广东省廉江市实验学校高中政治 1.1 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱2说课稿（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治1.1神奇的货币揭开货币的神秘面纱2说课稿（必修1）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省廉江市实验学校高中政治1.1神奇的货币揭开货币的神秘面纱2说课稿（必修1）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“神奇的货币”这一主题展开，主要内容包括货币的产生、货币的本质、货币的职能以及货币的流通等。这些内容与教材《政治》必修1中“货币的产生与本质”章节紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了经济学的基础知识，对商品、价格等概念有所了解。本节课将在此基础上，引导学生深入理解货币的产生、本质和职能，进一步拓展学生的经济学视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.经济思维：通过探究货币的本质和职能，提高学生对经济现象的观察和分析能力。2.实践能力：通过货币的流通等实践活动，增强学生解决实际问题的能力。3.历史意识：引导学生了解货币的历史发展，培养学生的历史责任感。4.文化理解：通过货币文化的学习，提高学生对中华优秀传统文化认同感。5.伦理道德：培养学生的诚信意识和公平竞争观念，树立正确的金钱观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对货币有了初步的认识，了解货币的基本概念和作用。他们可能接触过一些关于货币的简单知识，如货币的形态、货币的价值等。然而，对于货币的本质、职能以及货币在经济发展中的作用等深层次内容，学生的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其对与日常生活紧密相关的经济现象感兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和分析能力，能够通过案例和实例来理解抽象的经济概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读教材和笔记来学习，有的学生则更喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习货币这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，货币的本质和职能等概念较为抽象，学生可能难以理解；其次，货币的历史演变和现代货币体系较为复杂，学生可能感到难以把握；最后，货币在现实经济生活中的应用广泛，学生需要将理论知识与实际情境相结合，这一过程可能会遇到实践操作上的困难。因此，教师在教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以适应学生的不同学习风格。首先，通过讲授法介绍货币的基本概念和理论，为学生打下坚实的基础。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以深化对货币本质和职能的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如商人、消费者、银行家等），模拟货币交易过程，体验货币在现实生活中的应用。此外，开展货币演变实验，通过模拟货币的演变过程，帮助学生直观地理解货币的历史和发展。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学手段，如PPT展示货币的历史图片、动画演示货币的流通过程，以及视频资料介绍货币在现代经济中的作用，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，结合网络资源，如在线货币知识库，供学生课后自主学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于货币发展的历史视频，引导学生思考货币的起源和演变。

2.提出问题：通过视频中的问题，激发学生的好奇心，如“为什么人们需要货币？”“货币是如何产生的？”

3.引导学生回答：邀请学生分享他们对货币的理解，为后续课程做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.货币的产生：介绍货币的起源，讲解商品交换到货币交换的过程。

2.货币的本质：阐述货币的本质是固定充当一般等价物的商品，强调货币的普遍等价物特性。

3.货币的职能：讲解货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币。

4.货币的流通：分析货币的流通规律，讲解货币的流通速度、货币需求量等因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些关于货币职能和货币流通规律的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论货币在现代经济中的作用和影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出一些问题，如“货币的本质是什么？”“货币的职能有哪些？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，检查他们对知识的掌握程度。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动讨论：教师与学生就货币的起源、本质和职能等方面进行互动讨论，引导学生深入思考。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟货币交易过程，让学生体验货币在现实生活中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：引导学生树立正确的金钱观和消费观，强调合理使用货币的重要性。

2.跨学科知识应用：结合历史、地理等学科，让学生了解货币在不同国家和地区的演变。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调货币的本质、职能和流通等方面的知识。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解我国货币政策的演变。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-货币的产生（5分钟）

-货币的本质（5分钟）

-货币的职能（5分钟）

-货币的流通（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师要根据学生的实际学情和课堂反馈，灵活调整教学内容和教学节奏。同时，注重引导学生积极参与课堂互动，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币发展史：收集有关货币发展的历史资料，包括古代货币、纸币的起源和发展，以及现代电子货币的兴起。

-货币政策：搜集不同国家或地区近年来实行的货币政策，如货币政策工具、利率调整、汇率政策等。

-货币制度：了解不同国家的货币制度，如金本位制、纸币本位制等，以及其演变过程。

-货币理论：研究马克思的货币理论、凯恩斯的货币理论等，探讨不同理论对货币本质和职能的解释。

-货币市场：分析货币市场的运作机制，包括货币市场工具、交易方式、市场参与者等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《货币战争》、《货币经济学》等，帮助学生深入理解货币的经济作用。

-观看纪录片：推荐纪录片《货币的力量》、《货币的故事》等，通过直观的影像资料，增强学生对货币知识的兴趣。

-参观金融机构：组织学生参观银行、证券交易所等金融机构，实地了解货币的流通和金融市场的运作。

-案例分析：选取实际经济生活中的货币案例，如金融危机、货币政策调整等，引导学生分析货币在经济中的作用。

-小组研究：让学生分组研究特定货币制度或货币政策，如研究我国的人民币制度或美联储的货币政策，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-课外阅读：推荐学生阅读《货币简史》、《货币的未来》等书籍，拓展学生的知识面，激发他们对货币文化的兴趣。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，进行自主学习和深入研究。

-实践活动：设计模拟货币交易、货币投资等实践活动，让学生在实际操作中体验货币的价值和风险。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解公众对货币政策的看法和态度，培养学生的社会调查能力。板书设计①货币的产生与发展

-货币的产生背景：商品交换的矛盾

-货币的形态演变：实物货币、金属货币、纸币、电子货币

-货币产生的原因：解决商品交换中的矛盾

②货币的本质

-货币的定义：固定充当一般等价物的商品

-货币的本质特征：普遍等价物、使用价值与价值的统一

-货币与其他商品的区别：具有唯一性、可分性、可携带性

③货币的职能

-价值尺度：衡量商品价值的大小

-流通手段：作为商品交换的媒介

-支付手段：在赊销、贷款等交易中延期支付

-储藏手段：保存财富，防止货币贬值

-世界货币：在国际贸易中发挥作用的货币

④货币的流通

-货币流通规律：货币流通速度、货币需求量与货币供应量的关系

-货币流通速度：货币在一定时期内的周转次数

-货币需求量：在一定时期内对货币的需求量

-货币供应量：在一定时期内货币的供应量

⑤货币政策

-货币政策目标：稳定物