《第三单元 会玩Scratch 第3节 变换造型》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第三单元会玩Scratch第3节变换造型》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“变换造型”这一核心内容，以川教版信息技术三年级上册教材为基础，设计了一系列与课本紧密关联的实践操作活动。通过引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握Scratch的基本操作。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高他们对信息技术的兴趣和好奇心，激发创新思维。通过Scratch的变换造型学习，增强学生的计算思维，提升逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生的数字公民素养，学会在虚拟环境中遵守规则，尊重知识产权。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用Scratch中的变换造型功能，如旋转、缩放等；

②掌握通过代码调整造型属性的方法，如颜色、透明度等；

②能够设计简单的角色造型变化，实现动画效果。

2.教学难点，

①理解变换造型原理，将抽象的概念转化为具体操作；

②灵活运用Scratch中的造型函数和变量，实现复杂的造型变化；

②将变换造型与故事情节相结合，设计具有创意的动画效果。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，直观展示变换造型的操作步骤。

2.通过小组合作，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。

3.利用Scratch软件进行实验，让学生亲自动手实践，加深对变换造型的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生在游戏中体验变换造型在故事中的应用。

5.结合多媒体教学，展示变换造型在不同场景下的应用案例，激发学生的创作灵感。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了Scratch的基本操作，今天我们将继续探索Scratch的奇妙世界，一起学习如何让角色变换造型。请大家打开Scratch软件，我们开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.讲解变换造型原理

（教师）首先，我们要了解变换造型的原理。变换造型是通过改变角色的位置、大小、方向等属性来实现的。接下来，我将演示如何使用Scratch中的旋转和缩放功能。

（学生）认真观看老师的演示，并尝试在脑海中形成变换造型的概念。

2.学习变换造型操作

（教师）现在，请大家跟随我的步骤，尝试使用旋转和缩放功能。首先，我们需要创建一个角色，然后选择“造型”选项卡，在这里我们可以找到变换造型的相关功能。

（学生）按照老师的步骤，创建一个角色，并尝试使用旋转和缩放功能，观察角色的变化。

3.实践操作

（教师）接下来，请大家尝试自己设计一个简单的动画，让角色在舞台上变换造型。比如，我们可以让角色先旋转，然后缩放，最后回到原来的大小。

（学生）根据老师的提示，设计自己的动画，并尝试在Scratch中实现。

4.交流分享

（教师）现在，请大家展示自己的作品，并分享你是如何设计这个动画的。

（学生）积极展示自己的作品，并与同学们交流心得。

三、巩固练习

1.练习变换造型

（教师）接下来，我们将进行一个变换造型的练习。请大家尝试使用Scratch中的其他变换造型功能，如颜色变化、透明度调整等，设计一个有趣的动画。

（学生）根据老师的提示，尝试使用不同的变换造型功能，设计自己的动画。

2.互动游戏

（教师）为了让大家更好地掌握变换造型，我们进行一个互动游戏。请同学们分成小组，每组设计一个变换造型的游戏，其他小组需要猜出是哪个角色进行了变换。

（学生）分组设计游戏，并积极参与互动游戏。

四、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（教师）今天我们学习了Scratch的变换造型功能，掌握了如何通过旋转、缩放、颜色变化等手段让角色在舞台上变换造型。希望大家在课后能够继续探索Scratch的更多功能，创造出更多有趣的动画。

（学生）回顾本节课所学内容，总结变换造型的关键步骤。

2.拓展学习

（教师）为了让大家更好地掌握变换造型，我们可以在课后进行以下拓展学习：

-尝试将变换造型与故事情节相结合，设计一个完整的动画故事；

-学习Scratch中的其他造型功能，如遮罩、克隆等；

-参加Scratch编程比赛，与其他同学交流学习心得。

（学生）根据老师的建议，制定自己的拓展学习计划。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固变换造型知识；

2.设计一个有趣的变换造型动画，并尝试在Scratch中实现；

3.与家长分享本节课所学内容，共同探讨Scratch的更多可能性。

（学生）认真完成作业，期待在下一节课中展示自己的作品。六、知识点梳理1.Scratch软件简介

-Scratch是一种图形化编程语言，适合儿童和初学者学习编程。

-Scratch通过拖拽积木块的方式，让用户能够创建自己的动画、游戏和交互式故事。

2.Scratch界面及基本操作

-工具栏：包括角色、背景、声音等资源的添加。

-代码区：用户通过拖拽代码积木块来编写程序。

-角色面板：设置角色的外观、动作、声音等属性。

-舞台面板：预览和运行程序的地方。

3.变换造型功能

-旋转：使角色围绕中心点旋转一定角度。

-缩放：改变角色的大小，可以是放大或缩小。

-颜色变化：调整角色的颜色，可以是改变颜色或设置透明度。

4.代码积木块

-移动积木块：控制角色的移动，包括前进、后退、跳转等。

-控制积木块：实现程序的循环、条件判断、等待等功能。

-造型积木块：用于控制角色的变换造型，包括旋转、缩放、颜色变化等。

-事件积木块：响应外部事件，如点击、键盘按键等。

5.变换造型实践

-创建角色：在角色面板中创建或导入角色。

-设置造型：在角色面板中设置角色的初始造型。

-编写代码：在代码区使用造型积木块编写程序，实现变换造型效果。

-测试运行：在舞台面板中预览和测试动画效果。

6.变换造型应用

-设计简单的动画：通过变换造型，使角色在动画中产生动态效果。

-创建交互式故事：利用变换造型，增强故事的趣味性和互动性。

-综合运用：将变换造型与其他功能结合，如声音、事件等，制作更复杂的动画。

7.评价与反思

-评价：根据学生的作品，评价其在变换造型方面的掌握程度。

-反思：引导学生总结在变换造型过程中遇到的问题和解决方法，提高编程能力。

8.课后拓展

-学习Scratch的其他造型功能，如遮罩、克隆等。

-尝试将变换造型与故事情节相结合，设计更复杂的动画。

-参加Scratch编程比赛，与其他同学交流学习心得。七、教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在这节课的教学中，我有一些体会和思考，希望与大家分享。

首先，我注意到学生在操作Scratch软件时，对于变换造型的理解并不是很到位。有些学生能够熟练地使用旋转和缩放功能，但在实际应用中，他们往往无法将变换造型与故事情节相结合，创造出有创意的动画。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

其次，我发现部分学生在编写代码时，对于造型积木块的使用存在困惑。他们往往不知道如何根据需求选择合适的积木块，或者在使用过程中出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加对Scratch代码积木块的讲解，让学生更加熟悉各种积木块的功能和用法。

此外，课堂上的互动环节也让我有所思考。虽然我鼓励学生积极参与讨论和分享，但实际效果并不理想。有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。为了改善这一状况，我打算在未来的教学中，采用更多样化的互动方式，如小组合作、角色扮演等，激发学生的参与热情。

在教学过程中，我还发现了一些技术问题。例如，部分学生的电脑配置较低，导致Scratch软件运行缓慢，影响了他们的学习体验。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前了解学生的电脑配置，并提前准备一些教学资源，确保每位学生都能顺利地完成学习任务。

在评价与反思方面，我认为自己做得还不够。虽然我在课后进行了简单的评价，但评价方式较为单一，缺乏针对性和深度。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

最后，我认为自己在课堂管理方面还有提升空间。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一状况，我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立规则、奖励机制等方式，引导学生养成良好的学习习惯。八、板书设计①变换造型基础

-旋转

-缩放

-颜色变化

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