第 5课 工业革命与工厂制度 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活

第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第5课工业革命与工厂制度

2.教学年级和班级：高二年级历史选择性必修2班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析工业革命时期社会变革的能力，理解工业革命对世界历史进程的影响。

2.提升学生阅读史料、提取信息、解读历史现象的能力，通过学习工厂制度的形成，培养学生对社会发展规律的认知。

3.增强学生的历史责任感，认识到科技创新对社会发展的推动作用，激发学生探索历史与现实的联系，为未来社会发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-工业革命的主要发明及其影响：重点讲解蒸汽机的发明和运用，以及它在工业革命中的关键作用，如棉纺织业机械化改造的例子。

-工厂制度的形成：强调工厂制度的特点，如劳动分工、集中生产、资本积累等，并以棉纺织业中工厂制度的确立为例，展示其对社会生产方式的变革。

-工业革命对经济和社会的影响：分析工业革命如何改变了传统的经济结构和社会关系，如城市化进程的加速和阶级矛盾的加剧。

2.教学难点：

-工业革命的技术变革与社会变革的关联：学生可能难以理解技术进步如何引发社会结构的变化，可以通过对比蒸汽机发明前后社会生活的变化来帮助学生理解。

-工厂制度的劳动条件与工人生活：理解工厂制度对工人生活的影响，包括工作时长、工作环境等，需要通过史料分析来揭示工人的生活状况。

-工业革命的世界影响：学生可能难以把握工业革命对全球的影响，可以通过比较分析不同国家和地区在工业革命中的不同表现和结果，帮助学生理解其全球性影响。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解工业革命的关键事件和技术进步，辅以历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.组织小组讨论，让学生分析工厂制度对工人生活的影响，以及工业革命对社会结构的变化，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如发明家、工人、资本家等，模拟工业革命时期的社会生活，加深对历史情境的理解。

4.结合网络资源，利用多媒体教学平台展示工业革命的全过程，包括主要发明、工厂制度、社会变迁等，提高学生的信息获取和处理能力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习工业革命与工厂制度这一课。首先，请大家思考一下，工业革命对我们今天的生活有什么影响？请大家谈谈自己的看法。

2.学生学习：同学们积极参与讨论，分享自己的观点，如工业革命提高了生产效率，改变了人们的生活方式，促进了城市化进程等。

二、新课讲授

1.老师角色：同学们，今天我们将重点探讨工业革命的主要发明及其影响。首先，请同学们阅读课文，找出工业革命的主要发明。

2.学生学习：同学们认真阅读课文，找出蒸汽机、棉纺织业机械化等主要发明。

3.老师角色：接下来，我们分析一下蒸汽机在工业革命中的关键作用。请同学们思考，蒸汽机是如何改变生产方式的？

4.学生学习：同学们积极思考，回答蒸汽机通过提高生产效率，降低了生产成本，推动了工业革命的进程。

5.老师角色：现在，我们来探讨工厂制度的形成。请同学们分析工厂制度的特点，以及它对社会生产方式的影响。

6.学生学习：同学们通过讨论，总结出工厂制度的特点，如劳动分工、集中生产、资本积累等，并认识到工厂制度对提高生产效率和社会发展的积极作用。

7.老师角色：接下来，我们分析工业革命对经济和社会的影响。请同学们思考，工业革命是如何改变经济结构和社会关系的？

8.学生学习：同学们通过讨论，总结出工业革命促进了城市化进程，加剧了阶级矛盾，推动了社会变革。

9.老师角色：现在，我们讨论一下工业革命的世界影响。请同学们思考，工业革命对全球产生了哪些影响？

10.学生学习：同学们通过讨论，认识到工业革命推动了全球范围内的工业化进程，促进了国际贸易和资本流动。

三、课堂练习

1.老师角色：同学们，下面进行课堂练习。请根据课文内容，回答以下问题：

-工业革命的主要发明有哪些？

-工厂制度的特点是什么？

-工业革命对经济和社会产生了哪些影响？

-工业革命对全球产生了哪些影响？

2.学生学习：同学们认真思考，回答上述问题，巩固所学知识。

四、课堂总结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了工业革命与工厂制度这一课。通过学习，我们了解到工业革命的主要发明、工厂制度的形成、对经济和社会的影响以及世界影响。希望大家能够认识到工业革命对人类历史的重要意义。

2.学生学习：同学们表示赞同，认为工业革命是推动人类社会进步的重要力量。

五、课后作业

1.老师角色：请同学们完成以下课后作业：

-查找资料，了解工业革命时期的一个典型发明，并分析其对工业革命的影响。

-分析工业革命对工人生活的影响，撰写一篇短文。

2.学生学习：同学们认真完成作业，巩固所学知识，并拓展自己的视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蒸汽时代》作者：乔治·麦尔维尔

这本书详细描述了蒸汽时代的工业景象，通过对当时工厂、交通工具和城市的描写，使学生更直观地感受工业革命的影响。

-《工业革命与现代化》作者：约翰·梅纳德·凯恩斯

凯恩斯在这本书中分析了工业革命对经济发展的影响，讨论了工业革命后资本主义经济的运行规律，有助于学生理解工业革命的经济意义。

-《工厂制度的兴起与工人阶级的形成》作者：埃德蒙·柏克

本书探讨了工厂制度对工人阶级的形成和发展，分析了工业革命时期工人阶级的社会地位和抗争运动，有助于学生深入了解工人阶级在工业革命中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究工业革命时期的重要发明，如蒸汽机、纺纱机等，了解这些发明如何改变了生产方式。

-学生可以探讨工业革命对不同国家的影响，比较英国、美国、德国等国的工业化进程，分析各自的特点和差异。

-学生可以研究工业革命对世界贸易的影响，探讨全球化的发展历程，理解工业革命对全球经济格局的塑造。

-学生可以关注工业革命对环境的影响，探讨工业革命带来的环境污染和生态破坏问题，思考如何在发展中实现可持续发展。

-学生可以研究工业革命对教育、文化和生活方式的影响，了解工业革命对社会生活各方面的深远影响。教学反思与改进各位同仁，今天的课已经结束了，我想趁这个机会和大家分享一下我的教学反思。这节课我们学习了工业革命与工厂制度，这是一段非常重要的历史时期，对于我们理解现代社会的形成有着至关重要的作用。

首先，我想说的是课堂氛围。我觉得这节课的课堂氛围总体上是积极的，学生们对工业革命的话题很感兴趣，讨论也很热烈。但是，我也注意到有些学生对于一些概念的理解还不够深入，比如工厂制度的具体运作机制。这可能是因为我们在课堂上对于这些概念的解释还不够生动，或者是时间有限，没有足够的时间让学生去消化和吸收。

此外，我在教学过程中还使用了多媒体教学，比如展示了工业革命时期的图片和视频，这确实增加了课堂的生动性，但也带来了一些挑战。比如，有时候多媒体设备可能会出现故障，导致课堂节奏被打乱。因此，我需要提前做好设备的检查和备用方案，确保教学的顺利进行。

在课后作业的设计上，我尝试让学生结合所学知识进行一些实际的应用，比如让他们分析工业革命对现代社会的影响。但从学生的反馈来看，有些作业的难度可能超出了他们的预期，导致完成度不高。这可能需要我在未来的教学中，更加注重作业的难度和趣味性，确保学生能够顺利完成。

-在课前准备阶段，我会更加注重对学生的前置知识了解，确保课堂讨论能够顺利进行。

-我会尝试