提问：你认为吕伟的成功有哪些因素？这些因素对我们有什么启示？

用时：5分钟

4.学生回答：请学生分享自己的观点，教师引导学生进行深入思考。

用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.教师提问：如何将体育精神运用到我们的学习和生活中？

用时：5分钟

2.学生回答：请学生结合自身实际，谈谈如何将体育精神应用到学习和生活中。

用时：10分钟

【总结与作业布置】

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调体育精神的重要性。

用时：3分钟

2.作业布置：要求学生课后撰写一篇关于体育精神的短文，结合自身实际，谈谈如何将体育精神运用到学习和生活中。

用时：2分钟

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生深入理解文章内容，体会体育精神。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学效果。知识点梳理《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇描写体育运动员在比赛中取得优异成绩的文章。以下是本节课的知识点梳理：

一、文章背景

1.奥运会的意义和历史

2.跳水运动的特点和发展

二、人物形象

1.吕伟的个人简介和跳水经历

2.吕伟的性格特点：勇敢、坚韧、自信

3.吕伟在比赛中的心理变化：紧张、专注、冷静

三、文章结构

1.标题：简洁明了，点明主题

2.段落划分：总分总结构，层次分明

3.事件叙述：具体、生动，展现比赛过程

四、体育精神

1.勇敢面对挑战，敢于拼搏

2.专注比赛，追求卓越

3.团结协作，共同进步

五、修辞手法

1.比喻：用生动形象的语言描绘跳水动作

2.排比：增强文章的节奏感和感染力

3.引用：引用名言警句，丰富文章内涵

六、人物描写

1.外貌描写：展现吕伟的形象特点

2.心理描写：揭示吕伟在比赛中的心理活动

3.动作描写：生动形象地展现跳水动作

七、事件叙述

1.比赛过程：详细描述吕伟在比赛中的表现

2.比赛结果：吕伟获得金牌，实现个人突破

3.比赛影响：激发人们对体育事业的关注和支持

八、情感态度

1.作者对吕伟的赞美和敬佩

2.读者对吕伟的喜爱和敬佩

3.体育精神在人们心中的地位

九、教学目标

1.培养学生对体育运动的兴趣和热爱

2.培养学生的审美情趣和人文素养

3.培养学生的团队合作精神和拼搏精神

十、作业设计

1.撰写一篇关于体育精神的短文

2.观看一场体育比赛，记录观后感

3.与同学交流自己对体育精神的理解反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体展示吕伟的跳水视频和精彩瞬间，让学生更直观地感受体育运动的魅力，这种创新方式得到了学生的积极响应。

2.强化情感体验：通过角色扮演和小组讨论，让学生深入体验运动员的心理状态，这种情感体验式的教学方式有助于学生更好地理解文章主旨。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对专业术语理解不足：在讲解跳水技巧时，部分学生对于专业术语的理解存在困难，这影响了他们对文章内容的深入理解。

2.课堂互动不够充分：虽然我尝试通过提问和讨论来提高学生的参与度，但实际效果并不理想，部分学生仍然显得比较被动。

3.作业设计缺乏针对性：课后作业的设计较为单一，未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生觉得作业缺乏挑战性。

反思改进措施（三）

1.加强专业术语讲解：在讲解专业术语时，我将采用更加形象和直观的方法，如制作图表、动画演示等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.提高课堂互动质量：为了提高课堂互动效果，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。

3.优化作业设计：针对不同学生的学习水平和兴