2023-2024学年高中化学 3.2.2 金属钠及钠的化合物说课稿 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学3.2.2金属钠及钠的化合物说课稿苏教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容为苏教版必修第一册高中化学3.2.2节，主要学习金属钠及钠的化合物。本章节内容主要包括钠的物理性质和化学性质，以及钠的重要化合物氧化钠、过氧化钠和氢氧化钠的性质和制备方法。通过学习这些内容，使学生掌握钠及其化合物的性质，为后续学习奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下化学核心素养：

1.实验探究能力：通过钠及其化合物的实验，引导学生观察、记录现象，分析实验结果，提高实验操作技能和科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用化学知识解释钠及其化合物的性质，培养逻辑推理、归纳总结和问题解决的能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到钠及其化合物在自然界和人类生活中的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①钠的物理性质：通过实验观察钠的密度、熔点、沸点等物理性质，理解金属钠的基本特性。

②钠的化学性质：通过实验演示钠与水、酸反应，掌握钠的活泼性和反应类型，以及反应过程中的现象和产物。

2.教学难点，①

①钠与水反应的定量分析：理解钠与水反应生成氢气的化学反应原理，学会通过实验计算氢气的生成量，培养定量分析能力。

②过氧化钠与二氧化碳反应：解释过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气的过程，理解反应机理，培养学生运用化学知识解释现象的能力。

②氢氧化钠的性质与应用：深入探讨氢氧化钠的碱性、溶解性以及其在工业和生活中的应用，引导学生将理论知识与实际应用相结合。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解结合直观的实验现象，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论钠的性质和反应，鼓励学生提出假设，进行实验验证，培养合作学习和探究能力。

3.利用多媒体教学手段，展示钠及其化合物的结构图、反应方程式等，帮助学生形象理解化学概念。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演科学家进行实验操作和结果分析，提高学生的实践操作技能和科学思维。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的钠盐，如食盐、苏打粉等，引导学生思考这些物质与钠的关系，引发学生对钠及其化合物的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾金属的物理性质和化学性质，以及氧化还原反应的基本概念，为学习钠的性质做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解钠的物理性质，如银白色固体、密度小、熔点低等，通过实物展示和多媒体辅助，让学生直观感受。

-讲解钠的化学性质，包括与水、酸的反应，通过实验演示钠与水反应生成氢气和氢氧化钠，以及钠与酸反应生成氢气和盐的过程。

-举例说明：

-通过具体的化学反应方程式，展示钠与水、酸反应的化学性质，如2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2Na+2HCl=2NaCl+H2↑。

-举例说明钠在工业、农业和生活中的应用，如钠在电池制造、软化水处理、食品加工等方面的作用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论钠与水反应的实验现象，如气泡产生、溶液温度变化等，让学生分析原因并总结规律。

-设计小实验，让学生亲自操作，观察钠与水反应的实验现象，加深对知识的理解和记忆。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，完成课堂练习题，如判断钠与不同物质反应的产物，写出化学方程式等。

-学生进行小组讨论，分析钠在不同条件下的化学性质，如与冷水、热水、酸反应的差异。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，帮助学生理解和掌握知识。

-针对学生的练习情况，给予个别指导，提高学生的解题能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括钠的物理性质、化学性质及其应用。

-强调钠的活泼性和反应性，提醒学生在实验操作中注意安全。

-引导学生思考钠及其化合物在生活中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本相关练习题，预习下一节课的内容。

-鼓励学生课后查阅资料，了解钠及其化合物在环境保护和能源利用方面的最新研究进展。六、知识点梳理1.钠的物理性质

-钠是银白色金属，具有金属光泽。

-钠的密度小于水，熔点低，沸点高。

-钠质地较软，可以用小刀切割。

2.钠的化学性质

-钠的活泼性较强，能与水反应生成氢氧化钠和氢气。

-钠与酸反应生成氢气和相应的盐。

-钠在空气中易被氧化，形成氧化钠。

3.钠的重要化合物

-氧化钠（Na2O）：白色固体，与水反应生成氢氧化钠。

-过氧化钠（Na2O2）：淡黄色固体，与水或二氧化碳反应生成氧气。

-氢氧化钠（NaOH）：白色固体，易溶于水，具有强碱性。

4.钠的实验性质

-钠与水反应：钠与水反应剧烈，产生氢气和氢氧化钠，同时放出大量热。

-钠与酸反应：钠与酸反应生成氢气和相应的盐。

-钠的燃烧：钠在空气中燃烧，生成过氧化钠。

5.钠及其化合物的应用

-氢氧化钠：广泛应用于造纸、纺织、洗涤剂、石油精炼等行业。

-氧化钠：用于制造玻璃、陶瓷等。

-过氧化钠：用于制造氧气、漂白剂等。

6.钠的储存和运输

-钠应储存在煤油或石蜡油中，以防止其与空气中的氧气或水分反应。

-运输钠时，应采取防火、防潮措施。

7.安全注意事项

-钠与水反应剧烈，实验操作时需小心谨慎，避免皮肤直接接触。

-钠在空气中燃烧，实验操作时应远离火源。

-实验室应配备适当的消防器材和防护用品。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的，但是也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示生活中的钠盐，比如食盐和苏打粉，来激发学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。学生们对钠这个元素有了初步的认识，这为接下来的学习打下了基础。不过，我觉得在回顾旧知的时候，可能可以更加具体一些，比如直接让学生回忆金属的物理性质和化学性质，这样能够更快地过渡到新知识的学习。

然后，在新课呈现环节，我详细讲解了钠的物理性质和化学性质，通过实验演示了钠与水、酸的反应，学生们都挺感兴趣的。不过，在讲解钠与水反应的定量分析时，我发现有些学生对于如何计算氢气的生成量感到有些困难。这可能是因为他们对于化学反应的定量分析还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重这方面的教学，比如通过更多的例子和练习来帮助学生掌握。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和实验操作，学生们参与度很高，讨论得也很热烈。但是，我发现有些学生对于实验操作还不够熟练，比如在切割钠的时候，有的学生切割得不够均匀，这可能会影响实验结果。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作技巧的指导。

巩固练习环节，我让学生完成了课堂练习题，并进行了小组讨论。从他们的作业来看，大部分学生能够正确地完成练习题，但是对于一些较难的题目，还是存在一定的困难。这说明我在教学过程中需要更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况，提供更有针对性的指导。

课堂总结环节，我对本节