《风娃娃》教学课件

24风娃娃第1课时第2课时解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。第1课时导入新课猜一猜，这首古诗写的是什么？风在生活中，你们见过什么样的风？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风娃娃wáwɑ风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？

自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。初读课文1234567风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、树苗、火苗、鱼苗上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。翘舌音助使劲zhùshǐjìn练习用“使劲、帮助”说话。前鼻音风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。哗啦哗啦拟声词文中还有哪些拟声词？联系生活实际说一说还有哪些拟声词。嗨哟，嗨哟流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）亏找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）试积累带有三点水和提手旁的字。汗、拉风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。栽载栽裁戴木字旁说一说你还知道哪些这样的词。AABB式词语再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河边、广场。事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、

吹跑衣服、折断小树。整体感知如果将这几件事情分类，你会怎么分？为什么？好事情：转动风车、吹动大船。坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。帮助了别人帮了倒忙得秧汗场伤路车左右结构：独体结构：上下结构：得秧汗场伤路车规范书写苗急苗急左窄右宽书写顺序：横、撇折、

横、竖。苗田野风车秧苗点头急忙飞快广场伤心路边不住还要听写词语。第2课时复习导入①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？听写句子。风娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的结果如何？风娃娃来到田野帮助风车转动秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了来到河边吹动大船拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢来到广场吹跑风筝孩子们伤心极了吹跑衣服吹断小树人们都生气了，纷纷责怪风娃娃①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？齐读这两个句子，感受这两句话中包含的情感。高兴极了疑惑、委屈、难过复习导入自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的记号标注出来：用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。再读课文，读出风娃娃的“使劲”。风车前后发生了什么样的变化？

前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子语速加快，读出轻松、愉悦的语气秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。风娃娃来到哪儿看见什么情况风娃娃做了什么结果如何写作顺序

抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦与艰难风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？指因为着急而行动加快想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？哪里事情看见什么做了什么结果怎么样河边吹动大船

许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢。

对着船帆用力吹了口气。

船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢。对照板书上的表格，复述“吹动大船”的故事内容。根据课文内容，完成表格填写。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样吹跑风筝吹跑衣服吹断小树几个孩子在放风筝人们晾晒的衣服新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他用力吹风筝吹跑了人们晾晒的衣服折断了新栽的小树风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了人们都生气了，纷纷责怪他广场想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？孩子们为什么伤心？风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。讨论交流齐读，说一说你读懂了什么。想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。复述故事默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去哪里事情看见什么做了什么结果怎么样（续表）船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢河边吹动大船许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢对着船帆用力吹了口气哪里事情看见什么做了什么结果怎么样…………（续表）吹跑风筝吹跑衣服吹断小树几个孩子在放风筝人们晾晒的衣服新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他用力吹风筝吹跑了人们晾晒的衣服折断了新栽的小树风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了人们都生气了，纷纷责怪他广场

发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。

发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃的帮助下有了变化，人们都感谢他。吹跑衣服吹断小树自主选择其中一个，学着前面三件事的写法，将内容想象得更具体。讨论怎样才能让风娃娃多做好事，不做或少做坏事，做对别人有用的事等。课后作业：风娃娃好事坏事吹风车吹船帆吹跑风筝吹跑衣服吹断小树做事情要考虑对别人是不是真的有用板书设计

赠送以下课件用一个词来形容它们，你会想到什么？昆虫4*

昆虫备忘录备忘录是什么？

备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蚂蚱蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱多音字默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。初读课文自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“___”画出来。通读课文，检查字词。备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎益虫约黑斑多种形式读词语。昆虫的秘密其实是它们的一些特征。你发现了这些昆虫的哪些秘密？完成备忘录。昆虫名称显著特征蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。独角仙蚂蚱（别名：挂大扁儿）合作交流你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。讨论交流在“花大姐”这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。视频欣赏：《瓢虫飞舞》视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？再读描写“花大姐”的句子。作者是从哪些方面介绍“花大姐”的？名字、飞行、外形、种类。梳理信息，完成表格式备忘录。名字花大姐飞行外形款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同“花大姐”备忘录名字花大姐种类有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。想象画面用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。小组交流“复眼”。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？观察课文插图，和自己的想象一样吗？如果你自己有一对复眼，会怎么样？写法：特点+想象。交流“独角仙”。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。这句话主要写了“独角仙”的什么特点？外形特点你想象中的“霸王”是什么样的？独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？写法：名字+样子+特点+想象。交流“蚂蚱”。河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色