2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1Myclassroom

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第四课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过对话和描述教室的情境，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重不同国家的课堂文化。

3.提升学生的思维品质，通过观察和比较，培养学生分析、比较和归纳的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习意识和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本单元核心句型“Thisis...”和“It's...”描述教室物品的位置和特征。

2.学生能够识别并使用本单元的关键词汇，如“blackboard,desk,chair,window,door”等。

难点：

1.学生在描述物品位置时，能够准确使用介词“on,under,behind,infrontof”等。

2.学生在对话中能够灵活运用疑问词“What'sthis?/That?/Whereis...?”进行提问。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解物品位置和特征的描述。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习使用介词和疑问词。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解并记忆关键词汇。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品的图片，以及相关的图表和视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备桌椅以便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于教室生活的英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.提出问题：引导学生思考动画中教室的布置和物品，如“Canyouseetheblackboard?Whereisthewindow?”

3.小组讨论：分组讨论动画中的教室物品，鼓励学生用英语描述。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.介绍新词汇：通过实物展示和图片教学，引入本节课的关键词汇，如“blackboard,desk,chair,window,door”等。

2.讲解核心句型：围绕教学目标，讲解本节课的核心句型“Thisis...”和“It's...”，并示范如何使用。

3.语法讲解：简要介绍介词“on,under,behind,infrontof”的用法，通过例句让学生理解。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个学生扮演“导游”，其他学生扮演“游客”，用英语描述教室的物品和位置。

2.实物操作：让学生拿出事先准备好的教室物品模型，用所学词汇和句型进行描述。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生大胆开口，用英语回答问题。

【师生互动环节】

（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出一个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论，并派代表回答。

2.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予鼓励和指导。

【拓展能力】

（用时5分钟）

1.创设情境：教师模拟一个真实的课堂场景，让学生用英语进行自我介绍和介绍自己的座位。

2.学生展示：学生轮流进行展示，教师给予反馈和评价。

【总结】

（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师简要回顾本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：布置与教学内容相关的作业，让学生在课后进行巩固。

【教学反思】

1.教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣。

3.注重培养学生的语言表达能力，提高他们的核心素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》短文，描述不同国家的学校生活，包括教室布局、课程设置等。

-《ADayintheLifeofaStudent》故事，讲述一个学生在学校的一天，包括上课、做作业、参加课外活动等。

-《EnglishClassroomAroundtheWorld》图片集，展示世界各地教室的图片，让学生了解不同文化背景下的教室环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个关于自己教室的描述，包括教室的布局、物品的位置等。

-鼓励学生调查并记录自己所在班级的物品和布局，然后与《EnglishClassroomAroundtheWorld》中的图片进行比较。

-学生可以邀请家长或朋友参与，一起用英语讨论并描述一个虚构的教室，增加语言实践的机会。

3.组织小组项目：

-学生可以分组，每组选择一个国家，调查并介绍该国家的学校文化和教室布局。

-小组可以制作一个展示板，展示他们的研究成果，包括图片、文字描述和可能的视频或音频材料。

4.创作英语角活动：

-在学校或社区组织一个英语角活动，让学生有机会用英语描述自己的教室，并与其他同学交流。

-可以准备一些话题卡片，如“Describeyourclassroom”、“Talkaboutyourfavoriteschoolsubject”等，帮助学生展开话题。

5.利用在线资源：

-引导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，找到与教室相关的学习材料。

-学生可以观看英语教学视频，学习如何用英语描述教室物品和位置。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教室物品的名称和位置描述

-介词的用法，如on,under,behind,infrontof

-核心句型“Thisis...”和“It's...”

②本文重点词汇：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗户）

-door（门）

-on（在…上）

-under（在…下面）

-behind（在…后面）

-infrontof（在…前面