人教版2024-2025学年三年级英语上册集体备课教案(表格式直接打印)

Unit1Hello!

课题：ALet'stalk(1)课型：新授主备人：英语教研组

运用时间：组别：

学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景,

在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。

学习重点：在仿照、学习、表演的基础上自我介绍。

［课前尝试］

1、学生打算男女生常用的英文名字。

2、为Let，splay中的击鼓传花嬉戏打算相应的道具。

［课堂探究］

(1)以自我介绍引出Hello,I'm…./Hi,Vm….

(2)你可戴上Sarah的头饰介绍Hello!lfmSarah.并用同样方式介绍其他人

物。

(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I*tn….

(4)老师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生

相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

［课后检测］

做活动手册第一单元的第1部分练习。

［作业设计］

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./

Bye-bye.道别。

课题：Let'slearn(2)课型：新授主备人：英语教研组

运用时间：组别：

学习目标：

1.Let'slearn

主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon。

2.Let'sdo

通过Showmeyour....的指令，练习并运用以上单词。

学习重点：见第一课时

［课前尝试］

自备与本课相应的文具(实物)和卡片。

［课堂探究］

(1)出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser(,

(2)听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心

到“。

［课后检测］

做活动手册本单元第2部分练习。

［作业设计］

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

课题：Lei'smake(3)课型：新授主备人:英语教研组

运用时间j组别：

学习H标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的爱好，从而逐步培育

运用所学语言独立做事情的实力。

学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。

［课前尝试］

打算一个名卡，及木课运用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。

［课堂探究］

老师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作

过程呈现给学生。

［课后检测］做活动手册本单元第3部分练习。

［作业设计］

听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。

课题：Lei'stalk(4)课型:新授主备人:英语教研组

运用时间：组别：

学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用What'syourname?询问对方的姓名

以及另一种表达道别的说法：Seeyou.

学习重点：从实际生活入手，通过玩嬉戏来进一步巩固Let'stalk中的会话，同

时学习欢迎语Welcome!

［课前尝试］

打算自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

［课堂探究］

（1）老师指自己的名卡说Hello!I*mMiss/Mr....然后用Myname's....再

重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What'syourname?引导学生用My

name's....回答问题。

（2）跟读、仿照What'syourname?留意学生对name一词的发音。

（3）教道别语Seeyou.,告知学生其中文意思是“再见”或“一会儿见二

［课后检测］做活动手册本单元第4部分练习。

［作业设计］

（1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）激励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行沟通。

课题：Lei'slea门】（5）课型:新授主备人:英语教研组

运用时间2组别：

学习目标：接着学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,

sharpener。

学习重点；听懂一•些简洁的指示语，并依据指令做出相应的动作。通过听听做做

的活动，练习并运用所学的词汇。

［课前尝试］

自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。

［课堂探究］

a.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。

b.新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。

c.也可以通过Showmeyour....来引出本课新单词的教学。

［课后检测］做活动手册本单元第5部分练习。依据录音，圈出所听到的文具。

［作业设计］

将学习用具用英语说给家人听。

课题：Let'scheck（6）课型:新授一主备人:英语教研组

运用时间：组别：___________

学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容驾驭的状况。

学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的

词汇。

［课前尝试］

打算一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

［课堂探究］老师从自己打算的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihavea

book.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.学生熟识了Ihavea....

是“我有一个.后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea....告知学生假

如你有与别人东西相同时，可说Metoo!

［课后检测］做活动手册本单元第6部分练习。

［作业设计］听录音，跟读A^B部分Let'sdo和Let'schant的内容，边读边做

出相应的动作。

课题：C部分（7）课型:复习主备人:英语教研组

运用时间2组别：

学习目标；

1.能理解故事的大意，并能认读Zip,Zoonio

2.学会在日常生活中运用Guess!Great!等短句。

［课前尝试］

（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。

（2）扮演角色，进行故事表演。

［课堂探究］

吟小诗，做嬉戏。

嬉戏“华蜜家庭”。（Happyfamilies）

在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen,pencil,ruler,eraser,

crayon,sharpener,pencil-case,book,bag0每张卡片上画一个，并涂上颜色。

［课后检测］

活动手册和配套练习剩余的题做完。

［作业设计］

抄写出本单元的黑体单词。

Unit2Colours

课题：Alet'stalk(l)课型：新课主备人：英语教研组

运用时间：组别：

［学习目标］:

1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中精确运用主题句型。

3、培育正确、自然的仿照语音、语调的实力。

［课前尝试］

1、让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词仔细的抄写一遍并翻

译出来

eareyefacenosemouthhand

你还记得Clapyourhands、SnapyourfingersShakeyourbody>Stampyour

foot>Waveyourarms的意思吗？

2、你知道它们的汉语意思吗？

1)Goodmorning.______________

2)Howareyou?_

3)Nicetomeetyou.

［课堂探究］

1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？

2、Let's=?

3、阅读P24Let'stalk内容回答：

1)早上MrBlack遇见MissGreen说了：

A.Howareyou?B.Welcome!

2)对MrBlack的问候，MissGreen是怎样回答的：“________"

A.Hello!B.Fine,thankyou.

3)MrBlack和MissWhite初次见面，它们相互都说了：““

A.Hi!B.Nicetomeetyou.

［课后检测］

()1.—Hi,Sarah.—Fine,thankyou.

A.What'syourname?B.Howareyou?C.Welcome.

()2.当你早上遇到Mike时，说:

A.Goodmorning,Mike.B.Goodbye,Mike.C.Goodafternoon.

()3.当你想把挚友Mike介绍给妈妈时，你要说:

A.HeisMike.B.HisnameisMike.C.ThisisMike.

［作业设计］

找一找按问与答相对应的关系找挚友

()1.Goodmorning,Mr.BlackA.OK

()2.Howareyou?B.Goodmorning

()3.Whereisyourmouth?C.Goodafternoon

()4.Goodafternoon!D.Fine,thankyou!

()5.ShowmeyourbluecrayonE.Hereitis

课题：Alet'slearn(2)课型：新授课主备人：英语教研组

运用时间:组别：_________

［学习目标］:

学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple...

能够在相应的情景中精确运用本课时的单词。

［课前尝试］

我会连线

Blue红色

Green蓝色

Yellow紫色

Red绿色

Purple黄色

2^你还记得Howareyou?Ifmfine./Fine,thankyou的意思吗？

［课堂探究］

1、我会读

①blue②green③yellow©red⑤purpl

2、我会听

Sarahyellow

ChenJiered

Mikepurple

WuYifangreen

BaiLingblue

(听力材料附后)

我会情景选择

()①你想让同桌出示蓝色铅笔，应说:

A.Showmeyourbluepen.

B.Showmeyourredpencil.

C.Showmeyourbluepencil.

()②你想让同桌出示紫色蜡笔，应说:

A.Showmeyourgreencrayon

B.Showmeyouryellowcrayon

C.Showmeyourpurplecrayon

［课后检测］

Redblueyellowgreenpurple

［作业设计］

抄写本课时单词两遍。

完成活动手册A部分内容。

课题：let'spaint/sing(3)课型:新授课一主备人:英语教研组

运用时间:组别：

［学习目标］:

复习表示头部部位和颜色名称的单词。

学习本课时的歌曲。

［课前尝试］

1、小小翻译家

眼睛—ear_

Face_鼻子.

嘴_____________head

2、我会补全单词

luee_ye—owrdur_l

［课堂探究］

1、我会按要求涂色:

Colourthefaceyellow.

Colourthenosegreen,

Colourtheeyesblue,

Colourthemouthred.

Colourtheearpurple.

我会唱：

Song“Whoiswearingyellowtoday?”

假如你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦!

［课后检测］

找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内

()1.A.nameB.mouthC.nose

()2.A.bagB.blueC.black

()3.A.headB.greenC.hand

()4.A.fingerB.footC.fine

()5.A.morningB.armC.afternoon

［作业设计］

1、调查一下你们小组成员都宠爱什么颜色噢，在相应的一栏打：

yellowpurpleredbluegreen

姓名、\

2、用

你最

宠爱的颜色，画出你最宠爱的小动物吧

课题：Blet'stalk⑷课型:新授一主备人:英语教研组

运用时间:组别j

学习目标：

1能够运用并驾驭Howareyou?I'mfine.Thankyou./thanks.等对问候

的多种回答语。

2、在不怜悯景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

［课前尝试］

小小翻译家

blue红色purple

yellowgreen

Howareyou?

［课堂探究］

理解P27Let'stalk内容，看看你驾驭了几种回答问候语的表达方式呢?

和小组同学重现对话情景，你可以做到的！

我会情景选择：

①见到老师怎样问候呢？如：()

S:Hello!?

T:I,mfine,thanks.

Howareyou?B.Hello!

②你提议大家一起来画画，应说：()

A.Let"splay!B.Let'ssing!C,Let'spaint!

③一Let'spaint.()

A.Bye.B.ThankyouC.Great!

④一Bye,Mom!___________()

A.Bye!B.Hi!

［课后检测］

选择正确的答案,把序号填在括号内。

()1.Goodmorning.A.Great!

()2.Nicetomeet,you.B.Fine,thankyou.

()3.Howareyou?C.Goodmorning.

()4.Let'spaint!D.Metoo.

()5.Ihaveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.

［作业设计］

我会连词成句:

areHowyou?

fineIamyouthank.

toNiceyoumeet.

课题：Blet'slearnlet'sdo(5)课型:新授课

主备人：运用时间：组别：

［学习目标］:

能听、说、认读表示颜色类单词white,black,brown,pink,orange

2、能理解Let'sdo部分的内容，并依据指令做出相应动作。

［课前尝试］

我会翻译：

blueredpurpleyellowgreen

白色黑色粉色_____褐色橙色

［课堂探究］

我会读单词：

①Black②pink③brown④white⑤orange

2)翻译出汉语意思，并试着做一做哦！

Brown,brown,touchtheground.

Black,black,standup.

Pink,pink,sitdown._________________________________

Orange,orange,touchyourhead.

White,white,turnaround.

［课后检测］

3）我会依据图片意思，图上相应的颜色

［作业设计］

找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内

()1.blackA.白色的

()2.whiteB.蓝色的

()3.orangeC.红色的

()4.blueD.粉红色的

()5.yellowE.橙色的

()6.pinkF.紫色的

()7.brownG.绿色的

()8.greenH.棕色的

()9.purple1.黄色的

()10.redJ.黑色的

课题：BLot'schockLot'schant课型：新授课.主备人：英语教研组

运用时间：组别：

学习目标：

进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。

2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己对本课内容的驾驭状况。

［课前尝试］

找出不属于同一类的单词。

()1.A.blackB.pencil-caseC.orangeD.green

()2.A.sharpenerB.mouthC.crayonD.pencil

()3.A.schoolB.eraserC.rulerD.pen

()4.A.legB.bagC.footD.face

()5.A.bodyB.headC.redD.Nose

［课堂探究］

1）听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。

()1.A:whereB:white()2.A:blueB:black

()3.A:greenB:great()4.A:paintB:purple

()5.A:brownB:body()6.A:whereB:here

()7.A:fingerB:foot1)8.A:headB:hand

()9.A:paintB:play()10.A:brownB:blue

（后附听力材料）

2）听录音，给下列图片标上正确的序号。

我会跟着录音学唱Let'schant

［课后检测］

在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。

()1.Miss.White：What'syourname?

John：

A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning,Miss.White

C.Howareyou?D.MynameisJohn.

()2.Chenjie：Howareyou,Sarah?

Sarah：

A.Nicetomeetyou!B.Howareyou?

C.Fine,thankyou.D.ThisisChenjie.

()3.Mr.Black：?Mike：Verywell,thanks.

A.What'syourname?B.Howareyou?

C.Ihaveabook.D.Goodmorning.

()4.WuYifan：Nicetomeetyou,Mike.

Mike：

A.Goodmorning,WuYifan.B.Nicetomeetyou,too.

C.MynameisWuYifan.D.Fine,thankyou.

()5.Mike：.John：Goodmorning,Mike.

A.Goodbye,John.B.Seeyou,John.

C.Goodmorning,John.D.Goodafternoon,John.

［作业设计］

选出每组单词中与其它不同类的一个

()1.A.whiteB.noseC.black

()2.A.eraserB.mouthC.pencil

()3.A.blackB.redC.book

()4.A.fineB.blackC.blue

()5.A.footB.pinkC.eye

课题：PartC（7）课型:复习一主备人:英语教研组

运用时间：姓名：组别:

学习目标：

1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随意摘花。

2、初步相识各国国旗的颜色。

［课前尝试］

1、你能写出下列单词吗？

白色黑色褐色粉红色橙色

2、我来一显身手。（连一连）

1.Let'spaint.A.Goodafternoon.

2.Nicetomeetyou.B.Great!

3.Goodafternoon.C.Fine,thankyou.

4.Howareyou?D.Nicetomeetyou,too.

［课堂探究］

阅读理解P30Storytime故事内容，zip摘了很多鲜花后，zom对他说了:

你从这个故事中知道了什么

2）请你用本单元学过的学问向你的小同伴介绍P31的国旗是哪些国家的国旗？又

3）我会情景选择

（）1.当你想告知别人你宠爱蓝色时，会说：

A.Ilikeblue.B.Thisisblue.

C.It'sblue.D.Whatcolourdoyoulike?

（）2.当你想邀请别人和你一起画画时，说：

A.Let'ssing.B.Let'spaint.

C.Let,sdance.D.Let'splay.

（）3.当你想问对方好不好时，说：

A.Howyouare.B.Howareyou?

C.Hereyouare.D.Hello.

（）4.当别人问候你好不好，你告知对方你很好时，说：

A.I'mwell.B.I'mgood.

C.Verywell,thanks.D.Thankyou.

（）5.初次见面，别人对你说“很兴奋见到你”时，你说：

A.What*syourname?B.MynameisChenjie.

C.Thankyou.D.Nicetomeetyou,too.

［课后检测］

看图片依据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。

A:Verywell,thanks.

B:Nicetomeetyou.

C:Goodmorning,MissWhite.

D:Nicetomeetyou,too.

［作业设计］

我会连一连:

1.Hello!Myname'sMike.

2.Goodmorning!Hi!

3.Whatfsyourname?Goodmorning!

4.Howareyou?Seeyou!

5.Nicetomeetyou.Fine,thankyou.

6.Bye.Nicetomeetyou,too.

7.Let'splay!OK.

8.Ihaveabook.Metoo!

9.Goodafternoon!No.

10.AreyouTutu?Goodafternoon.

Unit3Lookatme

课题：ALet'slearn(1)课型:新授课一主备人:英语教研组

运用时间：组别：____________

学习目标：

本部分主要学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye,nose,face,moutho

并通过练习运用所学的词汇。

学习重点：学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye,nose,face,moutho

［课前尝试］

Readandmatch«(I>II两栏连线)

I

栏

II栏

1.Goodmorning!A.鼓

掌

2.Let*sgotoschool.B,早上好

3.ThisisJohn.C

.见到你真兴奋。

4.Nicetomeetyou.D.这是

约翰。

5.ClapyourhandsoE.让我们

去上学吧。

［课堂探究］

想一想，下面几句话用英语怎样说:

早上好

见到你真兴奋

这是约翰。

让我们去上学吧.

［课后检测］

Readandchoose.(选择正确的译文，将其字母代号填入题前括号内)

)1.Thisismyarm.

A.这是我的腿。

B.这是我的胳膊。

)2.Goodafternoon,Mike.

A.上午好，迈克。

B.下午好，迈克。

)3.好办法！

A.Goodidea!

B.Goodmorning.

()4.摸你的鼻子。

A.Touchyourear.

B.Touchyournose.

()5.你的嘴巴在哪儿？

［作业设计］

分一分

sharpenereyepenci1bookbagruler

Erasernosefaceearhead

1.sharpener

2.mouth

课题：ALet'sdraw(2)课型:新授课主备人：英语教研组

运用时间：组另IJ：

学习目标：

本部分是要求学生依据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生

用所学语言独立做事情的实力。

学习重点：依据单词所示的位置画出相应的脸部五官图

［课前尝试］

将表本身体各器官的单词填在下图括号内

headeyefacemouthbody

2、3、

1、

V

4、5、6、

()()()

听音推断，对的打钩，错的打叉。

♦1.touchyourmouth

♦2.touchyourear

♦3.touchyournose

♦4.touchyoureye

♦5.touchyourhead

♦6.touchyourface

［作业设计］

分一分

sharpenereyepencilbookbagruler

Erasernosefaceearhead

sharpener________________________________

mouth

选一选，选词填空，使句子完整。

1.Nicetomeet().(you,your)

2.()MissLi.(I'm,Thisis)

3.This()John.(amis)

4.Look()me.(toat)

课题：ALet'stalk(3)课型:新授课主备人:英语教研组

运用时间：组别j

学习目标：

本部分是在A部分学习Goodmorning!Thisis....Nicetomeetyou.的基础

上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行

简洁的沟通。

学习重点：

学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行简洁的

沟通。

［课前尝试］

一将下列单词的序号填入正确的图形下。

(1)播放“TeddyBear”的歌曲,学生在唱“TeddyBear”时拍手,并依据歌曲

内容做动作。

［课后检测］

听音选择。

()1.Thisismy

A.headB.faceC.mouthD.finger

()2.Touchyour

A.noseB.eyeC.earD.face

()3.Lookatmy

A.fingerB.armC.noseD.eye

()4.Ihave2

A.earsB.eyesC.fingersD.legs

()5.Whereisyour

A.faceB.footC.handD.head

()6、Nicemeetyou.

A.to.B.tooC.twoD.at

［作业设计］

仿照例句扩词成句，比一比，谁的本事大。

例face-myface---Thisismyface.

1.head---myhead

2.ear—

3.nose—

4.eye---

课题:BLet'stalk(4)课型：新授课主备人：英语教研组

运用时间：组别：

［学习目标］

本部分是在A部分学习Goodmorning!Thisis....Nicetomeetyou.的基础

上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行简

洁的沟通。

学习重点：

学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行简洁的

沟通。

［课前尝试］

情景选择。

()1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：

A.Goodafternoon.B.Bye!

C.Goodmorning.D.Goodafternoon.

()2.当你想表达相识对方的兴奋心情时，说：

A.Nicetomeetyour.B.Nicetomeetyou.

C.It'snice.D.Seeyou.

()3.向别人介绍你的挚友时，说：

A.MynameisJim.B.I'mJim.

C.ThisisJim.D.Byebye,Jim.

()4.当你想知道对方的姓名时，说：

A.Goodafternoon.B.What'syourname.

C.Myname'sJim.D.Nicetomeetyou.

()5.当你在下午向别人问好时，说：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

C.Goodbye.D.Seeyou.

［课堂探究］

拉拉手，找挚友。把相搭配的句子连起来。

1.Nicetomeetyou!A.OK!

2.rmJohn!B.Goodmorning!

3.rmgoingtoschool!C.Nicetomeetyou,too!

4.Goodmorning!D.I'mMike!

5.Goodbye!E.Metoo!

6.Goodafternoon!F.Hereitis!

7.Let'sgotoschool!G.Goodafternoon!

8.Whereisyournose?H.Seeyou!

［课后检测］

一、情景选择

()1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：

A.Goodafternoon.B.Bye!

C.Goodmorning.D.Goodafternoon.

()2.当你想表达相识对方的兴奋心情时，说：

A.Nicetomeetyour.B.Nicetomeetyou.

C.It'snice.D.Seeyou.

()3.向别人介绍你的挚友时，说：

A.MynameisJim.B.PmJim.

C.ThisisJim.D.Byebye,Jim.

()4.当你想知道对方的姓名时，说：

A.Goodafternoon.B.What'syourname.

C.Myname'sJim.D.Nicetomeetyou.

()5.当你在下午向别人问好时，说：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

C.Goodbye.D.Seeyou.

［作业设计］

读一读，把你会读的句子涂上自己宠爱的颜色。

1.Lookatme,Thisismyhead.

2.Goodmorning,John!

3.Let'sgotoschool.

4.ThisisMrWu,Nicetomeetyou.

课题：BLet'slearn(5)课型:复习课主备人：英语教研组

运用时间：姓名：组别：

学习目标:

本部分主要呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,footo

学生要能依据身体活动的多个指令做动作

学习重点：

呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot。

［课前尝试］

将下列单词的序号填入正确的图形下。

①mouth②eye③hand④face@leg⑧foot©ear

［课堂探究］

听音选择

()1.Thisismy

A.headB.faceC.mouthD.finger

()2.Touchyour

A.noseB.eyeC.earD.face

()3.Lookatmy

A.fingerB.armC.noseD.eye

()4.Ihave2

A.earsB.eyesC.fingersD.legs

()5.Whereisyour

A.faceB.footC.handD.head

()6、Nicemeetyou.

A.toB.tooC.twoD.at

二、听音选择。

♦1.Thisismyface.

♦2.Touchyournose.

♦3.Lookatmyfinger.

♦4.Ihave2legs.

♦5.nicetomeetyou

［课后检测］

听录音选择你所听到的那个选项.

()1.A.penB.pencilC.pencil-caseD.eraser

()2.A.headB.handC.fingerD.face

()3.A.crayonB.rulerC.bookD.eraser

()4.A.bodyB.eyeC.earD.foot

()5.A.armB.legC.noseD.mouth

()6.A.bagB.sharpenerC.footD.pencil

()7.A.Ihaveabook.B.Ihaveabody.

C.Ihaveapencil-case.D.Ihaveapencil.

()8.A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodbye.D.Seeyou.

()9.A.Openyourbook.B.Closeyourbook.

C.Openyourmouth.D.Closeyourmouth

()10.A.Shakeyourbody.B.Snapyourfingers.

C.Stampyourfoot.D.Clapyourhands.

［作业设计］

写一写，把词扩成句子。

1.eye---myeye-Thisismyeye.

2.ear—twoears—Ihavetwoears.

3.mouth—

4.nose—

5.head—

6.face—

7.hand--

听力材料：

听录音选择你所听到的那个选项.

♦1.pencil

♦2.face

♦3.crayon

♦4.body

♦5.leg

♦6.sharpener

♦7.Ihaveabody.

♦8.Goodbye.

♦9.Closeyourmouth

♦10.Snapyourfingers.

课题：PartC(6)课型：新授课主备人:英语教研组

运用时间：组别:

学习目标：

检查学生对本课所学内容驾驭的状况，并通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身

体的各部位的名称。

学习重点：

练习身体的各部位的名称

［课前尝试］

一个活动木偶(有条件的话)。

自备“Storytime”的录音带。

［课堂探究］

1.Storytime部分

(1)让学生听录音，了解故事内容。

(2)用第一课时中抛绣球的嬉戏组织对话：

A;Let'sgotoschool.

B:Goodidea!

C:Let'smakeapuppet.

D:Goodidea!

［课后检测］

从A.B.C,D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。

()1.Sarah:Nicetomeetyou,WuYifan.

WuYifan:

A.Goodbye,SarahB.Seeyou,Sarah.

C.MynameisWuYifan.D.Nicetomeetyou,too.

()2.MrsWhite:What*syourname?

Mike:

A.MynameisMikeB.Nicetomeetyou,too

C.Seeyou.D.ThisisChenjie.

()3.Sarah:Goodmorning,Mr.Black!

Mr.Black:

A.Hello,SarahB.Goodmorning,Sarah.

C.I'mMr.BlackD.Goodafternoon,Sarah.

()4.Mike:Goodafternoon,Mrs.White!

Mrs.White:

A.ThisisMrs.WhiteB.Nicetomeetyou,Mike.

C.Goodmorning,Mike.D.Goodafternoon,Mike.

［作业设计］

译一译写出下列句子的汉语意思

1.Let'smakeapuppet.

2.Wherefsyourmouth?

3.Goodafternoon,MissLi.

4.Stampyourfoot.

5.Don*trunaway.

Recycle1

课题；Recycle1(1)课型；新授主备人；英语教研组

运用时间：组别:

学习目标：

1、学习Let'sact.复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议

等会话。

2、培育在实际情景中运用语言的实力。

［课前尝试］

1、听歌《Hell。》，拍手跟唱。

2、问候接力赛。

［课堂探究］

1、两人对话操练“Whoareyou?I'm....."

2、观看课件Let'sact部分，了解人物关系和故事的也许含义。

3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。

①我有一枝铅笔。②摸摸你的鼻子。

③向我展示你的尺子。④你好吗？

⑤打开你的书。⑥你叫什么名字？

A、Showmeyourruler.()B、Openyourbook.()

C、Touchyournose.()D^Ihaveapencil.()

E、What',syourname?()F、Howareyou?()

［课后检测］

1、听录音，跟读对话。

2、选择合适的答句，将序号填在括号里。

1)What,syourname?()

A、I,mfine.B、Mynamei,sMike.C、metoo.

2)Howareyou?()

A^Fine,thanks.B、I,msarah.C、bye.

3)HappyNewYear!()

A^Goodbye.B、orange.C、Thankyou.

4)Ilikepurple.()

A>Metoo.B、orange.C^blue.

5)Havemilk.()

A^a.B、anC、some.

［作业设计］

选出你听到的单词序号。

()1.A.bagB.blackC.bear

()2.A.penB.pencilC.pencil-case

()3.A.faceB.mouthC.body

()4.A.redB.breadC.head

()5.A.catB.cakeC.coke

课题：Recycle1(2)课型：新授主备人：英语教研组

运用时间：组别：

［学习目标］:

1.学习Chantandfind通过童谣复习文具。

2.学习Chantandcolour通过童谣的形式来复习颜色。

［课前尝试］

1.听歌“ColourSong”拍手跟唱。

2.问候接力赛。

3.写出单词的汉语意思。

eraserpencilcrayonbookpenrulersharpener

［课堂探究］

1.情景操练

What'sthis?It'sa.....

Whatcolourisit?It's.....

2.听Chantandfind的录音，拍手踉录音读歌谣。

3.Chantandcolour依据听的童谣涂色，看看谁的小丑最滑稽好笑。

4.用线将相应的中英文连起来。

head鼻子foot耳朵

face