《第1课 水的世界 2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材分析《第1课水的世界2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

本课选自四年级上册综合实践活动教材，主要围绕水资源展开。通过学习，让学生了解我国淡水资源现状，认识到节约用水的重要性，培养学生节约用水的意识和行为习惯。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识和社会责任感。核心素养目标1.环境意识：培养学生对水资源的关注和保护意识，认识到水的重要性。

2.创新实践：通过实践活动，激发学生探索水资源问题的兴趣，提高解决问题的能力。

3.社会责任：引导学生认识到节约用水是每个人的责任，培养其社会责任感。

4.合作交流：在小组讨论中，培养学生合作交流的能力，共同完成学习任务。重点难点及解决办法重点：理解淡水资源的有限性及其对人类生活的影响。

难点：培养学生将水资源保护意识转化为实际行动的能力。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，如城市水资源短缺、水污染等，帮助学生理解淡水资源的有限性。

2.难点：设计实践活动，如家庭用水调查、节水方案设计等，让学生在实际操作中培养节约用水的习惯。同时，结合小组讨论，让学生分享节水经验，增强合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《第1课水的世界2有限的淡水》教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备家庭用水调查工具，如量杯、记录表等，用于学生实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适宜。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看关于水资源保护的纪录片，并思考水资源短缺对生活的影响”。

设计预习问题：围绕水资源保护，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你所在的社区面临水资源短缺，你会采取哪些措施来节约用水？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源保护的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示干旱地区的图片或视频，引出水资源保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解淡水资源的有限性、水污染的原因及危害，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析节约用水的具体方法，如“讨论家庭中可以采取哪些节水措施”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节水经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的必要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握节约用水的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水资源保护的主题，布置设计节水海报的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计节水海报的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解水资源保护的最新动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《第1课水的世界2有限的淡水》的学习过程中，学生通过多种教学活动和实践操作，取得了以下方面的学习效果：

1.知识与技能掌握

学生能够准确理解淡水资源的概念，认识到淡水资源的有限性及其对人类生活的重要性。他们了解到水污染的成因和危害，以及节约用水、保护水资源的意义。通过课堂讨论和实践活动，学生掌握了家庭和社区中节约用水的具体方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

2.思维能力提升

学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论和实践活动，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析水资源问题，提出合理的解决方案，并学会从实际出发，将理论知识与生活实践相结合。

3.环境意识增强

4.社会责任感培养

学生在学习过程中，认识到节约用水、保护水资源不仅是个人行为，更是一种社会责任。他们能够积极参与社区节水活动，向家人、朋友宣传节水知识，提高周围人的节水意识。

5.团队合作能力提升

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了团队协作能力。

6.情感态度价值观

学生通过学习水资源保护的相关知识，树立了正确的价值观。他们认识到保护水资源是人类共同的责任，要为子孙后代留下美好的家园。在情感态度方面，学生更加关注环境问题，关心社会发展。

7.信息技术应用能力

学生在本节课中，通过使用在线平台、微信群等信息技术手段，学会了获取、整理和分享信息。这有助于提高他们在信息时代的学习能力和适应能力。

8.实践能力增强

总之，本节课的学习使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得了显著的学习效果。他们在今后的学习和生活中，将继续关注水资源问题，为保护水资源、构建美丽中国贡献自己的力量。内容逻辑关系①淡水资源的基本概念

-知识点：淡水资源、水资源分类

-词句：淡水、咸水、地表水、地下水

②淡水资源现状

-知识点：我国淡水资源分布、水资源短缺的原因

-词句：水资源分布不均、污染、过度开发

③水资源保护的重要性

-知识点：水资源保护的意义、节约用水的重要性

-词句：可持续发展、节水措施、环保意识

④节约用水的方法

-知识点：家庭节水、社区节水、公共节水

-词句：节水器具、重复利用、减少浪费

⑤水污染的危害

-知识点：水污染的来源、水污染的危害

-词句：污染物、生态破坏、健康风险

⑥水资源保护的行动

-知识点：水资源保护的措施、参与水资源保护

-词句：政策法规、公众参与、国际合作反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.实践导向：通过组织学生参与水资源保护的实践活动，如家庭用水调查、节水方案设计等，让学生将理论知识与实际生活相结合，增强他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对水资源保护的话题不够感兴趣。

2.教学组织：在教学组织上，我意识到课堂时间分配可能不够合理，有些知识点讲解过快，导致学生理解不够深入。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得可以更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来增强教学的直观性和吸引力。

（三）改进措施

1.课堂氛围营造：为了提高学生的参与度，我计划在课堂开始时加入一些与水资源保护相关的趣味故事或案例，激发学生的兴趣。同时，我会设计一些有趣的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.课堂时间管理：我会重新审视课堂时间分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论，避免过快或过慢，确保学生能够充分理解。

3.多媒体