小学英语下册教学计划范文（33篇）

小学英语下册教学计划范文（33篇）

小学英语下册教学计划范文（精选33篇）

小学英语下册教学计划范文篇1

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学

单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动

有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发

展，在比较、分析而研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采

众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编

写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学

生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功能一结构一

任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学

内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严

重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学

生良好的学习习惯c

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

5O对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知

识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同

学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。

五、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张,

因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分

两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课,

不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种

形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析,

同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观

因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳

效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期

英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语

学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展

教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学

的效果。

小学英语下册教学计划范文篇2

一、学生情况分析：

四年级共有学生121人，上学期共有120人参加考试，优秀率

78.3%,合格率97乳较之以前有所下降。从平时的教学和期末成绩

来看，大部分学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，学习习惯较好,

但也有一些学生还是相当让人费心，签于比，可把本班学生分为四

个层次。

第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真,

基础扎实，课上踊跃发言，思维敏捷，记忆力好。

第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有上进心，自

尊心强，但积极性而自觉性稍差的学生，这一类学生大概有六十个

左右，需要教师及时鼓励和提醒。

第三个层次的学生大概有十几个，他们有些懒惰，上课注意力

相对不能长时间集中，反应不是太灵活，学习态度不够端正。这些

学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学

困生，这些学生记忆力差，基础知识不扎实，思维迟钝，不能很好

地掌握每一节课的教学内容。

教师对这十几个学生要特别予以关照，以帮助他们掌握正确的

英语学习方法，促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们学习

英语的热情和自信心，从而提高学习成绩，这也是提高合格率的关

键所在。

二、本学期的奋斗目标：

本学期继续加强学生对新知的听说读写训练，适当培养学生的

阅读技巧，增强学生对短文的阅读和理解能力，使学生的英语技能

获得全面提高°力争使学困生进入第三层次，杜绝不及格现象，提

高优秀率。

三、主要教学措施：

1、根据本班学生的'年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他

们的进步，树立学习自信心，培养学生朗续和书写的好习惯。

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不

足，提高课堂教学效率。

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩

子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积

极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试

课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

四、教学进度安排：

1T0每模块需4课时，共需40课时。

Review4课时

ReadingforPleasure4课时

其他为总复习而机动时间。

小学英语下册教学计划范文篇3

一、教学环境分析

1,灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应

该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的

展开做好积极地准备。

2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助，

为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基矗

二、学生分析

这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园,

失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的

就是带着社会大众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对

新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导

学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

三、教学目标

L使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌

握一些基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行简单表达

的能力。

2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基矗

3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4,在英语教学中，建立亲密的师生关系，创造愉快的学习气氛,

逐步培养学生的自信心，帮助学生走出心理阴影。

二、教学环境分析

1,灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应

该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的

展开做好积极地准备。

2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助，

为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基矗

二、学生分析

这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园,

失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的

就是带着社会大众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对

新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导

学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

三、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1,积极收集与课的相关信息，拓展学生的英语背景知识，调动

其学习兴趣。

2,课堂上采用积极互动的授课方式，采取多种授课形式，以表

演，唱歌等游戏让学生感受英语学习的趣味性。让学生主动参与到

知识的纳入过程。

3,培养良性竞争，并多采用形成性评价机制，激发学生的学习

动力。

【采取的措施】

1,培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化,

在语境中掌握语句加单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语

的能力。

2,以英语学习兴趣小组的形式开展良性竞争，以及学生课后知

识的拓展与学习辅导。

3,设计全面、高效的课外作业，做到精、简，不增加学生的学

习负担，同时达到培养学生良好的书写习，贯，做到整洁、规范、正

确地书写的能力。

小学英语下册教学计划范文篇4

一、指导思想：

本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实

英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教

研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英

语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高

的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科

研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、现状分析：

四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、

写的能力须加强。年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.

四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂

教学有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题

促质量。

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习

氛围。

四、工作重点及具体措施

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课

标学习；密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教

学理论并加以学习C

2.落实课堂常规管理，做到人人过关。

a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，

做到堂堂课落实，人人都要过关。

b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。

c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实

在在地上好每一堂课。

3,落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，

经验交流，互帮互助。

b.备课组活动要以“教学诊断”、〃案例分析”和“专题研究”

相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素

质。

c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、

专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动

的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层

次的课外作业。

f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师

分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取

“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

4.落实课题研究，发挥自我作用。

5.具体措施：

a.充分做好后进生的辅导工作。

b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务

于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。

小学英语下册教学计划范文篇5

从学生学习英语的方式来看，在课堂上学习是主要渠道。上课

的主要任务是在老师指导下，去继承人类的知识财富，并在这个过

程中去发展自己的认识能力。在课堂上如何做到有效教学，要做到

以下几点：

首先，做好课前准备。大致分为三个方面：知识上的准备，这

主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切

学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本

的睡眠、营养和锻炼。

其次，要开动脑筋积极思考。要认真抓住两个环节：一是专心

听讲，不要“走神”c要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有

强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作

用，才能虚心去听,二是要努力克服“走神"现象。“走神”破坏了上

课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。

再次，要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识,

要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要

的学习经验。目前重视”出活题，考能力。"

最后，要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的

过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方

法学到手。一些优秀的学生，他们上课时，已经从单纯理解具体知

识上升到学习科学思维的高度。

课堂上学习虽然是主要渠道，但不是唯一渠道，从英语教学来

看，任何老师无论采用何种方式和方法，在整个教学中都是围绕三

个方面开展工作的：

一是培养兴趣，

二是激发学生的求知欲，

三是培养自学能力。

一、培养学生兴趣

小学英语教学刚刚起步，要想搞好英语教学，我认为提高学生

英语学习的兴趣是关键。对于刚刚起步的小学生，如何帮助学生树

立信心，引发其学习兴趣呢？

1、关注学生的学习

小学生开始学习英语，一开始都充满了好奇心，加之入门阶段

的学习知识难度不是很大，学习很容易接受。此时，作为老师要抓

住这一契机，渲染你自己对英语教学的积极态度，不断鼓励你的学

生，从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心。时常问问学生的

学习情况，以表明你对英语学习也充满了好奇，表明你对英语学习

是那么的关注，鞭策学生不断地汲取新的语言知识。

2、为学生提供展示的空间

初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中，有一种强烈

的表现欲望。课堂上，老师采用不同的方式，尽其所能，为学生提

供展示的空间；课余，同样要为学生提供其展示语言才能的舞台。可

以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。以此来满

足学生的表现欲，巩固在课堂上所学的知识，达到师生间共融、共

同维持英语学习的兴趣的目的。

二、为学生营造一些语言环境

由于汉语与英语属于不同的语系，中国学生学习英语的最大障

碍是缺少语言环境C为了让你的学生能运用多种感官学习英语，提

高学习语言的效率，促使其听、说、读、写全面发展，减少语言学

习中的枯燥乏味，必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的

语言环境。

1、给学生提供必备的.设备和材料

学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带，使他们课

后有练习英语的机会。条件好的家庭还可以购置VCD机，为他们提

供更优越的条件。另外还要买必备的工具书，如词典、语法书等，

为他们自主学习打开方便之门。

2、听、读、背英语内容

小学英语的教对内容趣味性强，贴近学生的生活，因而实践性

和交际性较强。不听、不读、不背是不行的，我们可以根据这一特

点，展开对学生的检查和帮助。帮助他们熟读背诵最基本的句子和

关键词语，使他们琅琅上口，然后再让他们进行书写，做到既上口

又上手。

三、帮助学生养成良好的学习习惯

良好习惯的培养非一日之功，它不仅是对学生的考验，也是对

老师的考验。老师的一言一行无不影响着学生。老师要细致、持之

以恒地督促学生培养良好的学习习惯，具体做法如下：

1、每天大声朗读或听读20分钟左右。

2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识。

3、大胆发言，敢于质疑。

4、认真完成作业并及时订正错误。

5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课。

6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。

7、课前预习，课后复习。

8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。

培养学生的学习习惯，有效教学是学生学习成绩稳步上升的关

键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。

小学英语下册教学计划范文篇6

一、基本情况：

这学期我继续担任三年级的英语，本级共有同学159人，一局部

同学思维敏捷，且对英语同学比较感兴趣，同学课堂表示积极、主

动，乐于参与，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学

尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教

学中要充沛考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他

们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激

发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验，把这

些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，

形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题

为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完

成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个

字母，并简单运用c

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形象的感知

语言，形成一定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

小学英语下册教学计划范文篇7

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展

的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力

为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜

能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有

利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少

数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，

对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师

应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养

学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化,

培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠

定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常

生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如

第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介

绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;

第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了

不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语

中与动物有关的三条谚语。

四、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个

单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话题），并能简单运用,

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况

的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的

一般疑问句。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的［eisit?6课时

第6-7周Unit3Isthisyourskirt?6课时

第8周Recyclel3课时

第9To周Unit4It'swarmtoday.6课时

第11周复习段考

第12周五一放假

第13-14周Unit5Howmuchisit?6课时

第15-16周Unit6Atafarm6课时

第17周Recycle23课时

第18T9周复习

第20周期末考试

英语教学计划篇3

（一）本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser

而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而

非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

（二）所教班级学生基本情况分析：

总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在

优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到

自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩

的提高。

（三）奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力

达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生

都能有所进步，有所收获。

（四）具体措施：

首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音

与拼写有机的联系是来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与

非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，

笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练,

通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。

其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，

八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只

能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、

语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高

他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高,

检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读

比赛。

第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等

生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英

语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语,

提高英语成绩。

在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生,

用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学

任务。

小学英语下册教学计划范文篇8

一、学生情景分析

本学期我继续任教_到_年级组英语，根据我校学生具有好奇、

好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并

充分调动学生的进取性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学

期除了要培养学生的“四会”本事外，还要注意对学生的综合运用

英语的本事的培养，异常是那些学有余力的学生，还要对他们的思

维本事、分析本事知理解本事进行更高层次的提高。

二、针对情景采取的措施

针对学生的具体情景，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语，

2、结合学生的年龄特点，结合教学资料，设计适合学生的课堂

教学活动，调动学生的学习进取性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，大家互相交流，共同提高。教师向学生介绍一些好方法，

如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机

械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,

也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的,

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

三、教材整体分析

本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说

读写本事的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计资料，

在教学中安排了很多的趣味的教学活动，引导学生在简便，积极向

上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又趣味。它以学生为中心,

以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句

型、交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特

点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标

1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的进取性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语

调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,

感悟语言功能。

4、在训练学生听说本事的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作、

小学英语下册教学计划范文篇9

一、教材分析：

本册教材共有8个单元，其中第4和第8单元是复习单元。其

余各个单元均是新投单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一

单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习

等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的.展开，

又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进

行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块°该版块通过

情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新

的词汇、功能项目而举行。

第二部分look,readandlearn,主要按话题归类和士词结合的

方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余

的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要

求四会掌握。

复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式

多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求加目标：

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并

作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿

语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任

务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并

做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语

与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语

音、语调，逐步培养语感。

四、学生基本情况分析认知能力方面：

对于五年级的学生来说，通过二年多的学习已有一定的英语基

础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的

学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

五、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，要把学生的学习兴趣，在加强听说的前提下,

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量

的语言操作（drill）和练习（practice）,努力做到以听说助读写，以

读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松

地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而他们学习英

语的兴趣。

小学英语下册教学计划范文篇10

一、目标：

1、进一步巩固本单元句型Whatdoyou/theyhave?1/We/

They/have…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

2、能正确地听、说、读、写词汇fat,thino

3、能初步了解字母i在单词中的读音。

4、能根据图示语完成面具的制作。

5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点：

1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

2、能初步了解字母i在单词中的读音。

三、教学难点：

1、掌握字母在单词中的读音。

2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。

四、课前准备：

1、录音机和短文录音磁带。

2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。

3、单词、音标卡片。

4、学生准备同学或父母、朋友的照片。

5、学生预习课文E部分内容。

五、教学过程：

A.Warmup

老师与学生谈论天气和提议出去游玩：Whatdayistoday?

What'stheweatherliketoday?Let'shaveatrip.It's

great.Boysandgirls.Whatdoyouhave?

学生四人一组表演对话，复习句型：I/We/You/They

have…

Whatdoyou/theyhave?

B.Revision

1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片

T：Who'sthewoman?S：She,sMiss.She'sourChinsse

teacher.

T：Good.Look,shehasbigeyesandsmallmouth.She

haslonghair.

2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或用友

的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。其中引出生词：

fat,thin

3、选出最佳介绍者，予以表扬。

C.Makeandsay

1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理

解面具的制作过程，

2、个别学生读出对面具制作的描述。

3、老师说指令，学生进行制作。

4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）

5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。

D.Readthepassage

1、听课文录音，初步理解短文内容。

2、学生跟读录音，并回答问题：Wha;dotheyhave?(Alot

oftoys.)

Whatdoesthegirlhave?(Abear.)

Whatdoesherbrotherhave?(Apanda.)

Whatdoeshersisterhave?(Anelephant.生词操练

elephant)

WhatdoesTomhave?(Amonkey.)

Whatdoeshisbrothershave?(Si_dogs.)

3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型

操练描述这些物品的特征。

4、学生交流。

E.Listenandrepeat

1、出示幻灯片：一只大冰箱

T：Whatcanyouseeinthepicture?(Afridge.)

T：What'sinthefridge?(Abo_ofmilk.)

T：Canyouspell“milk”?

S：Yes,Ican.M-i-l-k.

学生说出fish,chicken…

2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元

音字母i在单词中的发音[i]o

3、再让学生说出一些单词中i发［i］词。如：is,it,sing,

big,picture,m,sit,with…

F.Assignhomework

1、默写本单元四会要求的句子和单词。

2、完成练习册E、F部分内容。

小学英语下册教学计划范文篇11

一、教学目标：

1、进一步巩固本单元句型Whatdoyou/theyhave?1/

We/They/have…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

2、能正确地听、说、读、写词汇fat,thino

3、能初步了解字母i在单词中的读音。

4、能根据图示语完成面具的制作。

5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点：

1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

2、能初步了解字母i在单词中的读音。

三、教学难点：

1、掌握字母在单词中的读音。

2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。

四、课前准备：

1、录音机和短文录音磁带。

2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。

3、单词、音标卡片。

4、学生准备同学或父母、朋友的照片。

5、学生预习课文E部分内容。

五、教学过程：

AoWarmup

老师与学生谈论天气和提议出去游玩：Whatdayistoday?

What'stheweatherliketoday?Let'shaveatripoIt's

greatoBoysandgirlsoWhatdoyouhave?

学生四人一组表演对话，复习句型：I/We/You/They

have…

Whatdoyou/theyhave?

BoRevision

1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片

J

T：Whosthewoman?S：She'sMiss_oShe'sour

Chineseteacher。

T：GoodoLook,shehasbigeyesandsmallmoutho

Shehaslonghair。

2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友

的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。其中引出生词：

fat,thin

3、选出最佳介绍者，予以表扬。

CoMakeandsay

1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理

解面具的制作过程C

2、个别学生读出对面具制作的描述。

3、老师说指令，学生进行制作。

4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的'面具多。（限定时

间）

5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。

DoReadthepassage

1、听课文录音，初步理解短文内容。

2、学生跟读录音，并回答问题：WhaLdotheyhave?（A

lotoftoyso)

Whatdoesthegirlhave?(Abearo)

Whatdoesherbrotherhave?(Apandao)

Whatdoeshersisterhave?(Anelephanto生词操练

elephant)

WhatdoesTomhave?(Amonkeyo)

Whatdoeshisbrothershave?(Si_dogs。)

3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型

操练描述这些物品的特征。

4、学生交流。

EoListenandrepeat

1、出示幻灯片：一只大冰箱

T：Whatcanyouseeinthepicture?(Afridge。)

T：What'sinthefridge?(Abo_ofmilk©)

T：Canyouspell“milk”?

S：Yes,IcarloM-i—1—ko

学生说出fish,chicken…

2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元

音字母i在单词中的发音［i

3、再让学生说出一些单词中i发［i］词。如：is,it,

sing,big,picture,m,sit,with…

FoAssignhomework

1、默写本单元四会要求的句子和单词。

2、完成练习册E、F部分内容。

2、小学数学四年级上册第三单元教学计划

小学英语下册教学计划范文篇12

一、假期时间

(一)学生：7月10日一8月26日

7月8日下午各系处布置假期工作，纽织学生清扫卫生。非毕

业班学生7月10日离校，8月27、28日返校报到；8月29日正式

上课；11级新生9月3-4日报到，9月8-17日入学教育、军训，

9月19日正式上课。

(二)教职工：7月10日一8月26日

教师7月10日放假，8月27日正式上班，机关和后勤工作人

员安排轮休，具体安排见附表。8月28日下午2：30在第一教学楼

五楼报告厅召开新学期动员大会，全体教职工参加。

二、工作安排

（一）值班工作

采取院领导带班和中心值班室与各分岗位值班相结合的办法。

带班领导的职责是检查中心值班室的上岗、值班情况，负责处理假

期中的重大问题。中心值班室每天值班时间为上午7：30-11：30；下

午14：00-18：00。主要职责：处理学院日常事务，巡视检查各分岗

位值班情况，督促假期有关单位工作进度，发现重大问题及时向带

班领导汇报，并做好值班记录。中心值班室设在学术报告厅西门，

电话号码为7396065。值班表上每班第一名干部为该班带班人，上

一班结束，带班人必须与下一班带班人办理交接手续后方能离岗。

若未办理交班手续造成空岗，追究上一班带班人责任。交接班时间

为上一班的下午17：30o

治安保卫、行政后勤等分岗位的值班由各有关单位具体安排。

值班表报中心值班室。

中心值班室的所有值班人员必须按时签到、签退。各分岗位值

班人员每天上午7:40和下午2:10必须向中心值班室报告上岗情况,

漏报一次视为空岗C

后勤管理中心车队负责安排假期工作用车，车队排好值班表，

报中心值班室，值班司机每天按时到中心值班室报至限

所有值班人员要高度负责，报告情况要迅速全面，处理工作要

彻底落实，接待来宾要热情大方。要保证值班室公共设施和物品完

整无损，环境整洁卫生。

凡已排定的值班人员，不得自行调整，确有特殊原因需调整者,

必须经带班领导批准，并自行落实好替班人员后方可离岗。否则，

造成空岗对原排定的值班人员按旷工处理。

（二）安全保卫工作

假期安全保卫工作按照治安保卫管理中心印发的《关于认真做

好暑假期间治安保卫工作的通知》执行，由治安保卫管理中心负责

落实。放假前各单位负责人要亲自督促将安全防范措施落实到位，

重要实验室、机房闭锁严密，贵重仪器设备安排专人保管。

各单位在安排假期工作时，要教育职工增强安全意识，注意交

通安全，防火、防盗、防中毒。

（三）假期面授培训工作

成人教育中心按照《成人教育中心一年暑假教学安排》，认真

组织好教师聘请、学员食宿、课堂教学等一系列工作，以严格的管

理保证教学质量，用良好的服务让学员满意。

涉及到成教培训工作使用教室和教学设施的系空，要将仪器设

备认真检修一次，清扫好卫生，做好充分准备。教务处和成人教育

中心要将工作协调好，做好计划，向后勤管理中心提出申请，办理

教学楼使用手续。

有关单位举办的其他短训班要根据《关于举办各类培训班和教

师外出兼课的有关规定》要求，并遵照上述管理办法，组织好教学

工作，同时要加强安全防范，管理维护好学院资产，确保教学设备

不受损失。

小学英语下册教学计划范文篇13

本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革

纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂

教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，

切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两

个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，

为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新

教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。

一、理论学习与时俱进

精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以

下专题开展学习活动：

(1)《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》

⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、常规管理常抓不放

组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每

一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语

言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交

际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教

具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体

现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，

推广成果。

抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。

要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧

来促进自己的教学c抓好英语教师的“六认真”工作，英语课堂教

学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100乐

优课率达60%以上。

三、教学研究人人参与

加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基

础

教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生

学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验,

感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。

根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为

教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化

建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实

效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师

参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备

课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、

上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务

素质。

充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上

示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在

11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。

在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非

英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做

到30%以上的课时使用英语教学。

四、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活

动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情,

培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富

多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力

竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精

神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英

语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每

日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校

电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的

广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。

小学英语下册教学计划范文篇14

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排

体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。

教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配

有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编

写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究

多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了

本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以

交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意

义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，

教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教

学活动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、教字、同学、家庭成员、数

字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做tpr活动;

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

二、教学目标

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言

运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方

法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策

略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们

积极求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面

都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的

生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学

内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容

并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普

及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材

料之中。

6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，

使学生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教

学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（一）班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三（二）

班共学生36人，其中男生16人，女生20人.三⑶班36人，其中

男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有

了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍

然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所

以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学

生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层

教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教

学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更

好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学

生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动

机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演,

充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打

分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说

能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的

表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分

时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用

小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生

在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、

快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意

力。

五、教学进度安排

第一周---第五周unitl---unit2；

第六周---第八周unit3----recyclel；

第九周---第^周recyclel----unit4；

第十二周---第十五周unit4---unit5；

第十六周---第十八周unit6---recycle2；

第十九周一一第二十周复习考试。

小学英语下册教学计划范文篇15

一、学情分析

二年级而班共有40人，男生33人，女生7人。学生来自全县

各个地方，学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，有部分同学在

一年级学过一年英语，但大部分同学没有学。学校考虑到照顾多数

学生，因此我们二年级继续学习一年级的课程，这样原来学过的同

学在学习过程中，必然会不屑一顾，但大部分学生没有接触过英语，

他们对英语充满了好奇，兴趣很高。但普遍家庭不能辅导，课前的

预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。所以教学难

度很大，因此在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英

语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作

精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。好在我校是一所寄宿

学校，有三分之二的学生在学校寄宿，寄宿生有老师辅导。

二、教材分析

本册教材是------NewStandardEnglish(供一年级起使用)第

一册供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模(Module)内含一

个复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)0一般情况下，第一单

元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型

(task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的

有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通

过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的

一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在这一册，学

生刚开始学习英语，本教材中设计了一些日常生活中使用频率最高

的语句，包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、

物品名称，并给予回答；数字1—70;询问和说明颜色、物品的颜色;

指称人、物品、地点、动物等。学习时不要单纯学说英语，而要鼓

励学生学说句子，在句子中学说单词。

各模块具体分析如下：

第一模块问好和道别以及简单的自我介绍，Hi/Hello,Vm

Sam.Goodbye./Bye-bye

第二模块询问姓名。What'syourname?I'mMsSmart.

第三模块询问物品的数量和10以内的回答，Howmany?one

twothreefourfivesi_seveneightClassroom

第四模块识别并描述物品的颜色，h'sred/yellow/

green/blue/black

第五模块发指令和执行指令Sitdown!Standup!Point

to...

第六模块询问并识别物品Thisimyschool.What,sthis?

It'sadesk/cheir/bird

第七模块询问周围的物品It'smyruler

第八模块使用句型“Isita……”进行关于物品的问答Is

ita?No,itisn,t/Yes,itis

第九模块祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言Happy

birthday!Here,syourpresent

第十模块询问物品的位置Whereismypen?ItJsin/on

/under...

三、教材重点、难点分析

1.课文中学到的日常用语，能够在生活中灵活应用，比如询问

并介绍姓名，年龄、颜色、物品的位置等。学生能够听懂指令并作

出相应的动作

2.激发学生学习英语的兴趣，使他们敢于大胆开口说英语。

3.打下较好的语音、语调、书写基础。

4.养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。

5.增强学生的知识面，培养语言能力，扩大学生们的视野。

四、教法、学法分析

1.深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设

计教案。

2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观,

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学

到知识。

3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式,

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动

有静，让学生说起来，动起来。

4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交

际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简

单交流。

6.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，

培养学生朗读的习惯。

7.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结

合。基本功操练与自由练习结合，如：两人活动、小组活动等。通

过大量地活动，使学生具有良好地语音、语调基础，并能用英语开

展简单的交流活动。

五、教学目标

1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常用语，并能

在情境中运用。

2.使学生掌握一定数量的单词，做到认读单词和简单的句子。

3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容，

培养学生对英语学习的兴趣

4.能够临摹单词，养成良好的书写习喷。

小学英语下册教学计划范文篇16

一、教材分析

我从事三至六年级的英语教学工作。四个年级都统一采用外语

教学与研究出版社出版的剑桥小学英语《joinin》这套教材，现在

对教材作如下分析：

1、三年级是入门阶段，本册教材共有9个单元，本学期学习的

内容是6到9单元，均是新授单元。中间有一个复习2,最后有一

个复习3,均是复习单元。每个单元的内容都是围绕前几个单元的

话题所设计的练习题，通过做练习来复习学过的知识。练习题都是

学生比较熟悉的，容易操作的。

新授单元由以下几个版块组成。

新授单元的第一版块是情景对话版块。该版块通过情景对话，

着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功

能项目。

第二版块是词图结合，主要按图片形式及听录音结合的方式呈

现词汇。

第三版块是小故事。它创设真实的情景，通过表演，培养学生

初步的语感，阅读能力，良好的朗读习惯和运用语言的'能力。逐有

Let'ssing,通过学习英文歌曲带动课堂氛围，激发学生的兴趣，

让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的

能力。

复习单元由三个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式

多样、生动活泼的方式，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

最后有一个单词表供学生查新单词使用。

2、四到六年级的教材分别是第一册，第二册和第三册。这三套

教材都是共有10个单元。最后有一个单词表供学生查询使用。每个

单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展

开。话题既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中

套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

这个学期的内容都是6到10单元。新授单元由以下几个版块组

成。

新授单元的第一版块是Listenandread,听说读版