2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany说课稿外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany说课稿外研版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授三年级英语上册Module5Unit1Howmany，内容包括如何询问数量、学习数字1-10的英文表达以及如何使用Howmany进行提问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级所学的数字和基础英语表达方式相联系，通过复习巩固，进一步拓展学生的英语表达能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Howmany的用法，学生能够提高语言运用能力，学会在真实情境中询问和回答数量问题。同时，通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的理解。此外，通过小组活动和角色扮演，培养学生的思维品质和合作学习能力，提高学生的跨文化交际意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

①如何正确使用Howmany进行提问，包括句型结构和时态的正确运用。

②数字1-10的英文表达，确保学生能够准确无误地读出和书写这些数字。

③在实际对话中运用Howmany提问，如询问物品数量、人数等，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点

①学生在提问时可能混淆Howmany的用法，需要通过多种教学活动帮助学生理解和记忆。

②数字1-10的发音和书写对于部分学生来说可能存在困难，需要通过反复练习和游戏化的教学手段来加强。

③在实际对话中，学生可能难以准确把握提问的时机和语境，需要通过角色扮演和情景模拟来提高学生的语境感知和反应能力。

④学生在小组活动中可能存在沟通不畅的问题，需要引导学生学会倾听、表达和合作，提高团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解Howmany的用法和数字1-10的表达，然后引导学生讨论实际应用中的问题。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习如何使用Howmany提问，提高学生的口语表达能力。

3.利用游戏化教学，如“数字抢答”和“找数字”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字和句型。

4.使用多媒体辅助教学，如PPT展示数字图片和情景对话，帮助学生直观理解和使用新知识。

5.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组合作完成任务，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。教学过程一、导入新课

1.教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.学生跟随教师进行简单的英语问候和自我介绍。

二、新课导入

1.教师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

“Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyousee?Trytousesomenewwordswelearnedinthepreviouslessons.”

2.学生根据图片内容进行描述，教师适时给予鼓励和纠正。

三、新课讲解

1.教师讲解Howmany的用法和数字1-10的表达。

“Today,wearegoingtolearnanewquestionword:Howmany.It'susedtoaskaboutthenumberofthings.Forexample,'Howmanyapplesdoyouhave?'means'Howmanyapplesarethere?'Now,let'slearnthenumbersfrom1to10.”

2.学生跟读并模仿教师，练习数字的发音和书写。

3.教师通过PPT展示数字和例句，帮助学生理解和记忆。

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组准备一个场景，如超市购物、餐厅点餐等，要求学生使用Howmany进行对话。

（2）每组进行角色扮演，其他小组观察并给予评价。

2.数字抢答

（1）教师展示数字图片，学生快速说出对应的英文数字。

（2）抢答正确的学生获得奖励，激发学生的学习兴趣。

3.找数字

（1）教师将数字卡片贴在黑板上，学生根据教师的要求找出对应的数字卡片。

（2）找出数字卡片的学生获得奖励。

五、巩固练习

1.教师出示句子，学生用Howmany进行回答。

（1）“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）

（2）“Howmanybooksarethereonthetable?”（桌子上有多少本书？）

2.学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

六、总结与作业

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

“Today,wehavelearnedhowtoaskaboutthenumberofthingsusing'Howmany'andthenumbersfrom1to10.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.学生回答教师的问题，巩固所学知识。

3.布置作业：

（1）复习本节课所学数字和句型。

（2）用Howmany进行对话练习，如询问家人、朋友的物品数量。

（3）收集生活中使用Howmany的例子，下节课分享。

七、课堂反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源和演变：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代阿拉伯数字的传播，以及不同文化中对数字的不同理解和表达方式。

-英语国家中的数字文化：探讨英语国家中数字在日常生活中的应用，如彩票、体育赛事、天气预报等，以及数字在英语广告和流行文化中的特殊含义。

-数学与英语的结合：展示数学概念在英语中的表达，如分数、百分比、几何形状等，帮助学生建立数学和英语之间的联系。

-数字在科技中的应用：介绍数字在计算机科学、信息技术和互联网中的基础作用，如二进制、IP地址、密码学等。

2.拓展建议：

-阅读英文儿童绘本：推荐一些以数字为主题的英文儿童绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《One,Two,BuckleMyShoe》，通过故事情境帮助学生学习和记忆数字。

-观看英语动画片：选择一些含有数字元素的英语动画片，如《DoratheExplorer》和《SesameStreet》，在娱乐中学习数字和句型。

-实践项目：组织学生进行一个小型项目，如设计一个数字游戏或制作一个关于数字的英语小册子，将所学知识应用于实际。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里进行数字游戏，如数字拼图、数数游戏等，增强对数字的感知和记忆。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于数字和数学的科普书籍，如《TheStoryofNumbers》和《TheNumberSense》，拓展学生的数学视野。

-社交媒体互动：引导学生关注一些与数学和英语相关的社交媒体账号，如MathswithDad和EnglishLanguageLearners，通过互动学习更多相关知识。

-文化体验：组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，了解数字在历史和科技发展中的作用，增强学生的文化意识。教学反思与改进在教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我对这次教学的反思和改进计划：

1.学生动手实践的机会不足

在教学过程中，我发现有些学生对于如何使用Howmany进行实际对话的实践机会较少。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论和实际场景模拟，让学生在实际操作中掌握知识。

2.部分学生对数字的掌握不牢固

有些学生对于数字的掌握不够牢固，尤其是1到10的数字。为了解决这个问题，我会在接下来的课程中采用更直观的教学方法，比如使用数字卡片、数字游戏和数字故事，帮助学生通过多种感官记忆数字。

3.教学节奏的把握

在课堂上，我发现部分学生因为紧张或缺乏兴趣而参与度不高。为了改善这一点，我会在教学节奏上做调整，确保课程内容既紧凑又不失趣味，通过小测试、奖励和互动来保持学生的注意力。

4.学生个性化需求的关注

在课堂活动中，我注意到有些学生在合作学习时表现出犹豫或不自信。为了帮助学生更好地参与课堂，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个性化需求，提供更多的支持和鼓励。

5.教学资源的利用

我意识到，尽管我使用了多媒体教学，但还有更多可以利用的资源未被充分开发。例如，我可以利用网络资源，如在线练习和视频教程，来增强学生的自主学习能力。我会在今后的教学中积极探索这些资源。

6.学