第12课 资本主义世界殖民体系的形成 说课稿 -2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册设计思路本节课以“第12课资本主义世界殖民体系的形成”为内容，围绕课本，通过历史事件、人物和文献资料，引导学生了解资本主义世界殖民体系的形成过程、特点及其影响。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的历史思维能力和批判性思维能力，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标分析本课旨在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习资本主义世界殖民体系的形成，学生能理解历史发展的规律，形成对世界历史的整体认识；通过分析史料，提升史料实证和史学研究能力；通过理解殖民体系的影响，培养学生的批判性思维和家国情怀。重点难点及解决办法重点：资本主义世界殖民体系的形成过程、主要国家和殖民地的分布、以及其形成的影响。

难点：对资本主义世界殖民体系形成的原因、过程和影响的综合理解和分析。

解决办法：

1.教学中采用多媒体手段展示历史地图，帮助学生直观理解殖民地的分布和殖民体系的形成过程。

2.通过设置问题引导，让学生分组讨论，分析资本主义世界殖民体系形成的原因和影响。

3.结合历史文献，引导学生进行史料分析，提高学生运用史料实证的能力。

4.通过角色扮演、模拟法庭等活动，增强学生对殖民体系形成过程的情感体验和批判性思考。

5.在讲解过程中，注重与学生的互动，通过提问、解答等形式，帮助学生突破理解难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍资本主义世界殖民体系的基本概念和形成过程，引导学生对关键事件和人物进行深入分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验殖民体系形成过程中的不同立场和冲突，增强学生的历史情感体验。

3.利用案例研究法，选取典型案例，如三角贸易，让学生分析殖民扩张的经济动因和影响。

4.通过小组合作学习，让学生分组研究不同殖民国家的殖民政策和策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习资本主义世界殖民体系的背景知识和发展脉络。

设计预习问题：围绕资本主义世界殖民体系的形成，设计问题如“殖民体系形成的原因有哪些？”、“殖民扩张对被殖民地的影响是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解资本主义世界殖民体系的基本概念和形成背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解资本主义世界殖民体系的形成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示殖民地图或讲述殖民战争的故事，引出资本主义世界殖民体系的形成课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解资本主义世界殖民体系形成的过程，如工业革命对殖民扩张的影响，以及主要殖民国家如英国、法国、西班牙等的殖民活动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同殖民国家的殖民政策和策略，如英国的自由贸易政策和法国的保护主义政策。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资本主义世界殖民体系形成的过程。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析殖民政策的影响。

作用与目的：

帮助学生深入理解资本主义世界殖民体系形成的知识点，掌握殖民政策分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于资本主义世界殖民体系形成的短文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，如介绍殖民历史的纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对资本主义世界殖民体系形成的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-殖民历史地图集：收集不同历史时期的世界殖民地图，包括殖民地分布、殖民地扩张的过程和界限等，帮助学生直观理解殖民体系的历史演变。

-殖民扩张相关书籍：《世界殖民史》、《殖民主义与被殖民主义》等，这些书籍提供了对殖民扩张的深入分析和历史背景的详细描述。

-殖民主义艺术作品：收集描绘殖民时期的历史画作、雕塑等艺术作品，通过艺术视角理解殖民主义的影响和被殖民地文化的变迁。

-殖民战争与冲突记录：收集有关殖民战争和冲突的历史记录，如《拿破仑战争史》、《印度民族起义》等，帮助学生了解殖民主义对被殖民地社会的影响。

-殖民地教育体系资料：研究殖民时期的殖民地教育体系，了解殖民者如何通过教育进行文化同化和政治控制。

-当代殖民地后裔的声音：收集殖民地后裔的访谈、自传等，了解殖民地历史对当代社会的影响和后裔们的经历与感受。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读上述书籍，深入理解殖民扩张的历史背景、过程和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《帝国》、《殖民主义的历史》等纪录片，通过影像资料了解殖民主义的历史进程。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是有关殖民历史的展览，亲身体验历史氛围。

-组织小组讨论：鼓励学生围绕殖民主义话题进行小组讨论，分享不同观点和研究成果。

-创作历史剧本：让学生以殖民主义为主题创作历史剧本，通过角色扮演的方式体验殖民历史。

-调研当代殖民地：鼓励学生调研所在地区的殖民地历史遗迹或社区，了解殖民主义对当代社会的影响。

-开展模拟联合国：组织模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论殖民主义问题，培养国际视野和外交能力。

-研究殖民地文学作品：推荐学生阅读有关殖民地的文学作品，如《吉姆老爷》、《非洲的呼唤》等，从文学角度理解殖民主义的影响。

-分析当代殖民主义现象：引导学生分析当代全球化和国际关系中的殖民主义现象，如新殖民主义、文化帝国主义等。

-开展社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、文化交流等社会实践活动，增进对殖民主义历史的认识和反思。板书设计①资本主义世界殖民体系的形成过程

-工业革命与殖民扩张

-殖民地争夺与瓜分

-殖民体系的最终形成

②殖民体系的主要特点

-殖民国家与殖民地的关系

-殖民体系的全球性

-殖民体系的稳定性

③殖民体系的影响

-经济影响：资源掠夺、市场垄断

-政治影响：殖民统治、民族矛盾

-文化影响：文化同化、文化冲突

-社会影响：社会结构变革、社会动荡教学反思今天这节课，我带大家走进了资本主义世界殖民体系的形成这一历史阶段。回顾一下，我觉得这节课有几个地方让我印象深刻，也有一些地方我觉得可以进一步改进。

首先，我觉得这节课的最大亮点在于，我尝试将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合。比如，在讲解殖民体系的形成过程时，我引入了英国在印度的殖民扩张作为案例，让学生通过具体的历史事件来理解殖民体系的特点和影响。我看到学生们在讨论过程中，能够积极地参与到历史情境的构建中，这让我感到非常欣慰。

其次，我在课堂中设计了小组讨论环节，让学生们就殖民体系对被殖民地的影响进行深入分析。这个环节的目的是培养学生的批判性思维和合作能力。我发现，在讨论中，学生们能够从不同的角度出发，提出自己的观点，这让我看到了他们的独立思考能力。但同时，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，缺乏足够的论据支持，这可能是因为他们对历史事件的了解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重史料实证的教学，帮助学生掌握如何从史料中提取信息，形成自己的观点。

再者，我在课堂上使用了多媒体教学手段，如历史地图、图片和视频等，这些资源在一定程度上丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。但我也注意到，有些学生对于多媒体的依赖性较强，他们似乎更愿意看图片、听视频，而忽略了课堂上的讲解和讨论。这让我反思，多媒体教学虽然能够增强课堂的趣味性，但也不能完全替代传统的教学方式。在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体与传统教学的关系，确保学生能够全面地掌握知识。

此外，我在课堂小结时，尝试让学生回顾本节课的重点内容，并提出了几个思考题，希望他们课后能够进一步思考。从学生的反馈来看，他们对这种教学方式比较欢迎，认为这种形式有助于巩固所学知识。但我也注意到，部分学生对于思考题的回答不够深入，这可能是因为他们对知识点的理解还不够透彻。因此，