广东省揭阳市揭东区2024-2025学年七年级下学期历史入学考试模拟卷（含答案）

广东省揭阳市揭东区2024-2025学年七年级下学期历史入学考试模拟卷一、选择题(将下列各小题唯一正确答案选出，并将其代号填涂在答题卡的表格里；每小题2分,共60分)1．河姆渡人和半坡居民建造房屋类型不同的主要原因是（）A．天气不同 B．所处年代不同C．使用工具不同 D．地理环境不同2．下图是七年级某学生制作的北京人生产生活示意图，图中“?”处应该填入（）A．修建房屋 B．制作陶器 C．打制石器 D．种植作物3．旧石器时代的北京人、山顶洞人居住在山洞里，即以“穴居”为主；新石器时代的河姆渡原始居民和半坡居民生活在平原上，并形成了固定的聚落。发生这种变化的主要原因是（）A．自然环境变化 B．原始农耕得到发展C．能够掘井引水 D．人类已会建造房屋4．《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）A．民族认同 B．文化差异 C．祖国统一 D．部落联盟5．《史记》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，就把联盟首领的位子传给舜，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了()A．尧是中华民族的人文初祖 B．尧舜禹都是治水功臣C．尧舜按照世袭的方式传位 D．尧舜时期实行禅让制6．相传禹铸九鼎，象征九州，“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，建立起我国历史上第一个奴隶制王朝（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝7．1986年，四川广汉三星堆遗址出土了数以千计的珍贵文物，包括金杖、青铜树和众多的青铜人像。其中的青铜面具(如下图)独具宗教特征和地域特色。学者认为三星堆遗址见证了古蜀国是长江上游的古代文明中心，中国文明重要的起源地之一。这说明（）A．中华民族起源具有多元一体的特征B．四川地区青铜工艺水平居全国首位C．长江流域是中华文明最早的发源地D．中华民族已形成了共同的信仰体系2023年，浙江省某中学七年级学生开展“共同感受浙江省历史”活动，通过各种途径收集到以下资料，请你一起参与。资料一：浙江义乌桥头遗址资料二：浙江建制沿革（部分）春秋分属吴、越两国史学家杜佑：吴越分界处，在嘉兴之语儿溪，后并于越战国属楚国周显王四十六年（公元前323年），楚威王灭越国，尽取浙江以北地秦朝分属会稽、闽中等郡在今浙江省境内设15个县资料三：东晋南朝浙江地区的农业生产，在孙吴时期发展的基础上，又有较大的发展，并跃居全国前列。会稽郡，良畴“数十万顷，膏腴上地，亩直一金”；吴兴邪，“地沃民阜，一岁称稔，则穰被京城”；东阳郡，“川泽沃衍”，“珍异所聚”，“商贾并凑”。8．浙江义乌桥头遗址是一处保存较好、遗存丰富的新石器时代早期遗址，对于研究新石器时代各方面情况具有重要意义。下列同属于浙江的新石器时代远古居民的是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民9．读浙江的建制沿革（部分），能得出的历史信息有（）①春秋战国时期浙江一直属于越国

②秦朝实行郡县制

③春秋战国时期诸侯国争霸、兼并

④浙江有悠久的历史A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④10．东晋南朝浙江地区的农业发展的原因有（）①国家统一②自然条件优越③北民南迁④商业繁荣A．①② B．①④ C．②③ D．②④11．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（）A．我国封建经济出现一次飞跃B．无正义战争，都是为掠夺人口和土地C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成D．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义12．历史学习重要的是还历史本来面目，下列选项中错误的一项是（）A．古代埃一金字塔 B．古代中国一长城C．古代印度一佛教 D．古代巴比伦一斗兽场13．《诗经》是我国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，多以四言为主，语言质朴；《楚辞》则是战国时期屈原等人在楚地民歌等基础上创造的一种新诗体，句式灵活多变，情感表达更为浓烈奔放。据此可知，两者本质区别为（）A．《诗经》写实，《楚辞》浪漫B．《诗经》篇幅短，《楚辞》篇幅长C．《诗经》用四言，《楚辞》多变D．《诗经》质朴，《楚辞》华丽14．“光盘行动”是2013年初，公众自发发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一思想流派提出“兼爱”“非攻”的同时又提倡“节俭”“节用”，该思想流派的创始人是（）A．老子 B．墨子 C．荀子 D．韩非子15．“商鞅相孝公，为秦开帝业”，“孝文卓尔不群，迁都……衣冠号令，华夏同风。”材料所述两次改革的共同作用是（）A．实现了国家长治久安 B．为全国统一奠定了基础C．加快了封建化的进程 D．促进了北方民族大交融16．李白诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决禅云，诸侯尽西来。”为这一现象出现奠定物质基础的是（）A．人民饱受战乱之苦，渴望安定统一B．商鞅变法效果显著，实现国富兵强C．秦王嬴政雄才大略，网罗天下英才D．秦国战争策略得当，采取远交近攻17．下面四幅图是某校历史社团研究性学习的一组材料，最符合他们研究性学习的主题是（）A．中央集权的加强 B．农业生产的进步C．文学艺术的繁荣 D．商业贸易的发展18．成语“破釜沉舟”“四面楚歌”表现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后退、打败秦军的决心。该成语出自下列哪一次战役（）A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．长平之战 D．巨鹿之战19．汉初统治者都实行休养生息政策来稳固统治。其根本原因是（）A．吸取秦亡的教训 B．减轻农民的赋税负担C．发展农业生产 D．巩固汉朝的统治20．下图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（）A．战乱导致士人四处游说 B．孔子是传统思想的源头C．诸子百家在争鸣中互鉴 D．儒家始终处于主导地位21．西汉初期，汉朝中央政府直接管辖的郡有15个，后来汉武帝在河西走廊设置了武威、张掖、酒泉、敦煌4郡，在西南夷地区新设键为、牂牁等数郡……由此可见西汉（）A．郡国并行巩固统治 B．郡县制进一步发展C．地方势力日益壮大 D．政治局势持续动荡22．东汉时，蔡伦被封为“龙亭侯”《时代》周刊推出“有史以来的最佳发明家”栏目，蔡伦上榜，其依据应该是他A．编写了《道德经》 B．改进了造纸术C．发展了中医理论 D．出使西域立功23．“光武中兴”与“文景之治”在本质上的相同点是（）A．社会生产力得到进一步发展B．调整统治政策，实现稳定与繁荣C．完善封建专制中央集权制度D．促进我国经济重心逐渐南移24．2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。“一带一路”的倡议，赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。“陆上丝绸之路”的起点是（）A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．北京25．下表是甘肃嘉峪关魏晋主墓室壁画题材分布统计（部分）。对此解读最为合理的是（）类型农耕图畜牧图狩猎图数量494838典例A．经济重心南移完成 B．农业生产得到恢复C．社会分工不断完善 D．民族交融得到加强26．为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（）A．官渡之战 B．淝水之战 C．赤壁之战 D．牧野之战27．基于单元主题整合知识是学习历史的重要方法之一。根据如图学习笔记，归纳的学习主题是（）A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的巩固与发展C．政权分立与民族交融 D．文明起源与经济发展28．从下列四张学习卡片上，你可以提炼的学习主题是A．民族的交流与融合 B．国家的统一与发展C．对外的交往与进步 D．经济的繁荣与昌盛29．南京被称为“六朝古都”，意为曾有六个王朝建都于此，其中叙述正确的是（）A．西晋、东晋、南朝 B．吴国、西晋、东晋C．吴国、东晋、南朝 D．吴国、西晋、南朝30．识读图片是我们获取历史信息的有效途径之一。下列图片反映的历史是（）A．民族交融 B．政权分立 C．江南开发 D．人口南移31．《齐民要术》中记载了许多胡食及制作方法，如胡羹，食材上使用了胡人的原料，融入了汉人特有的烹饪方法，去除腥味令其更加美味。该材料表明影响当时饮食的主要因素是（）A．科技进步 B．中外交流 C．民族交融 D．政府导向32．中华民族的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，形成一个我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。以下史实有助于“多元统一体”形成的是（）①春秋时期华夏族同周边戎、狄等民族长期交往和斗争②汉武帝时期，海上航线抵达印度半岛和锡兰③魏晋以来，北方内迁的各族人民与当地汉人错居杂处④北魏孝文帝迁都洛阳，进一步推行汉化措施A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、材料题(本题共3小题,第1小题10分,第2小题15分,第3小题15分,共40分)33．中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。请你加入历史探究小组，对中国优秀传统文化进行深入探究。【探究一：思想智慧】材料一：他（下图人物）是春秋时期鲁国人，出身下层贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者……——摘编自人民教育出版社《中国历史》第一册（1）材料中的“他”是谁？作为思想家，他做出的最突出贡献是什么？【探究二：科技之光】材料二：探究三：艺术之美】材料三：（2）图1反映的科技成就对人类文明有何贡献？范晔的《后汉书》认为它是东汉蔡伦于公元105年发明的，你是否同意范晔的观点？请说明理由。（3）图2著作的作者是谁？他在中医学发展史上有何重要地位？（4）写出图3作者所处的朝代，并指出该作品在艺术史上的地位。【探究四：传承之任】材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局集体学习时的讲话（5）据材料四，归纳今天我们应该如何对待传统文化？34．在长达数千年的历史发展中，我国境内各民族不断交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，共同缔造了今天统一的多民族国家。阅读材料，回答问题。【华夏始源】材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》（1）传说中为华夏族的形成做出了突出贡献，被尊为中华民族人文初祖的两个人是谁？【凿空之旅】材料二“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”——《汉书》（2）材料二中的“骞”指的是谁？他生活在哪个朝代？这里的“凿空”是什么意思？【兵戎相见】材料三公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。——黄仁宇《中国大历史》（3）材料三中的“流亡政府”指的是哪一政权？这一政权以少胜多打败号称百万的前秦军的著名战役是什么？【民族交融】材料四迁都洛阳后，孝文帝规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。——摘编自人民教育出版社《中国历史》第一册（4）材料四反映了北魏孝文帝推行的什么措施？结合所学知识，指出这一措施的作用。35．阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：圆形方孔半两铜钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土衡器八斤铜权陕西西安、咸阳等地均有出土材料三：建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“距黄老刑名百家之言，延及文学儒者教百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》材料四：如下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。——摘编自央广网《丝路遗产》（1）根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治方面的重大举措。（2）材料二出土文物实证了秦始皇为巩固大一统采取了什么措施？（3）材料三与哪项措施有关？（4）材料四说明了什么？公元前60年西汉政府在西域设置的行政机构是什么？（5）根据上述材料，归纳秦汉时期的历史特征。

答案解析部分1．D根据所学知识可知，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋，半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，由于地理与气候原因，造成了他们居住房屋的不同，D项正确；

造成河姆渡人和半坡居民建造房屋类型不同的原因是气候，并非天气，排除A项；

河姆渡人和半坡居民所处时代均是新石器时代，排除B项；

河姆渡人和半坡居民使用的工具都是磨制石器，工具相同，排除C项。

故答案为：D。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用河姆渡和半坡原始居民的生产生活状况。2．C据题干“北京人生产生活示意图”，结合所学可知：

A：据所学可知，北京人处于穴居时代，还不会修建房屋，排除A项。

B：北京人生活在旧石器时代，不会制作陶器，排除B项。

C：北京人采用不同的打制方法制作打制石器，故选C项。

D：北京人过采集狩猎生活，不会种植农作物，排除D项。

故答案为：C。

本题主要知识考点是北京人生产生活。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北京人的相关史实。3．B

原始农耕得到发展是关键因素。新石器时代，河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟，原始农耕的发展使人们有了相对稳定的食物来源。为了更好地进行农业生产、储存粮食等，人们开始在适宜农耕的平原地区形成固定聚落，而不再像旧石器时代以采集、狩猎为主，需要不断迁徙寻找食物而多选择山洞“穴居”。所以原始农耕的发展是这种居住方式变化的主要原因，B正确；

自然环境变化虽然可能对人类居住方式有一定影响，但不是导致从“穴居”到形成固定聚落这种居住方式变化的主要原因。在旧石器时代到新石器时代，自然环境并没有发生足以导致人类居住方式发生如此重大转变的剧烈变化，所以A选项不符合题意，A错误；

能够掘井引水是在定居生活已经形成之后，进一步改善生活条件的一种表现，而不是促使人们从“穴居”转变为固定聚落定居的主要原因，C错误；

人类会建造房屋是能够形成固定聚落的一个条件，但追根溯源，促使人们形成固定聚落的根本原因还是原始农耕的发展，因为有了稳定的农业生产需求，才促使人们去建造房屋并定居下来，D选项不是主要原因，D错误。

​​​​​​​故答案为：B。

本题考点是原始农业。解题方法：结合原始农业发展带来的影响分析题干内容，然后与选项对比即可。4．A5．D继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”，材料反映了禅让制。

A项尧是中华民族的人文初祖错误，炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖，不符合题意；

B项尧舜禹都是治水功臣错误，禹是治水功臣，不符合题意；

C项尧舜按照世袭的方式传位错误，尧舜按照禅让的方式传位，不符合题意；

D项尧舜时期实行禅让制理解正确，符合题意；

故答案为D。

本题难度适中，考查禅让制的相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记禅让制的相关史实。6．A7．A8．D9．B10．C（1）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对河姆渡人相关知识的掌握。

（2）本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对浙江相关历史知识的掌握。

（3）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对东晋南朝时期浙江地区发展的认识。8．根据所学知识看可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市的河姆渡人，住干栏式房屋，过着定居生活，D项正确；元谋人位于云南省元谋县，北京人位于北京周口店，半坡居民位于黄河流域，排除ABC项。9．①根据材料“吴越分界处，在嘉兴之语儿溪，后并于越”等信息可知，春秋时期，浙江并不一直属于越国，不符合题意；②根据所学知识可知，秦统一后，为了加强对地方的管理，实行郡县制，符合题意；③根据所学知识可知，春秋战国时期，由于周王室衰微，出现诸侯国争霸、兼并的局面，符合题意；④从表格可知，春秋时期已经有浙江，可见浙江有悠久的历史，符合题意；②③④符合题意，B项正确，排除ACD项。10．根据材料“东晋南朝浙江地区的农业生产，在孙吴时期发展的基础上，又有较大的发展，并跃居全国前列”和所学可知，江南地区开放的原因有北民南迁，带来先进的生产技术和劳动力以及南方自然条件的优越性，②③符合题意，C项正确；国家统一并未在题干中体现，商业繁荣是其发展的表现，排除ABD项。11．C春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对在这个历史时期的“变”的本质理解正确的是奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。春秋时期，铁制农具和牛耕的出现使土地的利用率和农作物产量显著提高，促进了生产力的发展，奴隶社会走向瓦解。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了，排除ABD，选项C正确；故答案为C。本题考查春秋战国时期的社会变革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．D13．A根据题干信息“以四言为主，语言质朴”和“句式灵活多变，情感表达更为浓烈奔放”并结合所学知识可知，《诗经》取材于社会生活的质朴写实，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌，是中国最早的诗歌总集，属于现实主义文学著作。《楚辞》则主要描写个人情志与幻想，文字铺张华美，富浪漫神秘气息，属于浪漫主义文学著作，因此两者本质区别为《诗经》写实，《楚辞》浪漫，A符合题意；

“《诗经》篇幅短，《楚辞》篇幅长”属于篇幅上的差异，与其本质区别不符，排除B；

“《诗经》用四言，《楚辞》多变”，属于形式上的不同，与其本质区别不符，排除C；

“《诗经》质朴，《楚辞》华丽”，是两者在语言风格上的差异，与题干强调的本质区别不符，排除D。

故答案为：A。

本题考查百家争鸣的知识。难度适中，理解题干信息，掌握百家争鸣的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。14．B15．C16．B依据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，B符合题意；

人民渴望统一、秦王的雄才大略和战争策略都不属于物质基础，排除ACD。

故答案为：B。

本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解题干信息，掌握商鞅变法的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。17．D据题干“圆形方孔钱”“五铢钱”“开元通宝”“纸币铜版拓片”并结合所学可知，秦统一六国后，统一货币，铸造了圆形方孔钱；汉武帝时期铸造了五铢钱，唐朝时期铸造开元通宝，宋朝时期出现了最早的纸币——交子。故图片反映的是秦朝到宋朝货币的变化，体现的是商业贸易的发展，故选D项。

题干图片反映的是经济的发展，与中央集权无关，排除A项。

货币不属于生产工具，与农业生产的进步无关，排除B项。

文学艺术属于文化领域，与经济（货币）无关，排除C项。

故答案为：D。

本题主要知识考点是古代货币的演变。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代货币演变的相关史实。18．D19．D20．C据题干“春秋战国时期各学派关系图”和所学知识可知，不同流派的思想家之间不是熟识关系就是师徒关系，因而诸子百家在争鸣中互相学习和借鉴，C项正确；

题干中的关系图无法体现出士人的四处游说，排除A项；

关系图只是体现出各个思想家的关系，并不能得出孔子是传统思想的源头的结论，排除B项；

题干中的关系图不仅有儒家的代表人物也有其他流派的代表人物，关系图中各个人物的地位是平等的没有主次之分，排除D项。

故答案为：C。

本题侧重于考查百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。21．B据材料信息并结合所学可知，西汉政府通过战争控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，在西南夷地区新设键为、牂牁等数郡，进行有效管辖，这有助于促进郡县制的进一步发展，B项正确；

材料涉及郡县制，并未体现诸侯国的发展，不能体现郡国并行，排除A项；

材料强调中央在河西走廊和西南夷地区设置郡县，并未体现地方势力的壮大，排除C项；

材料体现了汉武帝时期在不同地区设立了郡县，但并未体现不同地区的政治局势，不能得出“持续动荡”，排除D项。

故选B项。

本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。解题的关键是准确解读题干材料信息。22．B23．B根据所学知识可知，东汉“光武中兴”与西汉“文景之治”在本质上的相同点是调整统治政策实现稳定与发展。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。

A项社会生产力得到进一步发展是治世的表现，不是其作用，不符合题意；

B项调整统治政策，实现稳定与繁荣是“光武中兴”与“文景之治”在本质上的相同点，符合题意；

C项完善封建专制中央集权制度是调整政策的措施之一，不符合题意；

D项促进我国经济重心逐渐南移与材料时间不符合，不符合史实，不符合题意；

故答案为B。

本题有一定难度，考查“光武中兴”与“文景之治”在本质上的相同点及学生的分析比较能力。解答本题要掌握“光武中兴”和“文景之治”的相关知识。24．A25．D26．C27．C据题干“三国鼎立”“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”和所学知识可知，这个单元学习的主题是政权分立与民族交融，C正确；

中国早期国家与社会变革是指夏商周时期及变法和百家争鸣，A错误；

统一多民族国家的巩固与发展指的是明清时期，B错误；

中华文明起源于距今8000年以前，而不是三国两晋南北朝时期，D错误。

故答案为：C。

本题考点是魏晋南北朝政权分立与民族交融。解题方法：结合所学分析题干中的信息找出共同点，然后与选项对比即可。28．A29．C222年，孙权称王，国号吴，都建业（今南京）317年，皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为“东晋”。420年后在中国南方地区相继出现了宋、齐、梁、陈四个政权，都城都在建康（今南京）．所以西晋都城不在南京。

ABD三项中的西晋都城在洛阳，263年魏灭蜀，266年司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋，不符合题意；

C项吴国、东晋、南朝，符合题意；

故答案为。C

本题难度适中，考查古代以南京为都城的政权及学生的识记能力，解题关键是熟练掌握基础知识。30．A根据图示“胡人汉服图”和“汉人胡食图”可知，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生活习俗，相互交融，体现了民族交融，故选项A符合题意；

B.政权分立，题干反映的是民族交融，与政权并立无关，不符合题意；

C.江南开发，魏晋南北朝时期，人口南移，带来了大量的劳动力和先进的生产技术，再加上南方自然条件优越和统治者的重视，江南地区得到开发，缩小了南北地区经济发展的差距，不符合题意；

D.人口南移，魏晋南北朝时期，人口南移，带来了大量的劳动力和先进的生产技术，再加上南方自然条件优越和统治者的重视，江南地区得到开发，缩小了南北地区经济发展的差距，不符合题意；故答案为：A。

本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，特别是图片下的文字注释，紧贴这些信息进行分析理解回答。31．C32．C结合所学知识可知，中华民族的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，形成一个我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。春秋时期华夏族同周边戎、狄等民族长期交往和斗争，促进了民族融合，有利于“多元统一体”形成，①符合题意；魏晋以来，北方内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，促进了民族融合，有利于“多元统一体”形成，③符合题意；北魏孝文帝迁都洛阳，进一步推行汉化措施，促进了民族交融，有利于“多元统一体”形成，④符合题意；故C①③④符合题意，选项C正确；

②汉武帝时期，海上航线抵达印度半岛和锡兰，反映的是汉朝的对外交往与中华民族“多元统一体”的形成无关，排除含有②的ABD；故答案为C。本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。33．(1)孔子，创立儒家学派（提出了“仁”的学说等）。

(2)贡献：造纸术的发明便利了书籍的流传，有利于文化的传播，促进人类文明的发展。不同意。理由：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。

(3)作者：张仲景。地位：中医临床理论体系的开创者，被尊为“医圣”。

(4)朝代：东晋。地位：天下第一行书。

(5)归纳：大力弘扬中华优秀传统文化，汲取优秀传统文化精髓，弘扬民族精神和时代精神；顺应时代发展要求，深入挖掘和传统文化的时代价值。（意思相近即可）34．(1)人物：炎帝黄帝

(2)人物：张骞；朝代：西汉；意思：为丝绸之路的开辟奠定了基础。

(3)政权：东晋战役：淝水之战

(4)措施：汉化措施。作用：这一措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，加速了北魏封建化的进程。35．（1）秦：创立中央集权制度；汉：颁布推