《11葡萄沟》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《11葡萄沟》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《11葡萄沟》是二年级上册语文统编版教材中的一篇课文，通过讲述葡萄沟的自然风光和当地人民热情好客的特点，让学生了解祖国大好河山，培养他们的爱国主义情怀。本节课旨在引导学生感受语言文字的魅力，培养学生的阅读理解能力和表达能力，符合二年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生对自然景观的欣赏能力，感受家乡之美。

2.提升学生的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言描述景物。

3.增强学生的文化认同感，了解我国丰富的民俗文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受葡萄沟的自然风光和人文风情。

2.学习并运用课文中的优美词句，提高语言表达能力。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.将课文内容与实际生活相联系，培养学生的联想和想象能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示葡萄沟的美景，帮助学生理解课文内容。

2.引导学生分析课文中的修辞手法，结合生活实例，加深理解。

3.设计互动环节，鼓励学生发挥想象力，将课文内容与自己的生活经验相结合，提高学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学软件、平板电脑

2.课程平台：国家基础教育资源网、班级教学管理系统

3.信息化资源：葡萄沟风光图片、视频资料、课文朗读音频

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入新课（5分钟）

1.播放葡萄沟风景视频，激发学生学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道葡萄沟在哪里吗？它有什么特点？

3.引导学生回顾课文题目，明确本节课的学习内容。

二、讲授新知（20分钟）

1.阅读课文，理解课文内容

a.学生自读课文，边读边思考：葡萄沟有哪些特点？

b.小组讨论，分享阅读感受。

c.教师总结，强调课文中的重点内容。

2.学习课文中的修辞手法

a.引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

b.结合生活实例，让学生体会修辞手法的表达效果。

3.提升语言表达能力

a.教师示范，用优美词句描述葡萄沟的美景。

b.学生模仿，尝试用所学语言描述自己熟悉的地方。

4.互动环节

a.学生分组，进行角色扮演，模拟葡萄沟的旅游场景。

b.各组分享表演，教师点评，鼓励学生积极参与。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取典型题目，讲解解题思路和方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结重点。

2.鼓励学生在生活中发现美，用语言表达美。

五、作业布置（5分钟）

1.预习下一课，了解课文内容。

2.收集家乡美景图片或视频，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新疆的风土人情》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解新疆的风土人情，包括葡萄沟所在的吐鲁番地区的历史、文化、民俗等。

-《葡萄的故事》：这本书讲述了葡萄的起源、种植、加工等知识，让学生了解葡萄的丰富文化内涵。

-《新疆美食之旅》：通过介绍新疆的特色美食，如葡萄干、葡萄汁等，让学生了解葡萄在饮食文化中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡或其他地区的葡萄种植情况，了解不同地区的葡萄品种和种植技术。

-组织学生参观葡萄园或农场，实地观察葡萄的生长过程，增强学生的实践能力。

-引导学生收集关于葡萄的诗歌、成语、谚语等，了解葡萄在文学艺术中的表现。

-设计一个关于葡萄的创意写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇以葡萄为主题的作文或诗歌。

-通过网络资源，让学生了解葡萄在全球范围内的种植和消费情况，拓宽学生的国际视野。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-知识点一：葡萄的营养价值与健康益处

活动内容：学生收集关于葡萄的营养成分和健康益处的资料，制作一份健康小报，分享给同学和老师。

-知识点二：葡萄的品种与分类

活动内容：学生调查不同种类的葡萄，了解它们的名称、特点、产地等信息，并进行分类整理。

-知识点三：葡萄的加工与保存

活动内容：学生研究葡萄的加工产品，如葡萄干、葡萄汁等，了解其制作过程和保存方法。

-知识点四：葡萄与文学艺术

活动内容：学生搜集关于葡萄的文学作品，如诗词、歌曲等，分析葡萄在文学艺术中的象征意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-葡萄沟的自然风光特点

-葡萄沟的水果特产，特别是葡萄

-当地人民热情好客的民俗风情

②重点词语：

-美不胜