第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”，本课内容属于高中历史统编版必修中外历史纲要下册。教材通过介绍第二次世界大战的背景、过程和影响，引导学生了解战后国际秩序的形成，培养学生的历史意识和国际视野。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生理解20世纪国际关系的重要转折点。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析历史事件的能力，理解战争与和平、合作与冲突在历史发展中的作用。提升学生的全球视野，认识国际秩序演变的历史必然性。增强学生的历史责任感，思考和平发展的重要性，培养对世界历史的同情心与尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：第二次世界大战的爆发原因。明确战争爆发的历史背景，如经济危机、政治矛盾、军备竞赛等，以及这些因素如何相互作用导致战争爆发。

-重点二：第二次世界大战的过程和影响。梳理战争的主要阶段，如珍珠港事件、诺曼底登陆、德国投降等，以及战争对世界格局和各国社会的影响。

-重点三：战后国际秩序的形成。探讨雅尔塔体系、联合国成立等国际组织的建立及其对国际关系的影响。

2.教学难点

-难点一：对复杂历史事件的判断与分析。例如，如何客观评价战争的性质和影响，如何分析不同国家在战争中的角色和立场。

-难点二：国际秩序演变的历史必然性。理解战后国际秩序的形成并非偶然，而是历史发展的必然结果，涉及国际政治、经济、文化等多方面因素。

-难点三：历史与现实的联系。引导学生将历史知识与现实国际关系相结合，思考历史经验对当今世界的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中历史统编版必修中外历史纲要下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二战时期的战争地图、历史照片、战争纪录片等。

3.教学软件：利用历史教学软件，如互动地图、时间轴等，帮助学生直观理解历史事件和发展脉络。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放二战时期的战争影像，引导学生回顾战争的历史背景，提出问题：“二战对世界历史产生了怎样的影响？战后国际秩序是如何形成的？”

2.提出问题：引导学生思考：“你认为战争的原因是什么？战后国际秩序的形成有哪些关键因素？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.第二次世界大战的爆发原因（5分钟）

-讲解经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素如何导致战争爆发。

-通过案例分析，如德国纳粹崛起、日本军国主义扩张等，帮助学生理解战争爆发的原因。

2.第二次世界大战的过程和影响（10分钟）

-介绍战争的主要阶段，如珍珠港事件、诺曼底登陆、德国投降等。

-讲解战争对世界格局和各国社会的影响，如盟国与轴心国的对抗、战争的经济损失、战争对人类文明的破坏等。

3.战后国际秩序的形成（5分钟）

-介绍雅尔塔体系、联合国成立等国际组织的建立及其对国际关系的影响。

-讲解战后国际秩序的特点，如两极格局、冷战对峙等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-第二次世界大战的爆发对世界历史产生了哪些影响？

-战后国际秩序的形成对当今世界有何启示？

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你认为战争与和平、合作与冲突在历史发展中的作用是什么？

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：战后国际秩序的形成有哪些关键因素？

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

3.教师提问：你认为战后国际秩序的形成对当今世界有何启示？

4.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史中汲取智慧，为构建和平、稳定的国际秩序贡献自己的力量？

2.学生分享：邀请学生分享他们的想法，教师简要总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写心得体会等。

教学过程设计结束。知识点梳理1.第二次世界大战的爆发背景

-经济大萧条的影响

-法西斯主义的兴起

-军备竞赛与侵略扩张

-国际关系的紧张

2.第二次世界大战的过程

-战争的主要阶段和事件

-各国的参战情况

-战争的主要战役和战略

-重要的国际会议

3.第二次世界大战的影响

-战争对世界政治格局的影响

-战争对世界经济的冲击

-战争对人类文明的破坏

-战争对战后国际秩序的影响

4.战后国际秩序的形成

-雅尔塔体系的确立

-联合国的成立

-冷战时期的国际关系

-多边主义与区域合作的发展

5.第二次世界大战的反思

-战争的原因和教训

-和平与发展的主题

-国际合作的重要性

-对历史的责任与担当

6.中国在第二次世界大战中的地位与作用

-中国的抗战历程

-中国在反法西斯战争中的贡献

-中国在国际反法西斯同盟中的作用

7.第二次世界大战与当代国际关系

-和平与发展成为时代主题

-全球化与国际合作的趋势

-地区冲突与和平解决教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对本次“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”这一节课的反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过多媒体展示一些二战时期的珍贵影像资料，让学生直观感受到战争的残酷和历史的沉重。这样可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们带着问题进入课堂。未来的教学中，我计划增加更多互动性强的导入方式，比如让学生扮演历史人物，模拟历史场景，以提高他们的参与度。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对于战争的原因和过程理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重历史背景的讲解，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解历史事件。同时，我会尝试使用一些图表、地图等辅助工具，使抽象的历史知识更加具体化。

在巩固练习环节，我发现学生对于课后练习的完成情况参差不齐。为了提高学生的作业质量，我将在未来的教学中，针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，同时加强对作业的批改和反馈，确保每位学生都能在练习中得到提升。

课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时显得有些拘谨，缺乏自信。为此，我计划在未来的教学中，多鼓励学生发表自己的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。同时，我会注意提问的技巧，避免让学生感到压力，从而提高他们的课堂参与度。

在教学过程中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，在讲述战后国际秩序的形成时，我可以更多地结合现实国际关系的发展，让学生认识到历史与现实的联系。此外，我还计划在课后组织一些拓展活动，如观看历史纪录片、阅读相关历史书籍等，让学生在课外也能继续学习和思考。内容逻辑关系①第二次世界大战的爆发背景

①.1经济大萧条的影响

①.2法西斯主义的兴起

①.3军备竞赛与侵略扩张

①.4国际关系的紧张

②第二次世界大战的过程

②.1战争的主要阶段和事件

②.2各国的参战情况

②.3战争的主要战役和战略

②.4重要的国际会议

③第二次世界大战的影响

③.1战争对世界政治格局的影响

③.2战争对世界经济的冲击

③.3战争对人类文明的破坏

③.4战争对战后国际秩序的影响

④战后国际秩序的形成

④.1雅尔塔体系的确立

④.2联合国的成立

④.3冷战时期的国际关系

④.4多边主义与区域合作的发展

⑤第二次世界大战的反思

⑤.1战争的原因