2023三年级数学上册 3 测量《吨的认识》说课稿 新人教版

2023三年级数学上册3测量《吨的认识》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023三年级数学上册3测量的《吨的认识》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了长度、面积、体积等测量单位的基础上展开的，通过本节课的学习，使学生进一步认识质量单位吨，建立质量单位吨的实际意义，并与千克、克进行单位间的换算。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过认识质量单位吨，学生能够抽象出质量的概念，发展数学抽象能力；通过比较、转换不同质量单位，学生能够进行逻辑推理，提升逻辑思维能力；通过联系生活实际，学生能够建立数学模型，增强数学建模意识；通过观察、操作活动，学生能够直观感受质量单位的大小，提高直观想象能力。三、重点难点及解决办法重点：认识质量单位吨，建立吨与千克、克之间的换算关系。

难点：理解吨的实际意义，掌握吨与千克、克之间的换算方法。

解决办法：

1.重点突破：通过实物展示、生活实例引入，让学生直观感受吨的大小，结合图片和视频，帮助学生建立吨的表象。

2.难点突破：设计分组活动，让学生通过称量不同质量的物品，体验吨的实际应用。同时，通过小组合作，共同完成吨与千克、克之间的换算练习，强化学生对换算方法的掌握。

3.突破策略：利用多媒体教学手段，展示不同质量物品的图片和视频，帮助学生建立直观印象。通过课堂练习和课后作业，巩固换算技能，提高学生的实际应用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法与探究法相结合，通过教师的讲解和学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行质量单位转换的竞赛游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习吨的换算；设置“小小测量师”角色扮演活动，让学生实际操作称量物品，体验吨的实际应用。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示不同质量单位的物品图片，辅助讲解；利用实物教具，如不同质量的物体和电子秤，让学生亲身体验质量的测量，加深对吨的认识。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了长度单位米和厘米，今天我们要认识一个新的质量单位——吨。大家知道，质量是物体所含物质的多少，它和我们的日常生活息息相关。那么，吨又是怎样的一个单位呢？今天我们就一起来探究。

二、新课讲授

1.认识吨

（教师）同学们，在我们生活中，有些物品的质量很大，比如大象、货车等。这些物品的质量超过了千克和克，这时就需要使用更大的质量单位——吨。接下来，请同学们拿出课本，我们一起来看看课本上是怎么介绍吨的。

（学生）阅读课本，了解吨的定义和特点。

（教师）现在，请同学们用自己喜欢的方式，画出你心目中的吨，并简单介绍一下你的想法。

（学生）展示自己的画作，并分享自己的理解。

2.吨与千克、克的换算

（教师）同学们，刚才我们认识了吨，那么吨和千克、克之间是如何换算的呢？接下来，我们一起学习吨与千克、克之间的换算关系。

（教师）首先，我们知道1吨等于1000千克，那么1吨等于多少克呢？请同学们自己思考一下。

（学生）思考并回答：1吨等于1000千克，1千克等于1000克，所以1吨等于1000×1000=1000000克。

（教师）非常好，同学们通过自己的思考得出了答案。现在，请同学们拿出练习本，完成课本上的换算练习。

（学生）完成换算练习，巩固所学知识。

3.吨的实际应用

（教师）同学们，刚才我们学习了吨的定义和换算关系，那么吨在实际生活中有哪些应用呢？请同学们举例说明。

（学生）举例说明吨在实际生活中的应用，如大型货物运输、建筑材料的计量等。

4.吨的测量

（教师）同学们，我们知道吨是一个较大的质量单位，那么在实际测量中，我们如何来测量物品的质量呢？接下来，请同学们一起探究。

（教师）首先，请同学们拿出课本，阅读课本上关于质量测量的内容。

（学生）阅读课本，了解质量测量的方法。

（教师）接下来，请同学们分组进行实验，用电子秤测量不同物品的质量，并记录下来。

（学生）分组进行实验，测量不同物品的质量。

（教师）现在，请各小组展示测量结果，并分析数据。

（学生）展示测量结果，分析数据。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了质量单位吨，了解了吨与千克、克之间的换算关系，以及吨在实际生活中的应用。希望大家能够掌握这些知识，并在日常生活中灵活运用。

四、作业布置

1.完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与质量单位有关的信息，下节课分享给大家。

五、板书设计

1.质量单位：吨、千克、克

2.吨与千克、克的换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克

3.吨的实际应用：大型货物运输、建筑材料的计量等

六、教学反思

本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了质量单位吨。在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生能够准确识别和描述质量单位吨、千克、克，并理解它们在实际生活中的应用。

2.学生通过参与课堂活动，如质量单位的转换竞赛和角色扮演，提高了对质量单位换算的理解和掌握能力。

3.学生在测量活动中，学会了使用电子秤等工具来测量物体的质量，并能够将测量结果转换为吨、千克、克。

4.学生能够运用所学知识解决实际问题，例如在日常生活中估算物品的质量，或者在购物时比较不同商品的质量。

5.学生通过小组合作和讨论，提升了沟通能力和团队合作精神，能够在集体中有效地分享信息和解决问题。

6.学生在课堂练习和课后作业中，展现出了对质量单位换算的熟练运用，能够独立完成相关的计算和转换。

7.学生在评价和反思环节，能够自我评估学习效果，意识到自己在质量单位学习上的进步和需要改进的地方。

8.学生通过实际操作和观察，增强了直观想象能力，能够更好地理解抽象的质量单位概念。

9.学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，表现出对数学学习的兴趣和热情。

10.学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，展现出解决问题的能力和坚持不懈的学习态度。

11.学生在理解吨的实际意义后，能够更好地理解重量与体积之间的关系，为后续学习更复杂的物理概念打下基础。

12.学生在完成课后拓展活动时，能够将所学知识应用于新的情境中，如设计一个家庭预算计划，考虑物品的重量和运输成本。

13.学生在课堂互动中，学会了倾听和尊重他人的观点，提高了批判性思维能力。

14.学生在评估自己学习效果的过程中，学会了自我监控和自我调节学习策略，为终身学习奠定了基础。

15.学生在课程结束时，能够自信地展示自己对质量单位吨的认识和应用能力，表现出良好的学习成果。七、板书设计①质量单位的认识

-吨（t）

-千克（kg）

-克（g）

②吨与千克、克的换算

-1吨=1000千克

-1千克=1000克

-1吨=1000000克

③吨的实际应用

-大型货物运输

-建筑材料计量

-生活