小学语文教师经验总结（30篇）

小学语文教师经验总结（30篇）

小学语文教师经验总结（通用30篇）

小学语文教师经验总结篇1

时间如流水般消失。这学期，新的地方，新的学生，两个年级

的语文教学，使我必须采用新的教学方法。期间，有苦有甜，课堂

是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐

趣。反思一学期的教学经历，总结如下：

一、设置宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授

者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力

引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学

习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发

学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在

民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张

的学习过程转变为愉快的学习活动。

语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的

教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂

活动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求，安

排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促

使人人思考，个个蛹跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切

实避免老师和几个尖子学生反复“表演”妁现象。对能力差的学生

先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让

他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈

的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师

应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知

识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,

让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生

更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真

正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学

生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出

相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重

点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居

高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在

各自品评中进一步升华认识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火

花，是解决问题的关键。“小疑则小进，大疑则大进”。

自主合作探究使学生的自学能力提高，思维更加开阔。同时，

我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式学习，让学

生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。俗话说

“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生

细读品味，最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”通

过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此，导入新课之

后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。

学生不假思索就提出了以下四个问题：

1、“璀璨”是什么意思？

2、“璀璨的明珠”与香港有什么联系？

3、为什么说香港是一颗璀璨的明珠？

紧接着，我让学生自读课文，解决以上几个问题。在汇报、交

流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文

章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文

熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点

拨、讨论、交流，学生终于明白香港确实是一颗璀璨的明珠。至此,

对祖国爱的主旋律在课堂上奏响，爱祖国的种子在学生心中生根发

芽。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事,

画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知

并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游

乐园。

2、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自

然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累,

不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生

的整体素质。

五、加强习作能力的培养

在平时的阅读教学中，有意识的渗透写作的知识，多进行一些

小练笔，在不断的练习中逐步掌握语言表达的方法。为了提高学生

的写作兴趣，我还让学生自己出书，帮助学生布置完善自己的新书,

一个月交流展览一次，有好的作品及时提供给大家。到学期结束，

有些学生已经出了四本稿纸本的书了，特别有成就感。

六、存在的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写

字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学

生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大，导致全无学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

七、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习,

课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我还会不断积

累经验，努力学习，不断完善自己。

小学语文教师经验总结篇2

明天就是20一年的元旦了，回顾这学期我在海量阅读行进路上

的足迹，感慨颇多，这一学期，学习了不少新理念、新教法，可以

说走出了传统教法，新教法仍未完全定型，在应试的影响下减慢了

前进的步伐，但我一直行走在海量阅读的路上。

一、教法回顾

这一学期，尝试过不同的教学方法，宗旨只有一个，那就是高

效学完课本。

1、课文填空题：

这是韩老师的教学法，她一直使用，也是我一直使用的教学方

法，精心选择课文填空题，体现课文的重点，训练学生的阅读、理

解能力，并渗透一定的浅显的写作知识。并上网查阅、看参考、查

字典，编写每一课的“根据词意说词语”、“根据段意分段”“根

据课文内容填空""多音字''"标点符号”等课堂练习题，抓住重

难点，力求高效。

2、引读教学法：

开学初，我在网上了解到了安徽省怀宁县石牌镇中心学校语文

名师李竹平的听读教学，并研读了不少课例，觉得李老师的这种方

法也正是我理想中的一种教学方法，不要求学生预习，反而还强调

读过这篇课文的同学不要“剧透”。李老师像给孩子们讲故事一样,

期间穿插着引导学生揣测人物心理，推测事情发展，讨论故事结尾,

十分有效地提高了学生语文能力和文学素养，我想学习这种方法，

在班级读书会上给学生读故事书的时候应用。

11月18日，我参加了县教育局组织的“示范引领精彩展示”

送教活动，执教了第六单元的《古诗二首》，从中感受到了韩兴娥

老师学习古诗词的引读教学法的高效，结合李竹平老师的听读教学

法，我就把这一方法迁移到学习课本中的记叙文中，在学习第七八

单元时，主要用了“引读法”，校长和课题组的庞淑丽老师分别听

了一节课，都感觉到这种方法的高效，后来在网上查找“引读教学

法”竟然找到了王雷英老师的“揉读”教学法，原来我试行的“引

读法”，只是“揉读”教学法中的一种。我如获至宝，转载打印了

有关的教学案例，潜心研究，并在自己的教学中实践。如今，这种

教学方法已经是我提高课堂效果的一种有效方法，拿到一篇课文，

我细读几遍，就可以设计出引读教学的教案。但应用这种方法，如

何处理好字词，还要继续探索，不管是哪种教学方法，选择什么样

的填空题，设置什么样的“引语”，我的宗旨是：要能高效地帮学

生理解课文内容，能学到一些阅读和写作方法。比如第一单元和第

六单元是写景的课文，我把这两个单元和后面自读教材中的两篇课

文整合到一起，课堂主要是教给学生阅读写景课文的方法：抓课文

题目猜课文内容，抓课文开头猜下文，抓过渡句概括课文内容，理

解课文内容。还有就是教给学生一些简单的易操作的写景作文的一

些方法，如移步换景，写过渡句、中心句等。

在实践这两种方法中，我也有不少困惑，如：用课文填空题理

解课文内容，有时控制不住就走到“细讲”的路上去了，韩老师一

节课上四篇课文，我一节课最多两篇课文，很多时候是一篇课文，

看来还是没有学会取舍，或者是引导学生学习的方法还不够简洁有

效，这还要多磨练c用引读法呢，免不了有“牵着学生鼻子走”的

嫌疑，学生似乎缺乏主动性，这些真是很需要名师指点迷津呢！

二、保证考试成绩

自从实践海量阅读实验以来，我们班没有考过一个像样的成绩,

这一直是压在我心上的一块石头。这学期，迫于压力，我把更多的

精力放在了应试策略上。开学初拜读了李祖文老师“阅读教室”中

的一些策略，还有山东名师赵红的自主过关、主题拓展式语文教学

策略，他们都不约而同地指向了单元盘点的词语和日积月累的过关

的具体操作，在生字词语的教学上，没太占用课堂时间，就是让学

生自己过关自己的盘点词语、日积月累，筛出已经会的，重点对付

不会的。这一点有些成效，只是要想个办法对每个学生的过关情况

要了如指掌。

保证考试成绩的第二个做法就是专题海量练习，这学期重点海

量练习了“反问句知陈述句互变”、“修改病句”“缩句”。特别

是最近的期末复习，我从网上找了许多典型的“反问句和陈述句互

变”、“修改病句”练习题，每次打印一二十个，一张纸打印两份,

发给学生，让他们做好后粘贴在正式作业本上，省去了抄写的时间,

特别是修改病句，直接让学生用修改符号修改，学生大部分已经掌

握了方法。个别差生还要继续加大练习。

保证考试成绩的第三个做法是反复做模拟考试卷，学校下发的

《学案》有一套各单元、期中、期末的检测题，我把每套题都事先

复印一份，复习一个单元就考一次，然后讲解，改正、再复印一份,

再考一次，学生就基本掌握了试卷中的知识和答题技巧，更重要的

是给了他们一份自信。最近复习，针对班上差生多的问题，我尝试

进行“分组复习”：对于差生，复习期间重点复习课本，如课文朗

读、词语听写过关，基本题型过关、考试答题技巧的训练。对于中

优生，重点是阅读而作文训练。同一节课，各干各的的事情，教师

巡回指导。并引导学生组成“同伴学习”小组，同层次、或同村组

的学生，自愿组成组，一块比赛背课文、背经典、做试卷，以调动

学生复习的积极性C

每次考试作文都特拉分，所以我这一学期的作文教学，重点放

在了指导学生写具体和修改上。从学生的作文中我发现，他们作文

写不好的两个主要原因：一是“跑题”，作文中一部分甚至大部分

内容偏离作文要求，二是该写的重点部分一笔带过，导致作文篇幅

短，不生动，不具体。三是语句不够连贯，甚至不明白，叙述中有

很多必须的交代省略了，他们以为自己知道，读者也就知道了，有

些句子的表达只有他们知道是什么意思，读者却是“一头雾水”。

针对每次作文中出现一两个重点问题，我都选一些代表作文，通过

多媒体展示出来，给他们分析问题所在，提出修改方向。用一两节

课的时间引导学生修改，并誉写出修改稿。为了避免批阅修改稿耽

误下一次作文的誉写，这学期，我让学生准备了两个作文本，交替

使用，写了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是别人的两

倍，我咬着牙坚持下来，我不知道其他学校平行班级的作文水平，

但我能感觉到学生作文有进步，语句顺了，篇幅较长了，但要真正

提高学生的作文水平，还有很多事情要做，还需要学生的努力，家

长的配合。

也许在别人的眼里，我这些方法不是什么好方法，因为这学期

我很少和网友交流，也很少有人关注、评价、指点我所做的一切，

我只顾自己低头摸索。“当局者迷”吧!但我尽力了。

这学期期中考试成绩上到了七十四分，有我的教学重心偏向考

试的因素。但愿这个趋势能继续保持。很想知道全乡考试的平均成

绩，如果我班的平均分处于中游，那我就算“赚”了。

三、课内阅读：

这学期重点一直在课本上，在摸索教法上，在应付考试上，对

于学生阅读课外书籍，一直是让学生自主进行，没举行过读书活动。

学生的读书量不少，我没统计过，只记得换了一次图书登记表格，

第二次登记表也记了差不多一半。

学生的阅读现状良莠不齐，多得多，少的少，走马观花的有，

认真研读的“小书迷”也有。因为考试成绩让我犹豫，在压力下，

我选择了先保考试成绩。说起这一点，我很惭愧、内疚、甚至恨自

己的教学能力，空有一番宏伟壮志。只是在看到网友们辉煌的“经

典阅读战果”时，我狠下心来，牺牲了一些语文课，占用了一些音

乐课，引导学生背了《中华颂》中的一些诗歌，大概有二十首左右。

花精力诵读的是《木兰辞》《陋室铭》《爱莲说》，复习了《小学

生必背古诗七十五首》。《多音字儿歌200首》没有学完，《弟子

规》《千字文》《增广贤文》《小学对课》没有复习，心里挺难受。

不管怎样，值得庆幸的是，在内外交困中，我仍在坚持，虽然

慢点，但我仍行走在海量阅读的路上。

小学语文教师经验总结篇3

小学语文课堂教学一改过去课堂的沉闷、死板，变得充满活力。

而静下心来品味，一些问题暴露无遗，如：课堂成了好学生的舞台,

差等生依然停步不前，忽略了学生对字词等基础知识的掌握；教师

朗读指导不到位……以上问题的出现，直接影响了小学语文教学的

效果。深入小学语文课堂教学改革，实现教学三维目标，关注学生

成长，成了我们小语教师义不容辞的职责。

一、组建高效的合作学习小组

高效课堂合作学习的高效，关键在于学习小组的高效，建设、

培训好学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。合作学习小组一

般由6、8名学生组成，要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、

个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，以“组内异质，组间

同质”原则进行分组，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同

质又为在班内各小组间展开公平竞争创造了条件。选择培养小组长,

一名好的小组长能够对合作小组成员在课内进行调控，在课外精心

管理。再有小组成员合理分工，到达人人参与、共同完成任务的目

的。各小组分别制定了组名、口号、组训、组规等。

二、建立科学评价机制

课堂评价采取小组捆绑式评价方式。小组捆绑式评价能调动组

内每个成员的进取性，发挥每个成员的最大潜力。班内设立积分表,

组内有记分员，分别给每个小组成员编号（成绩越好号越小），每

位学生的编号不是固定的，根据表现、成绩进行调整，提高学生能

得到及时肯定，构成积极向上的组内竞争风气。小组成员得分与各

自的编号对应，目的是鼓励大号同学多发言，得分都加在小组名下。

小组共同探究成果展示交流加小组团体分。各小组得分每周一匚总,

作为小组评价的依据，选出周冠军组，不单独对个人进行评价，增

强团队意识。资料入档，下周数据清零，重新开始，这样各小组都

看到了夺冠的期望，组间竞争风气构成。

三“、小学语文课堂教学模式”实用高效

结合外出学习所得、教研组交流所感和自我的课堂教学所悟，

我拟定了一份“语文五环节课堂教学模式”，经教学实践，教师们

一致认为它适合学生的认知规律，能够体现新课改理念，体现了语

文课程工具性与人文性的统一特点，使课堂教学高效有效。第一环

节：预习我能行，吹获大家享。学生以小组为单位，将预习所得和

预习疑惑（在小组内不能解决的）在展板上展示出来，供大家评阅、

学习、交流。重点解决字词，丰富学生的积累性知识，培养学生良

好的预习习惯。第二环节：读书眼、心、口，流利入情境。时刻提

醒学生读书时做到“三到”，仅有这样读书才有效果，才能进入情

境。展示小组用各自喜欢的方式朗读展示，请其他小组的同学或教

师评价指导，学生的挑战读，更激发了学生个性化朗读的进取性。

学生良好的读书习惯构成了，提高了朗读水平，凸显了学生的独特

感受。第三环节：析句品文，情感升华。理清文章脉络，解读重点

词、句、段，学习写作方法，揭示文章主题，联系生活实际，升华

表达的情感。以学生独学、对学、合作学习为主，班内交流，教师

点拨。学生亲历探究知识的过程，学会发现问题、思考问题、解决

问题的方法，训练学生思维，提高分析、概括、表达本事，丰富学

生情感。第四环节：学以致用，拓展人生。汲取文本中的营养精华,

结合自我的生活经历，写出所学、所思、所感。提升、内化知识积

淀，整理自我的思想变化，提高写作水平，指导今后的生活和学习。

第五环节：达标练习，巩固提高。教师根据教学目标精心设计练习

题，整理所学知识、技能，检测学生学习效果。

四、阅读交流课，激发学生阅读兴趣，开阔学生视野

开设阅读交流课（每周一节）的目的：利用好学校图书室和学

生的各种学习途径资源，有目的地引导学生去阅读，培养学生的读

书兴趣，增加阅读量，丰富学生的知识和情感，开阔学生眼界。阅

读交流课的上法：

1、课前学生根据阅读主题，完成阅读，写出收获。

2、交流阅读收获。课上学生先在小组内交流阅读收获，再选出

优秀者班上交流。

3、教师、学生评价。

4、学生当堂写出交流收获。

5、教师推荐书目，布置下次阅读主题。语文阅读指导课要充分

发挥合作小组作用，学生能够在有限的时间内，了解更多的资料。

五、校本教研日-----教师交流的平台，课改的保障

为构成民主、开放、高效的教研机制，最大限度地开发和利用

校内自身的各种资源和潜力，充分发挥学校优秀教师的优势和作用,

落实校本教研制度，打造团结互助的教研团队，学校将每个周四定

为我们的校本教研日，教导主任每月初制定好本月的校本教研日活

动安排表，明确活动时间、活动资料、活动地点、参加人员等，活

动以听课、议课、专题研讨为主要形式，教研组成员积极参加活动,

在一齐交流研讨，解决教学实际问题，有效促进了课改的不断深入,

同时也深化了同事间感情。课堂教学改革，有利于落实课标要求，

有利于新的教学理念的应用，有利于教师的专业成长，有利于学生

潜能的开发，有利于教学资料、教学过程和教学手段的优化，有利

于提高教育教学质量。脚下的路还很长，作为小学语文教师的一员

我会一如既往地走下去，直到成功。

小学语文教师经验总结篇4

一、工作目标及达成情况

达到课标规定的识字写字、阅读、口语交际、综合实践活动、

习作的基本要求。班级内95%的学生用钢等写字能做到姿势正确、

大小适中、结构匀称、笔画到位；95%的学生喜欢阅读；85%的孩子

喜欢习作，乐于表达。

二、工作措施

1、引导学生掌握语文学习方法，提高语文自主学习能力

班级内40个学生，有5个学习稍微落后一些，其他学习习惯良

好，学习自觉性高，但普遍存在书写不规范，学习知识习惯于等老

师“喂”，习惯于死记硬背的问题。针对这一问题，根据学生实际

情况，首先引导学生学习“5+1”自学法c1。标（标好自然段序号）

2o划（圈出生字，用横线划出新词，并会读，生字扩词）3o答

（读课文两遍，思考课后问题，答案标在文中）4。问（读课文两遍,

标出自己不明白的问题，用“？”做好标记）5O画（划出课文导图）

+查（查资料补充34,查资料抓住重点简单批注）。利用大约一周

的时间一遍指导、一遍自学，学生很快掌握了这种方法，然后扩展

到单元整体预习，学生的自学能力逐步提高。

2、以单元整合教学提高课堂教学效率

每一单元分自主预习课、朗读过关课、预习汇报课、精讲点拨

课、略读实践课、口语交际课、习作指导与讲评课、单元检测课、

试卷讲评课，合理整合教材，落实单元训练重点。

3、着重进行写字、阅读、习作的训练

（1）写字。班内学生都能做到认真书写，但是普遍没有经过书

法课指导，双姿、笔画、结构都不规范，更说不上美观。针对这种

情况，首先进行写字双姿训练。严格要求学生必须做到正确地坐姿

和握笔姿势。第二，充分利用每周一节的写字课，利用写字动画，

从基本笔画和基本结构练起；语文课上，见缝插针，拿出5—10分

钟的时间练字，采取自评、互评等评价形式，引导学生把字写得

“大小适中、结构匀称、笔画到位。“。第三，平日各项作业各项

作业、测试卷，批阅时，除关注正确外，都标注书写等级。一学期

下来，全班学生的书写有了极大的提高，95%的学生能做到正确、规

范、美观。

(2)阅读。

①结合学校开展的“同读一本书，你我共成长”活动。为学生

们选定了《童年》c为了引导孩子们提高阅读效率，和孩子们一起

制定了阅读计划，设计了阅读进度表。上好每周一节的阅读指导课,

点拨读书方法，组织读书分享。读书过程中，画人物关系思维导图、

故事情节思维导图、人物形象思维导图，做表达方法小报，写读后

感悟，最后还进行了纸笔检测。通过这些活动，不断激发学生读书

热情，引导学生在读中悟，读中思，读中积累，并学会学以致用，

形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

②背诵古诗文c利用早版后到上第一节课的时间，引导学生背

诵古诗文。一学期来，孩子们孩子们已经能够熟练背诵《小学生古

诗词推荐背诵80篇》，还背诵了《陋室铭》、《爱莲说》、《诫子

书》等十几篇小古文。

(3)习作。

①设置《循环日记》，引导关注生活，班里孩子们写成篇的作

文不是难事，但都追求“高大上”，对于身边、生活中的事情不关

注。针对这一现象，在班里设置《循环日记》，引导学生在班级、

学校、家庭中的所见所闻所感，让学生的作文更有生活味儿，更接

地气。

②单元习作采取“目标引领法”，提前布置，设计体验活动，

为习作积累材料；在目标引领下完成习作和评改。

4、关注每一个学生，重视差异化发展

设计差异化作业。对班里每一个孩子从知识、能力、智力、情

商四个方面进行细致的分析，明确每个孩子的特点。针对特点从设

计不同的作业。

加强与家长的沟通联系。家长的方言我基本听不懂，为了解决

这一问题，我每周写一篇《给家长的话》，详细介绍一周中语文学

了哪些知识。开展了哪些活动，有哪些学生表现好，哪些学生在哪

一方面需要改进。通过班级微信群发给家长，让家长了解孩子在学

校的学习情况。

三、存在的问题

1、学生的书写在规范、美观方面还没有很好地达到目标。

2、学生的优秀习作没有及时汇集成册。

四、努力方向

1、继续抓好写字、读书、作文三项基本能力的训练。写字刀求

达到规范、美观、行款整齐。读书做到从读一本书到群书阅读。作

文达到语言有特色，描写具体生动。

2、抓好单元整体教学，推进教学进度。

3、抓好小升初的综合复习，争取在小升初考试中取得好成绩。

小学语文教师经验总结篇5

这一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针,

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展,

重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展,

工作职责心强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备课、上

课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质

有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表°热爱本职工作,

职责性较强，并具有必须的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑

重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作进取、主动、讲究效率。

二、业务知识本事

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教

学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教

学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项

工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主

体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发

展学生心理。

创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、

思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思

维本事的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新

学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂

教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、

主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,

在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练,

精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求

的质和量。

三是进取参与听课、评课，虚心向有经验的教师学习先进的教

学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常

与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情景，共同

管理好学生；进取主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自我的知

识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体情景，最大的不足就是对这些所有

工作的具体操作把握得不是很梦想，期望在以后的工作中领导及老

教师们能多多指点及帮忙，自我争取尽到一名优秀教师应有的职责,

也争取在教学方面取得更多的提高！一切都已过去，新的开始又已到

来，期望在新的一年里，自我和学生都有提高，以求无愧于心、无

愧于学生和无愧于学校。

小学语文教师经验总结篇6

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼

班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方

面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式,

培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学

生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了

让学生掌握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特

点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方

百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体,

务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我

总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发

言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力,

提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们

鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组

织学生结对子，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同

学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的

今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的

指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教

学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今,

我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，

但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我

努力做到了两个字：爱和严，这使我在班主任工作中取得了较好的

成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作

朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，

要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小

处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了

师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教

育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更

有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝

一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平

时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共

同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够

接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾

诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。

家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促

进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得

联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理

性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目

标去努力。

小学语文教师个人工作总结5

本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级

的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工

作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下

工作：

一、教学工作

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等

工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，

把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握

方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《备课经验》之

后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材

读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切

实可行的教学策略C本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实

践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我

锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相

同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光镭教授的单元咯课的

讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课,

这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一

名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格

要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我

把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反

思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节

奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在

以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明

白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识

到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口

算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查

看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;如

果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该

怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单

项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，

需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们

把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情

趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒

传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们

在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢

慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应,

于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学

习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在学习

《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？学生回

答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课

文，内容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育。在我

们班体现得淋漓尽致。我们班的—没有母亲，父亲精神失常，照顾

他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。

趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，

渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜

悦，我的心中也非常高兴。—母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活,

孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根

本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、

肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，

他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。

爱在我们班级时时处处得到体现。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班

集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了

周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里

表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提

醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课

代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做,

逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每

天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的

故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的

倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具

体不再多说。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初,

我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他

们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他

们读书的热情；我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、

积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然

后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳

动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），

让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加

的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。

3、家校联系，搞好班主任工作

本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，

我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时，我

及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联

系，有助于我搞好班主任工作。

三、远程教育工作

本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储

等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素

材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。

四、其他工作

学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所

及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。

及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。

参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养

的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上

发表，这离不开于校长等人的指导。

小学语文教师经脸总结篇7

今学期我担任一年级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学埋念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻

领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文

课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文,

并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语

文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的

经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何

激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、

合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生

主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力

的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，

准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴

趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重

点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一

拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流

共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学

生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰

化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,

其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段

为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师

生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好

为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生

信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力

提供了一个的可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重

书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，

死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环

节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用

网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，

扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是

对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的

组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，

将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”

到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终

身学习的本领。

小学语文教师经验总结篇8

半个学期的工作即将结束，这个学期我担任半学期一班班语文

兼班主任工作，半学期来，我认真履行教师职责。下面我就从以下

几方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式,

培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学

生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了

让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出

发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计

调动学生的积极性C一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务

必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总

是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言,

激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提

高学生的语文素养C

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们

鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组

织学生结对子，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同

学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个

人工作总结推荐

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的

今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的

指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教

学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书妁同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今,

我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，

但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我

努力做到了两个字：爱和严，这使我在班主任工作中取得了较好

的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作

朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，

要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小

处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的

教育。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，

缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受

你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引

导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一

朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在

平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，

共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能

够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事

倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。

家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促

进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得

联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理

性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目

标去努力。小学语文教师个人工作总结推荐

期中前个工作中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加

努力工作，争取各项工作有更大进步

小学语文教师经验总结篇9

在同组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号，各项教

育教学工作有序开展并圆满完成，现将本学期工作做一个简要的回

顾和总结。

一、学习先进教育理念，引进先进教育模式，发扬团队作战精

神。

时代在进步，社会在发展，学生在变化，艰巨的任务要求我们

必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。满堂灌只能让学生

厌烦，效率低下，费力不讨好。本学期我们在上学期的基础上全面

铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，根据成绩将

全班学生按成绩层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的管理。

尽管恢复了插秧式坐法，但由于小组合作教学已经开展一年的时间，

同学们大多已经形成了合作讨论的自觉。同时，要求老师们继续精

心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨，共同

改进，争取拿出操作性最适合小组合作教学的导学案出来。

坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度，商讨

上课对策，交流上课，互相促进。另外坚持每周推出一堂组内公开

课，优化课堂，争取项课堂45分钟要效益，学生们对语文的学习普

遍都舍不得花时间，如何打造便成为了我们备课组的一个重要命题,

人多力量大，三人行，必有我师焉。互帮互学，在探讨争论中碰撞

出火花。

二、积极利用网络教学，合理利用网络资源。

我们备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料,

按教材内容排列，建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选

修教材也精心进行编排。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟

悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件二课。

同时要求对于手中掌握的多媒体资料精心挑选，根据自己的教学实

际和学生的实际情况合理利用，不允许拿现成的课件不加任何的修

改直接上课。这个学期主要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳

教育资源网上的内容，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源

网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，可以有效地辅助我们

的课堂教学。

三、专题教学形成特色。

本学期主要进行了两大专题研究教学，一是写作序列教学，二

是诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的议论文写作训练，同学们已

经基本掌握了议论文结构的安排，素材的选择和分析论证，所以这

个学期的议论文写作序列重点在“发展等级”上进行指导，主要包

括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新颖。

我们的学生知识面不广，阅读的书籍有限，所以整体的写作能力不

高，针对这种现状，我们既抓住基础等级进行强化训练，同时又在

“发展等级”上教会学生在自己的文章中写出亮点，不必面面俱至U,

一篇文章有一二个就行。

另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突

破口，和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手，重点抓

住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几

个考点，各个击破，归纳知识，规范答题。重点在形象类题，意境

类题，题，表现手法类题上下工夫。

四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动。

本学期我们依然重视常规教学不放松。要求备课备详案，符合

教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能

坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为

了加强基础训练，坚持训练，并能做好考后满分。除保证每周一次

的以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。并积极开

展丰富多彩的课外活动，比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接

力竞赛等等。针对学生书写习惯差的情况，本学期还开展了全年级

的书法练习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不

佳的都选出来张榜公布，以便促进。老师司学都积极参与，还组织

学生参加了语文能力大赛，取得了不错的成绩。

小学语文教师经验总结篇10

做一名好老师是很多老师终生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来

对待我的工作，以师德尺度自己的教育教学工作，以当一名好老师

作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己，现将一学年的

工作总结如下：

一、在思维上，爱国爱党，踊跃上进

我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党

章，为了提高自己的思惟觉醒，我认真学习《在三个代表重要思想

理论研讨会上的讲话》，并思考我如何在自己的岗位上实践三个代

表的思想我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到

教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生,

《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接收我、喜

好我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在

新课程改造中活化自己的主角》等文章，尽力使自己不被新课改的

浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意

本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好

的品行是每个人身上最美的货色，针对社会这一大气象和学生这一

小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,

我用心、自动、勤奋、职责性较强，乐于理解学校部署的各项工作；

我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实

践水平、业务才能都得到较快的提高。

二、在教导教学上，敬业爱岗，谨慎治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的宿愿、最高的名

誉。作为一名语文教师，让学生控制良好的学习方法，获取更多的

知识是最重要的职责。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究

提纲，仔细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的

教学方法，研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各

种潜力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学

语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学

生潜力发展的途径C在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机

遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水

平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提

高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂

教学水平，努力构成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我

在做到教学五认真的同时，平常能以团结、配合的精神和老师们独

特交流、彼此学习、奇特进步。

在班主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以爱

心、耐心、细心贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一

次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，我信念让他们在一种宽

松、探索、竞争的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，

用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好

的心理品格和行为习惯。透过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，

使学生自觉地成为群众的主人，学习的主人。加强安全教育，使保

险牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系,

运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的

表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是

退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地辅助

老师发展教育活动。因为我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家

的表示反馈过来，渴望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参

加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一学期来，我始终一如既住地去实现一件件事件，做好一项项

工作。

总之，在这一学年中，我不仅仅在业务才干上，还是在教育教

养上都有了必须的提高。但我平时工作中浮现需改善的地方也较多,

如实际知识不够，论文精品意识不强；电脑常识长进不快。在今后的

工作中，我将扬长补短，一向努力。

小学语文教师经验总结篇11

光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文教师，在学校领导的

栽培与关怀下，我圆满成功得完成了自我圻负责的本职教学任务。

经过学习与实践，我掌握到了一些更好更有效的小学语文教学方法,

让我的语文教学工作事半功倍。现字我将从以下几方面来对我任职

以来的语文教育教学经验作出总结如下：

一、用讨论与讲解的教学授课方式发挥出学生本身的主体性。

小学教学的艺术不在于传授的知识与本领，而在于鼓励、唤醒、

鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发

挥学生的学习主动性和方法创造性呢以前上课也同样用过讨论、辩

论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以

讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加

大，精神天天处于一种高度紧张之中，所以导致课堂气氛比较沉闷。

但在听了同科组教师的课以及老教师的指点以后，我受到了较大的

启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自我去探讨解题的

思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师

上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的

内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与

课堂活动，在不知不觉中发挥了自我的潜力，感受到成功的喜悦。

同时，我发现讨论一讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优

占•

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间坚持学生的注

意力，无形中调动了思维进取地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、

害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个

讨论一讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课

始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自我的一切思维，

进取参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练本事的同时，更培养了学生的团体意

识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间进取互动的现象十分频繁，因为他们都意

识到必须紧密团结，互相帮忙才能在为大家讲解时较流畅，不出错

误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作本

事，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，

这时我会给予他们必须的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的

重要性，果然，在下一课的复习当中，该组进取思考，紧密团结，

通力合作，最终有了出色表现。

所以，我觉得讨论一讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜

学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生供给

更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生

都成为课堂的主人°

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师说

一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严

重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，所以语文教学就要民

主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格

平等的基本观念出发，允许堂上有不一样的声音出现。如何营造语

文课堂教学中的民主气氛呢我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除教师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生能够向我大胆地提出不一样的观点及疑惑，我对于他们这

些有新意的想法也不必须要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自

信心也会增强许多，独立分析、解决问题的本事也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，异常是在感受新知识后的问题探究

阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主

体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师经过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想

方设法让学生经过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自我放在于学生平等的位置上,

处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的

学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自我、支持自我，使自我

的教学渐入佳境。

总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教

学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自我，我还需

不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，

为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育

工作者义不容辞的职责。

小学语文教师经验总结篇12

一个学期又过去了。时间太匆忙了。这学期，我负责四年级的

语文教学，在教学中认真贯彻课程标准，密切关注日常教学工作，

按照新课程标准的指导思想顺利完成教学任务。为了总结本学期教

学工作的经验教训，提高自己的教学水平，本文对本学期的语文教

学进行了全面、系统的回顾和总结：

1、基本情况分析

本学期，我负责四年级两个班的语文教学。经过四年的学习、

强化和教育指导，四(1)班大部分学生已经形成了各种行为习惯。

大部分学生对汉语学习兴趣浓厚，形成了良好的汉语学习氛围。这

学期我只收了4(2)班。大多数学生没有习惯我的教学方法，各种

良好习惯没有形成，课堂气氛死气沉沉。这一班的几名女生成绩优

秀，但由于基础差，大部分学生与班组仍有一定差距，这与班4(1)

有一定差距，希望通过复习可以尽可能缩小差距。使这两个类的整

体性能达到一个新的水平。

2、重视阅读、评论和理解，让课堂教学“活”起来

小学语文教材中的每一篇课文都是一部质与美的杰作。精彩的

语境描述、巧妙的语言运用和独特的观点解读都是引导学生感知的

重要内容。由于课堂教学时间有限，课文的亮点无法引导学生逐一

实现。为了使这些亮点给学生留下一个整体印象，我们可以注重阅

读，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义

内涵和情感内涵。同时，在感知的基础上，让学生引导学生从居高

临下的位置评价文本，加深理解，升华理解，填补空白。

3、强调课堂内外的知识转移和结合

以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭

生活、社会生活等生活领域，形成课堂训练与课外行为训练有序、

有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。这是激发学

生课外阅读兴趣的一个重要途径，有意让学生将课后学到的单词转

移到课堂学习中进行展示和交流。它还将极大地激发学生在日常学

习中形成随时积累的良好习惯！让学生多读课外书；通过这些收集

和阅读，为深入理解文本奠定了基础。为比，我还专门与学生一起

参加了汉语综合实践活动课，让学生热爱阅读，能够在阅读中阅读

并丰富知识。

4、增加培训次数，提高作文水平

这学期，我更加注重培养学生的写作能力。一般要求学生完整

流畅地写句子。试着使用你学过的好词，乂及隐喻或拟人修辞。把

这篇文章写得生动,为了实现这一目标，本学期我安排学生每周以

各种形式练习写作两次，有时模仿开头或结尾，有时模仿几个句子,

有时写补充文本。我用心指导课本上要求的每一篇作文。学生们写

完后，我仔细地改正了。我必须在儿童文章中为更好的句子和段落

画波浪线。批改作文后，我用了一节课来集中评论。让学生站起来

阅读他们作文中波浪形的部分，感受成功的喜悦；对作文中常见的

问题也进行了详细的讲解，使孩子们能够修改作文中的问题，并尽

自己最大的努力写出好文章。因此，学生们在大量的培训中获得了

大量的经验。他们不仅对写作感兴趣，而且写作真实生动。

5、在这学期，我感到遗憾，并决心纠正以下几点

1）个别学生学习习惯差，需要进一步引导和纠正。例如，我不

能有意识地完成作业，作业中乱写了我的笔迹；

2）部分学生的阅读能力不够强。今后应加强阅读方法的训练和

指导。

6、未来工作的方向和计划;

1）进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中入断

探索、反思和总结C

2）为了进一步明确阅读教学的中心地位，我们应该巩固基础知

识，加强现代信息技术为教学服务的手段。

3）在教学中，要注意学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。

在今后的教学和科研活动中，要进一步注重通过课题研究和专

项指导，培养学生良好的学习习惯。在今后的工作中，我将努力学

习，不断提高自身素质，努力学习教学方法，把教学工作提高到一

个新的水平。

小学语文教师经验总结篇13

在学校的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内

仝体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教

研工作总结如下：

在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常

规管理，做到有要求、有检查和落实。

⑴依时制定并上交教学，全组教师都能按学校要求定好教学并

依时上交教科研室C

⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材

的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都

成立了备课小组，每一对两周都会进行备果会，还写有备课稿，大

大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次

全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认

真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，

收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务

的过程中不断创新，充分调动学生学习的枳极性。高一的老师努力

落实基础知识，培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生

的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组

还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教

师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教

师处获得了难得的经验和意见。

⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全

收全改。作文修改法的实践亦是一个