河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册 第11课 东欧社会主义国家的改革和演变说课稿 新人教版

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革和演变说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册，新人教版教材，第11课内容为《东欧社会主义国家的改革和演变》。主要讲述东欧社会主义国家在20世纪50年代至90年代间的改革历程，包括波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚等国的改革措施、成果和影响。通过本节课的学习，学生能够了解东欧社会主义国家改革的历史背景、主要措施及其对东欧地区政治、经济、社会的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解东欧社会主义国家改革的历史必然性。

2.增强学生的全球意识，认识到东欧改革对世界社会主义运动的影响。

3.培养学生尊重历史事实，客观评价历史事件和人物的能力。

4.提升学生的历史思维，学会从历史现象中提炼出规律性认识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解东欧社会主义国家改革的背景和原因，包括冷战时期的国际环境、东欧国家的内部矛盾等。

②掌握东欧国家改革的主要措施，如政治体制改革、经济体制改革、文化教育改革等，并分析其特点和影响。

③分析东欧国家改革的不同结果，如波兰的“团结工会”、捷克斯洛伐克的“布拉格之春”、匈牙利的“新经济机制”等，以及这些改革对东欧乃至世界政治格局的影响。

2.教学难点，

①理解东欧社会主义国家改革的复杂性和多样性，如何将不同国家的改革过程和结果进行对比分析。

②分析东欧国家改革过程中出现的社会动荡、经济困难等问题的原因和影响，以及改革与反改革力量的博弈。

③将东欧国家改革的经验教训与我国改革开放的历史经验相结合，引导学生思考如何吸取历史教训，推动我国社会主义事业的发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版九年级历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如东欧国家改革前后的对比图片、相关历史事件视频片段等，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学辅助工具：准备教鞭、黑板或电子白板，以便板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，我们上节课学习了苏联的改革历程，今天我们将一起探讨东欧社会主义国家的改革和演变。请大家翻开课本，第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课导入

（学生）老师，我们了解到苏联的改革对东欧国家产生了重要影响，那么东欧国家的改革又是怎样的呢？

（老师）很好，同学们提出了一个很好的问题。今天我们就来探讨东欧社会主义国家的改革和演变。我们先来看一下这节课的学习目标。

三、学习目标

（老师）这节课的学习目标有三个：

1.了解东欧社会主义国家改革的背景和原因。

2.掌握东欧国家改革的主要措施和特点。

3.分析东欧国家改革对世界政治格局的影响。

四、自主学习

（老师）接下来，请大家根据课本内容，结合刚才的学习目标，自主学习本节课的内容。

五、合作探究

（老师）在自主学习的基础上，现在我们进行小组合作探究。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.东欧社会主义国家改革的背景和原因是什么？

2.东欧国家改革的主要措施和特点有哪些？

3.东欧国家改革对世界政治格局产生了哪些影响？

（学生）我们小组讨论后发现，东欧社会主义国家改革的背景和原因是多方面的，包括冷战时期的国际环境、东欧国家的内部矛盾等。改革的主要措施有政治体制改革、经济体制改革、文化教育改革等。改革对世界政治格局的影响主要体现在推动了社会主义运动的多元化，同时也加剧了东欧国家的政治动荡。

六、课堂展示

（老师）很好，现在请各小组代表进行课堂展示，分享你们小组的讨论成果。

（学生）我们小组认为，东欧社会主义国家改革的背景和原因是冷战时期的国际环境、东欧国家的内部矛盾等。改革的主要措施有政治体制改革、经济体制改革、文化教育改革等。改革对世界政治格局的影响主要体现在推动了社会主义运动的多元化，同时也加剧了东欧国家的政治动荡。

七、教师点评

（老师）同学们的讨论非常积极，分析得也很到位。下面我们来进一步探讨一下东欧国家改革的特点。

八、重点讲解

（老师）东欧国家改革的特点主要有以下几点：

1.改革的渐进性：东欧国家在改革过程中，逐渐放宽对经济、政治、文化等领域的控制，逐步实现民主化、市场化。

2.改革的多样性：不同国家在改革过程中采取了不同的措施，形成了各自独特的改革路径。

3.改革的复杂性：改革过程中，东欧国家面临着诸多困难和挑战，如经济困难、政治动荡等。

九、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们了解到东欧社会主义国家的改革和演变，明白了改革对东欧国家乃至世界政治格局的影响。希望大家在今后的学习中，继续关注世界历史的发展，提高自己的历史素养。

十、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.查阅资料，了解波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等国的具体改革措施和影响。

2.思考：东欧国家改革的经验教训对我国改革开放有何启示？

（学生）好的，老师，我们明白了。

十一、课堂总结

（老师）今天的课程到此结束，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的历史素养。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-东欧社会主义国家改革的历史背景资料，包括冷战时期的国际关系、东欧国家的政治经济状况等。

-东欧国家改革过程中的重要事件和人物介绍，如波兰的“团结工会”、捷克斯洛伐克的“布拉格之春”、匈牙利的“新经济机制”等。

-东欧国家改革后的经济、政治、社会变化对比资料，如改革前后的经济增长率、政治体制变化、社会结构变迁等。

-东欧国家改革对世界政治格局的影响分析，包括对苏联的影响、对欧洲一体化进程的影响等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《东欧剧变与苏联解体》、《冷战史》等，以深入了解东欧社会主义国家改革的背景和过程。

-引导学生观看历史纪录片，如《东欧改革之路》、《冷战下的欧洲》等，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-组织学生进行小组讨论，让学生就东欧国家改革的不同观点进行交流，培养他们的批判性思维和表达能力。

-建议学生查阅网络资源，如历史论坛、学术网站等，了解东欧国家改革的最新研究成果和学术观点。

-鼓励学生撰写小论文，结合所学知识，对东欧国家改革的影响进行深入分析，提高他们的研究能力和写作水平。

-安排学生参观历史博物馆或档案馆，实地感受历史变迁，增强他们的历史意识和责任感。

-组织学生参与模拟联合国等活动，让学生扮演不同国家的角色，体验国际关系中的博弈和合作，拓宽他们的国际视野。

-建议学生关注东欧国家改革后的经济发展和社会变迁，了解这些国家在转型过程中的挑战和机遇，思考如何借鉴其经验教训。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①东欧社会主义国家改革的背景和原因

②东欧国家改革的主要措施和特点

③东欧国家改革对世界政治格局的影响

②重点词句：

①“冷战时期的国际环境”-描述东欧国家改革的外部背景。

②“内部矛盾”-指东欧国家在改革前存在的政治、经济和社会问题。

③“政治体制改革”-指东欧国家在政治领域进行的改革措施。

④“经济体制改革”-指东欧国家在经济领域进行的改革措施。

⑤“文化教育改革”-指东欧国家在文化教育领域进行的改革措施。

⑥“社会主义运动的多元化”-描述东欧国家改革对世界社会主义运动的影响。

⑦“政治动荡”-指东欧国家改革过程中出现的政治不稳定现象。

③内容逻辑关系：

①背景与原因：介绍东欧国家改革的国际背景和内部原因，为后续改革措施的分析奠定基础。

②改革措施与特点：详细阐述东欧国家在政治、经济、文化教育等领域的改革措施，并分析其特点和影响。

③影响与结果：探讨东欧国家改革对世界政治格局的影响，以及改革后的结果和启示。八、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了东欧社会主义国家的改革和演变。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了启发式教学，引导学生主动探究。比如，我在课堂上提出了几个关键问题，让学生们分组讨论，这样的方式激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的参与度。但是，我也发现有些学生对于讨论环节的把握不够好，有时候讨论偏离了主题，需要我及时引导和调整。

其次，关于教学策略，我使用了多媒体资源来辅助教学，如图片、视频等，这些资源让课堂变得更加生动有趣。但是，我也意识到，多媒体的使用不能过多，否则可能会分散学生的注意力。我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体资源的使用。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，有些学生在课堂上交头接耳，影响到了其他同学的学习。我意识到，课堂纪律的管理需要更加严格，同时也需要更加人性化的引导，让学生明白纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生们对东欧社会主义国家改革的背景、原因和影响有了更深入的理解。他们在讨论环节表现得非常积极，能够提出一些有见地的问题。在知识技能方面，学生们对改革措施和特点的掌握比较到位。情感态度上，他们对历史事件的关注和思考能力有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史事件，学生的理解还不够深入，有时候对改革的影响分析不够全面。在今后的教学中，我需要进一步加强对这些难点问题的讲解和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教