2025年河南省郑州市登封市中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年河南省郑州市登封市中考语文一模试卷一、积累与运用（共23分）1．（4分）自强不息是生命最坚韧的底色，让我们在风雨中屹立不倒，在逆境中愈发坚强。班级准备举办“君子自强不息”综合性学习活动，请你帮助班长小豫准备以下材料。下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。在五千年的文化长河中，无数仁人志士前（扑仆）后继，为我们谱写了一首首自强不息的赞歌。天下没有不散的筵席，正如人生不总是圆满的一样，但是自强不息的精神如同不灭的火炬，照亮我们前行的道路，让畏惧困难的人感到愧赧，从而不成为生活的懦夫；它如同晨曦的第一缕阳光，穿透黑暗，唤醒沉睡的梦想，并为人们戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一个自强不息的故事，都是一曲激昂的赞歌，激励我们勇敢面对挑战，不断超越自我。（1）语段中的三个加点字该怎么读？请帮他作出选择A.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2．（8分）小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。“天行健，君子以自强不息。”在古诗词中，我们可以汲取很多自强不息的力量。即将告别初中生活，难免会遇到这样或者那样的挫折，正如苏轼所说“①，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）。而且，新事物是必将取代旧事物的，正如刘禹锡所说“②，③”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。面对世事变迁，我们应乐观看待。遇到人生低谷要像欧阳修一般，“④，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭记》），拥有随遇而安、潇洒自如的心态；遇到人生中的荣辱悲欢、朔风逆旅，我们应如范仲淹一般，“⑤，⑥”（《岳阳楼记》），永葆豁达的胸襟；同时如李白一般坚信“⑦，⑧”（《行路难》）。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。当回首往昔，那些自强的足迹，将是我们最宝贵的财富，照亮未来，温暖心灵。3．（3分）小豫搜集到了以下关于自强不息的材料，在电脑上操作的时候不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项（）①只有不断学习，才能紧跟时代的步伐，把握发展的脉搏②自强不息意味着不断追求知识和技能的提升③在知识更新迅速的今天，青年人需要树立终身学习的理念，提高自己的专业素养和创新能力④新时代的青年人更应秉承自强不息的精神，不断自我超越，勇往直前⑤在风起云涌的新时代，青年人承担着推动社会进步和创新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④4．（4分）为了让同学们更好地了解自强不息的精神，小豫同学搜集到了奥运冠军潘展乐的材料，请你根据提示，帮助他梳理以下表格，以便清晰地介绍潘展乐的成长经历。潘展乐4岁进入温州市少年游泳学校练习游泳。2014年浙江省运会，年仅10岁的潘展乐一人获得7枚金牌。2016年入选省队。到了2021年陕西全运会，潘展乐逐渐进入大众视野，他帮助浙江队获得男子4×100米自由泳接力冠军，男子100米自由泳铜牌。据新华社报道，“看台观战选手”曾是潘展乐的社交媒体网名，成年队参加游泳比赛，年轻队员都是在看台上观战，这大抵是潘展乐此前网名的由来。从2022年世锦赛开始，潘展乐终于不再是看客，只是屡屡与世界大赛领奖台失之交臂。直至2024年世锦赛，潘展乐终于获得男子100米自由泳冠军，并和队友获得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，单届世锦赛获得4金，并打破了男子100米自由泳世界纪录。2024年巴黎奥运会成为潘展乐加冕“飞鱼”的最佳舞台，无论是打破奥运会纪录、世界纪录，还是为中国游泳队取得的历史性突破，都让其世界“飞鱼”的称号实至名归。4岁10岁②未进成年队之前2022年世锦赛开始2024年世锦赛④练习游泳①崭露头角③未获奖项打破纪录取得突破5．（4分）小豫为本次自强不息的综合性学习活动所用PPT的封面设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更适合本次的综合性学习活动？请说明理由。二、现代文阅读（共27分）6．（16分）阅读下文，完成问题。流远的徒河①当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。②多年后，等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。③我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声“拜托”，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。④爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。⑤爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。⑥炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远方侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。⑦没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。⑧就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说：“爷爷，我听到徒河的流水声了。”爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。⑨那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。⑩横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。⑪那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。⑫八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。⑬我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。⑭夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。⑮我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。⑯我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。（1）小说中“我”和爷爷的故事贯穿始终，请你结合下面的表格梳理“我”和爷爷有关的事件。①②③④（2）第③段是如何表现父亲离开爷爷家的场景的？请结合文章内容简要分析。（3）文章结尾为什么要写脚下踩着那条路后想象出来的场景？请你简要分析。（4）“徒河”在文中反复出现，请你结合文章的主旨和内容分析“徒河”的多重意蕴。7．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】用奋斗绘就青春最亮丽的底色①时代各有不同，青春一脉相承。身处新时代，作为青年群体中坚力量的学生，更应该用奋斗绘就青春最亮丽的底色，让青春在为祖国、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。②青春奋斗，要坚定理想。青年人的理想关乎国家未来。从周恩来“为中华之崛起而读书”的鸿鹄大志，到夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的浩然之气，再到黄文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉献，实践证明，理想远大、信念坚定，是青年奋勇拼搏、迎难而上的源泉，是国家、民族源源不断的前进动力。志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。新时代的青年，要做理想远大、信念坚定的模范，到时代最需要的天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的主力军，让理想之花开遍祖国大地。③青春奋斗，要勇于创新。创新是青年人的特质。围绕医疗、农业、人工智能、航空航天等各个领域，青年都展示出了磅礴的创造力。无论是传统行业，还是基于“互联网+”的智能行业，青年将创新精神体现在各行各业，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能变为可能。“中国青年五四奖章”的获得者马瑜婷带领团队深耕肿瘤免疫研究，开创性探索了“精神应激”对抗肿瘤免疫应答的调控机制；中科院空间应用工程与技术中心集成技术中心团队一直在科研“无人区”中探索、突破，走出“从零到一”的太空创新之路；之江实验室智能超算研究中心团队打破国外“量子霸权”，在智能超算领域实现新的突破……青年作为社会上最富活力、最具创造性的群体，要敢为人先、敢于突破，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，让青春在创新创造中闪光。④青春奋斗，要勇担重任。新时代中国青年勇挑重担、堪当大任。在乡村振兴战场、在急难险重任务上……都能看到青年奋战的身影，他们不畏难、不惧苦，在祖国和人民最需要的时候挺身而出，自觉担起责任，无畏向前，彰显了当代青年的责任与担当。数据显示，47万名“三支一扶”人员参加基层支教、支农、支医和帮扶乡村振兴，数百万青年学生参与“三下乡”社会实践活动。事实证明，中国青年下得了乡村基层、顶得住困难挫折、担得住风险挑战，担得起责任和使命。⑤人的一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。因此，广大青年必须发愤图强，以只争朝夕的奋斗精神绘就青春最亮丽的底色，把光和热洒满祖国大地。（摘自《人民日报》，有删改）【文本二】奋斗的青春，为伟大时代写下生动注脚①青年兴则国家兴，青年强则国家强。随着时代发展，国家对青年人有着不同要求，但其中不变的关键词是“奋斗”。如今，各行各业的年轻人都努力践行着“无奋斗不青春”这句话：有人在田间地头努力耕耘，让中国饭碗牢牢端在国人自己手中；有人在风雪边关枕戈待旦，让五星红旗在边疆高高飘扬；有人在科技前沿创新精进，助力中国制造向“中国智造”不断迈进……一个个斑斓的青春梦想在奋斗中开花结果，在坚守信念中可感可及，在不同岗位中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚。②青年的样子，就是中国的样子。这是今天中国青年的样子：领命出征神舟十八号载人飞船发射任务的航天员李广苏说，“哪怕我是一只蜗牛，也要狂奔起来，奔向宇宙”；安徽合肥蓝天救援队队长苏琴在2012年加入救援队，12年来，在抗洪抢险、抗震救灾、水域救援、城市寻人中，总会看到她的“蓝色”身影，在她的带动下，越来越多人加入公益救援的行动中来，当下的救援工作中“90后”“00后”逐渐成了中坚力量……新时代的中国青年不畏难、不惧苦，危难之中显精神，关键时刻见真章，在祖国和人民需要时挺身而出，自觉扛起责任，无畏向前，无不彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当。③激情飞扬五月天，青春奋斗正当时。要让青春结出累累硕果，就必须立足本职埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，不断开辟事业发展新天地。所以，广大青年请永远记得，人的一生只有一次青春，青春是用来奋斗的，激情奋斗、顽强拼搏、为人民作出奉献的青春，才会为自己留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。④与新时代同行，当代中国青年生逢盛世，也肩负重任。一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者；奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者；心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。⑤“夫志，气之帅也。”有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，广大青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，践行“请党放心，强国有我”的铿锵誓言，在中国式现代化壮阔征程上谱写新时代的青春之歌。（摘自光明网，有删改）（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是A.文本一第⑤段重申文章的中心论点：广大青年必须发愤图强，以只争朝夕的奋斗精神绘就青春最亮丽的底色，把光和热洒满祖国大地。B.文本一第②段运用举例论证的方法证明青年人的理想关乎国家未来。C.文本二用不同岗位中年轻人出彩闪光的例子来引出文章的中心论点。D.文本一主要运用举例和对比论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证。（2）文本一第④段论证思路严密，请结合文段内容简要分析。（3）下面一则关于在基层工作人物的材料，适合充当哪个文本的论据？请你结合文本内容说明理由。【材料】从事基层工作20多年来，胜利油田滨南采油管理区企业管理主任师李鹏始终初心不改，甘当基层工作的深耕者，从“门外汉”蝶变为行家里手。他先后被评为中石化土地管理先进个人、胜利油田文明建设先进个人。怀揣拳拳爱党心、挚挚基层情，李鹏在基层工作的路上执着地前进，步伐坚定有力，目光坚毅从容。回望20多年的基层经历，回忆自己的青春奋斗史过程，李鹏满怀骄傲，充满无悔。三、古诗文阅读（共16分）8．（12分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣舟②江口。移舟过金山寺，入大殿，皆漆静③。余呼小傒④携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然张口⑧，呵欠与笑嚔俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。（节选自张岱《陶庵梦忆》。有删改）【注】①晡（bū）：申时，午后三时至五时。②舣（yǐ）舟：停船靠岸。③漆静：昏暗宁静。④傒：奴仆。⑤韩蕲王：南宋名将韩世忠，曾在金山以八千兵勇大败十万金兵。⑥喧阗（tián）：喧闹。⑦搽：揉。⑧翕然张口：目瞪口呆的样子。（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是A.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜间的计时单位，与“更深夜静”中“更”的意思不同。B.《说文解字》中对“拏”的解释是“拏：牵引也，从手，奴声”。结合语境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撑（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“还”的意思，表现二客的惊叹。D.“惟长堤一痕”中的“一”是数词，与【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（3）“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这一句是如何表现西湖雪后的景色的？请简要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺庙中唱戏。有人说，作者在《陶庵梦忆》中回忆的事都有内在的关联，请你结合两个文本的内容分析作者要回忆这两件事的原因。9．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）下列选项中对诗歌的赏析有误的一项是A.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。B.颈联中，诗人以高超的技巧把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得十分真切。C.尾联是男主人公对女主人公的寄语，设想对方伤感久别的种种情形。D.全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。（2）临近毕业，你的同学小豫给老师写的寄语中用到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，你觉得合适吗？请说明理由。四、名著阅读（共4分）10．（4分）在班级举办的“小说矢地”综合性学习活动中，同学们在讨论《水浒传》中的宋江这个人物形象时，有人认为宋江是一个正面的形象，有人认为他是一个负面的形象，你同意哪种看法？请结合名著内容说明理由。11．在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你结合名著内容说明理由。方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调五、作文（共50分）12．（50分）阅读下面材料，任选一题作文。人生路漫长，屈原说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；人生路曲折，陆游说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鸿昌说“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史”。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔驰着……路是一步一步走出来的，临近毕业，让我们走好脚下的路，关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿。（1）请以“路在脚下”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2025年河南省郑州市登封市中考语文一模试卷参考答案与试题解析题号3答案B一、积累与运用（共23分）1．（4分）自强不息是生命最坚韧的底色，让我们在风雨中屹立不倒，在逆境中愈发坚强。班级准备举办“君子自强不息”综合性学习活动，请你帮助班长小豫准备以下材料。下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。在五千年的文化长河中，无数仁人志士前（扑仆）后继，为我们谱写了一首首自强不息的赞歌。天下没有不散的筵席，正如人生不总是圆满的一样，但是自强不息的精神如同不灭的火炬，照亮我们前行的道路，让畏惧困难的人感到愧赧，从而不成为生活的懦夫；它如同晨曦的第一缕阳光，穿透黑暗，唤醒沉睡的梦想，并为人们戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一个自强不息的故事，都是一曲激昂的赞歌，激励我们勇敢面对挑战，不断超越自我。（1）语段中的三个加点字该怎么读？请帮他作出选择CA.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【解答】答案：（1）C（2）仆喻2．（8分）小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。“天行健，君子以自强不息。”在古诗词中，我们可以汲取很多自强不息的力量。即将告别初中生活，难免会遇到这样或者那样的挫折，正如苏轼所说“①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）。而且，新事物是必将取代旧事物的，正如刘禹锡所说“②沉舟侧畔千帆过，③病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。面对世事变迁，我们应乐观看待。遇到人生低谷要像欧阳修一般，“④醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭记》），拥有随遇而安、潇洒自如的心态；遇到人生中的荣辱悲欢、朔风逆旅，我们应如范仲淹一般，“⑤不以物喜，⑥不以己悲”（《岳阳楼记》），永葆豁达的胸襟；同时如李白一般坚信“⑦长风破浪会有时，⑧直挂云帆济沧海”（《行路难》）。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。当回首往昔，那些自强的足迹，将是我们最宝贵的财富，照亮未来，温暖心灵。【解答】答案：①人有悲欢离合（注意“合”的书写）②沉舟侧畔千帆过③病树前头万木春④醉能同其乐⑤不以物喜⑥不以己悲⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（注意“济”的书写）3．（3分）小豫搜集到了以下关于自强不息的材料，在电脑上操作的时候不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项（）①只有不断学习，才能紧跟时代的步伐，把握发展的脉搏②自强不息意味着不断追求知识和技能的提升③在知识更新迅速的今天，青年人需要树立终身学习的理念，提高自己的专业素养和创新能力④新时代的青年人更应秉承自强不息的精神，不断自我超越，勇往直前⑤在风起云涌的新时代，青年人承担着推动社会进步和创新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④【解答】⑤句提到“在风起云涌的新时代，青年人承担着推动社会进步和创新的重要使命”，引出新时代青年人的使命这一话题，为后文论述青年人应秉承自强不息精神做铺垫，应排在首位。④句“新时代的青年人更应秉承自强不息的精神，不断自我超越，勇往直前”，承接⑤句，进一步说明新时代青年人在使命之下应秉承自强不息精神，排在⑤句之后。②句“自强不息意味着不断追求知识和技能的提升”，对自强不息的内涵进行阐述，排在④句之后。①句“只有不断学习，才能紧跟时代的步伐，把握发展的脉搏”，强调学习的重要性，是对②句追求知识和技能提升的进一步说明，排在②句之后。③句“在知识更新迅速的今天，青年人需要树立终身学习的理念，提高自己的专业素养和创新能力”，结合时代背景，具体阐述青年人在知识更新快的当下应如何做，即树立终身学习理念，排在①句之后。故选：B。4．（4分）为了让同学们更好地了解自强不息的精神，小豫同学搜集到了奥运冠军潘展乐的材料，请你根据提示，帮助他梳理以下表格，以便清晰地介绍潘展乐的成长经历。潘展乐4岁进入温州市少年游泳学校练习游泳。2014年浙江省运会，年仅10岁的潘展乐一人获得7枚金牌。2016年入选省队。到了2021年陕西全运会，潘展乐逐渐进入大众视野，他帮助浙江队获得男子4×100米自由泳接力冠军，男子100米自由泳铜牌。据新华社报道，“看台观战选手”曾是潘展乐的社交媒体网名，成年队参加游泳比赛，年轻队员都是在看台上观战，这大抵是潘展乐此前网名的由来。从2022年世锦赛开始，潘展乐终于不再是看客，只是屡屡与世界大赛领奖台失之交臂。直至2024年世锦赛，潘展乐终于获得男子100米自由泳冠军，并和队友获得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，单届世锦赛获得4金，并打破了男子100米自由泳世界纪录。2024年巴黎奥运会成为潘展乐加冕“飞鱼”的最佳舞台，无论是打破奥运会纪录、世界纪录，还是为中国游泳队取得的历史性突破，都让其世界“飞鱼”的称号实至名归。4岁10岁②2016年入选省队未进成年队之前2022年世锦赛开始2024年世锦赛④2024年巴黎奥运会练习游泳①获得7枚金牌崭露头角③看台观战未获奖项打破纪录取得突破【解答】答案：①获得7枚金牌②2016年入选省队③看台观战④2024年巴黎奥运会5．（4分）小豫为本次自强不息的综合性学习活动所用PPT的封面设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更适合本次的综合性学习活动？请说明理由。【解答】开放性试题，根据图画内容分析作答，言之有理即可。示例：我认为图②更合适，因为该图画的是一个人背负着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行的情景，人物的表情和动作体现出其不怕困难、勇担责任、勇往直前的决心和毅力，这告诉同学们要不畏学业的艰辛，勇于完成时代赋予的使命，能够体现“自强不息”的主题。答案：示例：我认为图①更合适，因为该图画的是一丛竹子在石缝间茁壮地生长着，结合图上的文字“竹石”可知该图表现的是郑板桥写竹的诗句，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现出了竹子的坚韧，给同学们以精神力量，能够体现“自强不息”的主题。二、现代文阅读（共27分）6．（16分）阅读下文，完成问题。流远的徒河①当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。②多年后，等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。③我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声“拜托”，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。④爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。⑤爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。⑥炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远方侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。⑦没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。⑧就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说：“爷爷，我听到徒河的流水声了。”爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。⑨那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。⑩横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。⑪那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。⑫八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。⑬我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。⑭夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。⑮我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。⑯我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。（1）小说中“我”和爷爷的故事贯穿始终，请你结合下面的表格梳理“我”和爷爷有关的事件。①爷爷收养了被父亲托付给他的“我”。②爷爷每天领着“我”走街串巷，敲着竹板卖唱。③爷爷每天划着小划子接送“我”上下学。④爷爷送“我”和父亲离开，自己留在了徒河。（2）第③段是如何表现父亲离开爷爷家的场景的？请结合文章内容简要分析。（3）文章结尾为什么要写脚下踩着那条路后想象出来的场景？请你简要分析。（4）“徒河”在文中反复出现，请你结合文章的主旨和内容分析“徒河”的多重意蕴。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头”，①概括为：“我”被父亲托付给爷爷照顾；结合“八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书”，②概括为：爷爷送“我”到徒河对岸读书；结合“我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹，我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子”，③概括为：“我”离开爷爷回到父亲身边；结合“等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危”，④概括为：“我”回来见病重弥留的爷爷。（2）本题考查文章内容分析。结合“我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声‘拜托’，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头”分析，通过“压低声音说了声‘拜托’”“跪下”等语言和动作的描写，从正面写出父亲将“我”托付给爷爷时的小心谨慎和对爷爷能够好好照顾“我”的期盼；结合“晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片”分析，通过对晚霞映照下徒河水颜色和街上枪声的描写，暗示当时革命形势的危急，从侧面写出父亲大无畏的革命精神。（3）本题考查文章内容分析。结合“我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里”分析，写脚下踩着那条路后想象出来的场景，呼应前文，重现“我”和爷爷在徒河边行走的画面，点明了父亲中共地下党员的身份和当时的危急情势，表现了爷爷收留“我”时的无惧危难，表达了“我”对爷爷的感恩和怀念之情，揭示了文章主旨。（4）本题考查文章内容分析。小说开头写“当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝”，把读者带入回忆。河流养育村庄，陡河是母亲河。中间写“此时徒河流淌的地方是一片玉米地。几年前的一场罕见的山洪，践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边”，交代陡河改了河道，离我们远了。爷爷离开，“我”也要随着父亲离开这个“家乡”，因此说徒河是一条流远的母亲河。文章写“我”被爷爷“收留”，“晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，屋里暗了，街上终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来”；后来爷爷带着“我”乞讨过活，“每天，爷爷穿上一件洗得发白的灰色长袍，肩着褡裢，左手领着我，右手拿着一根竹竿，沿着徒河边那条路，走过一个又一个村庄”，再后来“我”上了小学，“爷每天划着一只小划子（很小的船）接我上下学。小划子横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸”。“陡河”陪伴着“我”的成长，记录着爷爷的一生，是爷爷在艰难岁月里抚育“我”的见证物。文中描写陡河“贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝”，爷爷去世之前，“就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈”，徒河“滔滔不绝”隐忍而强烈”，体现了它广阔、隐忍、饱含生命力的特点，陡河就是爷爷的象征，爷爷虽然眼睛看不见，可他却义无反顾收留了“我”这个共产党员的孩子，艰难地抚养我长大，陡河象征着美好人性的坚韧、博大、爱。答案：（1）①“我”被父亲托付给爷爷照顾；②爷爷送“我”到徒河对岸读书；③“我”离开爷爷回到父亲身边；④“我”回来见病重弥留的爷爷。（2）通过“压低声音说了声‘拜托”“跪下”等语言和动作的描写，从正面写出父亲将“我”托付给爷爷时的小心谨慎和对爷爷能够好好照顾“我”的期盼；通过对晚霞映照下徒河水颜色和街上枪声的描写，暗示当时革命形势的危急，从侧面写出父亲大无畏的革命精神。（3）呼应前文，重现“我”和爷爷在徒河边行走的画面，点明了父亲中共地下党员的身份和当时的危急情势，表现了爷爷收留“我”时的无惧危难，表达了“我”对爷爷的感恩和怀念之情。（4）“徒河”在爷爷所住村庄后面，是在“我”的童年生活中多次出现的河流，它见证了父亲将“我”托付给爷爷、上学时的快乐时光、爷爷去世时的悲痛等内容，蕴含着作者情感由快乐到到悲伤的变化，寄托了“我”对爷爷的感恩和思念之情。爷爷去世，“徒河”也不在了，它象征着爷爷支持革命、无私奉献的一生，也象征了无数普通人无私支持革命事业的精神。7．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】用奋斗绘就青春最亮丽的底色①时代各有不同，青春一脉相承。身处新时代，作为青年群体中坚力量的学生，更应该用奋斗绘就青春最亮丽的底色，让青春在为祖国、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。②青春奋斗，要坚定理想。青年人的理想关乎国家未来。从周恩来“为中华之崛起而读书”的鸿鹄大志，到夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的浩然之气，再到黄文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉献，实践证明，理想远大、信念坚定，是青年奋勇拼搏、迎难而上的源泉，是国家、民族源源不断的前进动力。志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。新时代的青年，要做理想远大、信念坚定的模范，到时代最需要的天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的主力军，让理想之花开遍祖国大地。③青春奋斗，要勇于创新。创新是青年人的特质。围绕医疗、农业、人工智能、航空航天等各个领域，青年都展示出了磅礴的创造力。无论是传统行业，还是基于“互联网+”的智能行业，青年将创新精神体现在各行各业，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能变为可能。“中国青年五四奖章”的获得者马瑜婷带领团队深耕肿瘤免疫研究，开创性探索了“精神应激”对抗肿瘤免疫应答的调控机制；中科院空间应用工程与技术中心集成技术中心团队一直在科研“无人区”中探索、突破，走出“从零到一”的太空创新之路；之江实验室智能超算研究中心团队打破国外“量子霸权”，在智能超算领域实现新的突破……青年作为社会上最富活力、最具创造性的群体，要敢为人先、敢于突破，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，让青春在创新创造中闪光。④青春奋斗，要勇担重任。新时代中国青年勇挑重担、堪当大任。在乡村振兴战场、在急难险重任务上……都能看到青年奋战的身影，他们不畏难、不惧苦，在祖国和人民最需要的时候挺身而出，自觉担起责任，无畏向前，彰显了当代青年的责任与担当。数据显示，47万名“三支一扶”人员参加基层支教、支农、支医和帮扶乡村振兴，数百万青年学生参与“三下乡”社会实践活动。事实证明，中国青年下得了乡村基层、顶得住困难挫折、担得住风险挑战，担得起责任和使命。⑤人的一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。因此，广大青年必须发愤图强，以只争朝夕的奋斗精神绘就青春最亮丽的底色，把光和热洒满祖国大地。（摘自《人民日报》，有删改）【文本二】奋斗的青春，为伟大时代写下生动注脚①青年兴则国家兴，青年强则国家强。随着时代发展，国家对青年人有着不同要求，但其中不变的关键词是“奋斗”。如今，各行各业的年轻人都努力践行着“无奋斗不青春”这句话：有人在田间地头努力耕耘，让中国饭碗牢牢端在国人自己手中；有人在风雪边关枕戈待旦，让五星红旗在边疆高高飘扬；有人在科技前沿创新精进，助力中国制造向“中国智造”不断迈进……一个个斑斓的青春梦想在奋斗中开花结果，在坚守信念中可感可及，在不同岗位中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚。②青年的样子，就是中国的样子。这是今天中国青年的样子：领命出征神舟十八号载人飞船发射任务的航天员李广苏说，“哪怕我是一只蜗牛，也要狂奔起来，奔向宇宙”；安徽合肥蓝天救援队队长苏琴在2012年加入救援队，12年来，在抗洪抢险、抗震救灾、水域救援、城市寻人中，总会看到她的“蓝色”身影，在她的带动下，越来越多人加入公益救援的行动中来，当下的救援工作中“90后”“00后”逐渐成了中坚力量……新时代的中国青年不畏难、不惧苦，危难之中显精神，关键时刻见真章，在祖国和人民需要时挺身而出，自觉扛起责任，无畏向前，无不彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当。③激情飞扬五月天，青春奋斗正当时。要让青春结出累累硕果，就必须立足本职埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，不断开辟事业发展新天地。所以，广大青年请永远记得，人的一生只有一次青春，青春是用来奋斗的，激情奋斗、顽强拼搏、为人民作出奉献的青春，才会为自己留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。④与新时代同行，当代中国青年生逢盛世，也肩负重任。一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者；奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者；心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。⑤“夫志，气之帅也。”有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，广大青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，践行“请党放心，强国有我”的铿锵誓言，在中国式现代化壮阔征程上谱写新时代的青春之歌。（摘自光明网，有删改）（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是DA.文本一第⑤段重申文章的中心论点：广大青年必须发愤图强，以只争朝夕的奋斗精神绘就青春最亮丽的底色，把光和热洒满祖国大地。B.文本一第②段运用举例论证的方法证明青年人的理想关乎国家未来。C.文本二用不同岗位中年轻人出彩闪光的例子来引出文章的中心论点。D.文本一主要运用举例和对比论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证。（2）文本一第④段论证思路严密，请结合文段内容简要分析。（3）下面一则关于在基层工作人物的材料，适合充当哪个文本的论据？请你结合文本内容说明理由。【材料】从事基层工作20多年来，胜利油田滨南采油管理区企业管理主任师李鹏始终初心不改，甘当基层工作的深耕者，从“门外汉”蝶变为行家里手。他先后被评为中石化土地管理先进个人、胜利油田文明建设先进个人。怀揣拳拳爱党心、挚挚基层情，李鹏在基层工作的路上执着地前进，步伐坚定有力，目光坚毅从容。回望20多年的基层经历，回忆自己的青春奋斗史过程，李鹏满怀骄傲，充满无悔。【解答】（1）本题考查对文本的理解和分析。ABC.正确。D.有误，结合文本一第②段中“青春奋斗，要坚定理想。青年人的理想关乎国家未来。从周恩来‘为中华之崛起而读书’的鸿鹄大志，到夏明翰‘砍头不要紧，只要主义真’的浩然之气，再到黄文秀‘不忘初心、扎根泥土’的青春奉献”等内容可知，文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法。故选：D。（2）本题考查论证思路的分析。文本一第④段首先提出分论点“青春奋斗，要勇担重任”，明确本段论述的中心；接着列举青年在乡村振兴战场、急难险重任务上奋战的事例，以及“三支一扶”人员参加基层支教、支农、支医和帮扶乡村振兴，数百万青年学生参与“三下乡”社会实践活动的数据，具体有力地论证了青年勇担重任的观点；最后总结强调“中国青年下得了乡村基层、顶得住困难挫折、担得住风险挑战，担得起责任和使命”，进一步巩固了本段的论点。（3）本题考查论据的选择和分析。首先分析材料内容，材料中的李鹏从事基层工作20多年，始终初心不改，甘当基层工作的深耕者，在基层工作的路上执着前进，这体现了他的奋斗精神和责任感。然后结合文本内容进行分析。文本一主要论述的是青春奋斗要坚定理想、勇于创新、勇担重任，虽然李鹏的事迹也体现了勇担重任，但文本一更侧重于论述青年在理想、创新方面的奋斗。而文本二的中心论点是“奋斗的青春，为伟大时代写下生动注脚”，强调青年在不同岗位中的奋斗和出彩，为时代写下生动注脚。李鹏在基层工作的路上执着前进的事迹，正好符合文本二中青年在不同岗位中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚的观点。因此，这则材料更适合充当文本二的论据。答案：（1）D（2）文本一第④段首先提出“青春奋斗，要勇担重任”的分论点；接着列举青年在乡村振兴、急难险重任务中奋战的事例以及“三支一扶”人员、青年学生参与“三下乡”社会实践活动的数据，论证青年勇担重任的观点；最后总结强调，中国青年能够担起责任和使命。（3）这则材料适合充当文本二的论据。理由：因为材料中的李鹏始终初心不改，甘当基层工作的深耕者，在基层工作的路上执着前进，这体现了文本二中“青年在不同岗位中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚”的观点，与文本二“奋斗的青春，为伟大时代写下生动注脚”的中心论点相契合。而文本一主要论述的是青春奋斗要坚定理想、勇于创新、勇担重任，虽然李鹏的事迹也体现了勇担重任，但与文本二中心论点的契合度更高。三、古诗文阅读（共16分）8．（12分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣舟②江口。移舟过金山寺，入大殿，皆漆静③。余呼小傒④携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然张口⑧，呵欠与笑嚔俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。（节选自张岱《陶庵梦忆》。有删改）【注】①晡（bū）：申时，午后三时至五时。②舣（yǐ）舟：停船靠岸。③漆静：昏暗宁静。④傒：奴仆。⑤韩蕲王：南宋名将韩世忠，曾在金山以八千兵勇大败十万金兵。⑥喧阗（tián）：喧闹。⑦搽：揉。⑧翕然张口：目瞪口呆的样子。（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是DA.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜间的计时单位，与“更深夜静”中“更”的意思不同。B.《说文解字》中对“拏”的解释是“拏：牵引也，从手，奴声”。结合语境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撑（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“还”的意思，表现二客的惊叹。D.“惟长堤一痕”中的“一”是数词，与【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（3）“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这一句是如何表现西湖雪后的景色的？请简要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺庙中唱戏。有人说，作者在《陶庵梦忆》中回忆的事都有内在的关联，请你结合两个文本的内容分析作者要回忆这两件事的原因。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ABC.正确。D．有误，“惟长堤一痕”中的“一”是数词；“一寺人皆起看”中的“一”全，满的意思，二者含义不同。故选：D。（2）本题考查句子翻译。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，将各小句组接成句。重点词语：俱，全；绝，消失。句意：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。（3）本题考查对重点语句理解和分析。句子的意思是：湖上影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，量词选用极为精确，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，而且因小见大，借微显宏，以长堤、湖亭、小舟、舟中人来烘托铺天盖地的辽阔雪景，也写出人景相融的美妙意境。远近大小互相比照衬托，虚实相生相谐，韵趣倍增，令人叹服。（4）本题考查学生的分析比较能力。在【甲】文中，作者于湖心亭巧遇金陵人，此时是“崇祯五年十二月”，当时作者是在大雪三日，湖中人鸟声俱绝的情境下前往湖心亭看雪。遇到金陵人后，一起饮酒，对方的出现让作者在这寂静孤独的雪景中感受到一丝温暖和同好之趣。在【乙】文中，作者在寺庙中唱戏，表现出一种在特殊环境（寺庙本是清净之地）下的闲情逸致，不顾世俗眼光，尽情享受戏曲带来的乐趣。这两件事都展现了作者往昔生活中的闲情雅趣。明朝灭亡前，作者有闲情在雪夜游湖，邂逅同好；也能在寺庙这样的场所唱戏娱乐。这些回忆体现了作者对明朝灭亡前那种闲适、充满文化情趣生活的留恋。作者在明朝灭亡后，经历了生活的巨大变迁。回忆这些事情，是在寻找自己曾经的身份。在湖心亭遇金陵人，他是那个能欣赏雪景、有高雅情趣的文人；在寺庙唱戏，他是那个能自由享受戏曲之乐的人。这些回忆是对自己曾经的文化身份和生活状态的一种缅怀。在经历国破家亡后，回忆中的这些场景成为作者精神的避风港。无论是雪夜与同好相遇的知音之感，还是在寺庙唱戏的洒脱之态，都能让作者在回忆中暂时忘却现实的痛苦，找到内心的慰藉。这些回忆事件中的美好情感和自由状态是作者在困苦现实中精神世界的寄托。答案：（1）D（2）大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。（3）这一句用白描的手法，简笔勾勒长堤、湖心亭、小舟及舟中人的轮廓和神韵，仿佛创造出一幅淡墨山水画，突出表现了画面的清幽淡雅。（4）示例：《湖心享看雪》中作者偶遇两个金陵人一起赏雪，《严助庙》中作者在寺庙中唱戏，两篇文章都展现了作者往昔生活中的闲情雅趣，对明朝灭亡前那种闲适、充满文化情趣生活的留恋，都能让作者在回忆中暂时忘却现实的痛苦，找到内心的慰藉。9．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）下列选项中对诗歌的赏析有误的一项是CA.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。B.颈联中，诗人以高超的技巧把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得十分真切。C.尾联是男主人公对女主人公的寄语，设想对方伤感久别的种种情形。D.全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。（2）临近毕业，你的同学小豫给老师写的寄语中用到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，你觉得合适吗？请说明理由。【解答】（1）ABD．正确；C．有误，【甲】颈联设想对方伤感久别的种种情形，尾联运用美丽的神话传说来表达诗人自己的愿望。故选：C。（2）本题考查诗句的赏析。“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”，春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。这两句诗巧妙运用比喻和双关，借春蚕表现出无私奉献的崇高精神，表现了对爱人至死不渝的忠贞。现在人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。所以用来颂扬奋斗在教育事业第一线的兢兢业业的老师们再合适不过。答案：（1）C（2）示例：合理。这两句诗巧妙运用比喻和双关，借春蚕表现出无私奉献的崇高精神，用来颂扬奋斗在教育事业第一线的兢兢业业的老师们再合适不过。译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。四、名著阅读（共4分）10．（4分）在班级举办的“小说矢地”综合性学习活动中，同学们在讨论《水浒传》中的宋江这个人物形象时，有人认为宋江是一个正面的形象，有人认为他是一个负面的形象，你同意哪种看法？请结合名著内容说明理由。【解答】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。示例：他忠：一直不想与朝廷对抗，在生活中也是处处忍让，黑白两道通吃，并且广泛结交江湖好汉和江湖各界人士，也算是给自己多准备几条后路。若非后来阎婆惜苦苦相逼，像他这样的人或许不会沦落到遭奸人陷害的结局。就连他被官差拿去，戴着枷锁，花荣要给他打开枷锁之时，他也厉声说：这是国家法度，岂是我们可以私自拆下的。他孝：他自己上了梁山的时候自己过上了好日子，大口吃肉，大碗喝酒，大秤分金银，还不忘自己家中年迈的老父。当老父死讯传来，他急得用头撞墙，悲痛失声痛哭，几欲晕厥。他义：江湖人送外号呼保义，及时雨，宋公明。为了兄弟的安全，黄泥岗事发之后他冒着被处死的危险给晁盖一伙通风报信，为了兄弟们事情不败露，怒杀阎婆惜。他虚伪狡诈：他聚众反国，题诗言志。答案：示例：这两个观点都不全面。作为封建社会不得志的文人，宋江有着满腔抱负却无处施展。他疏财仗义，济弱扶贫，孝亲敬友，是他性格中温柔敦厚的一面；他孝忠皇帝、讲义气，是他性格中思想正统的一面；他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，是他性格中虚伪狡诈的一面；他聚众反国，题诗言志，是他性格中反叛的一面。11．在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你结合名著内容说明理由。方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调【解答】本题考查对作品的理解。开放性试题，任选其一，结合《艾青诗选》的内容分析作答，言之有理即可。示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。同时，斑驳暗沉的棕色也能暗示那个时代的艰难与困苦，让读者更能深刻地体会到艾青诗歌中所表达的情感。示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信心。同时，鲜艳亮丽的红色也能吸引读者的注意力，让读者更容易被艾青的诗歌所吸引。答案：我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗选》封面的主色调。理由如下：艾青的诗歌创