广东省佛山市七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划说课稿 （新版）新人教版

广东省佛山市七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“广东省佛山市七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划”为主题，通过结合课本知识，引导学生了解我国生态环境现状，认识保护生态环境的重要性。设计思路为：首先，通过图片、视频等形式展示生态环境问题，激发学生兴趣；其次，引导学生分析生态环境问题的原因，提出解决方案；最后，组织学生分组讨论，拟定保护生态环境的计划，提高学生的实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析、讨论等方式，提高学生解决生态环境问题的能力。

2.增强学生的环保意识，使学生认识到保护生态环境的重要性，形成可持续发展的观念。

3.培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与环保活动，为构建美丽家园贡献力量。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论和计划制定，培养学生的团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解生态环境保护的内涵和重要性；

②掌握制定保护生态环境计划的步骤和方法；

③能够结合实际案例，分析生态环境问题的成因并提出有效的保护措施。

2.教学难点，

①如何引导学生从多角度分析生态环境问题，形成全面的认识；

②如何激发学生的创新思维，设计出具有可行性的保护生态环境计划；

③如何在小组讨论中培养学生的沟通能力和团队合作精神，确保计划的实施。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级生物下册相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态环境破坏的图片、环保行动的案例视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，以便板书和展示重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生态环境破坏的纪录片片段，引导学生关注生态环境问题。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为生态环境破坏的原因有哪些？我们应该如何保护我们的生态环境？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解生态环境保护的内涵和重要性（10分钟）

-讲解生态环境的定义和组成；

-分析生态环境破坏的原因和危害；

-强调保护生态环境的重要性。

2.掌握制定保护生态环境计划的步骤和方法（10分钟）

-介绍制定保护生态环境计划的步骤；

-分析制定计划时需要考虑的因素；

-以实际案例为例，讲解如何制定保护生态环境的计划。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在本地区实施保护生态环境的计划。

2.小组汇报：每组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：保护生态环境的计划应该包括哪些内容？

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调计划的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将保护生态环境的计划付诸实践？

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调实践的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：保护生态环境需要我们具备哪些素养？

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调保护生态环境的重要性；

2.布置作业：请学生课后查阅资料，了解我国其他地区的环保措施，并撰写一篇关于保护生态环境的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-理解生态环境保护的内涵和重要性（10分钟）

-掌握制定保护生态环境计划的步骤和方法（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程设计符合实际学情，用时共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解生态环境的定义、组成以及生态环境破坏的原因和危害。

-学生掌握了制定保护生态环境计划的步骤和方法，包括问题分析、目标设定、措施制定等。

2.能力提升：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在制定保护生态环境计划的过程中，提升了创新思维和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生能够从多角度思考生态环境问题，形成全面的认识。

-学生在课堂提问和讨论中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

4.情感态度：

-学生对生态环境问题有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生对保护生态环境的重要性有了更明确的认识，愿意为构建美丽家园贡献力量。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与环保活动、节约资源等。

-学生在课后查阅资料，了解我国其他地区的环保措施，拓展了知识面。

6.综合素养：

-学生在课堂学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课堂互动中，提升了沟通能力和表达能力。

7.价值观塑造：

-学生在了解生态环境问题的同时，形成了可持续发展的观念。

-学生在参与环保活动中，树立了社会责任感和使命感。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放生态环境破坏的纪录片，学生们很快就进入了状态，对保护生态环境的话题产生了浓厚的兴趣。他们能够积极回答问题，提出自己的看法，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于生态环境问题的认识还不够深入，可能在接下来的教学中需要加强这方面的引导。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际案例相结合，让学生能够更直观地理解。我发现，当学生们看到具体的案例时，他们的参与度更高，对于保护生态环境的计划制定也有了更清晰的认识。不过，我也注意到，有些学生对于计划的制定步骤还是有些迷茫，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，希望学生们能够通过合作学习来加深对知识的理解。从他们的讨论中，我看到了他们之间的互动和思维的碰撞，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些小组在讨论时存在意见分歧，这说明我在指导学生进行小组讨论时，还需要更加注重引导他们如何有效沟通和达成共识。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考。他们的回答让我看到了他们的思考深度，但也有些学生回答得不够完整，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中加强对知识点的巩固。

在师生互动环节，我尽量让学生们参与到课堂中来，但有时候我发现自己在提问时过于简单，没有充分调动学生的积极性。我需要更加灵活地运用教学技巧，让学生们在互动中更好地学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上不够积极，这可能是因为他们对课程的兴趣不够浓厚或者是对自己的表达能力不够自信。针对这些问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有针对性的教学方法。

为了改进教学，我提出以下建议：

-在导入环节，可以尝试更多样化的方式来激发学生的学习兴趣，比如组织一些环保主题的活动或者游戏。

-在讲授新课环节，可以结合学生的实际生活经验，用更生动的案例来讲解理论知识。

-在巩固练习环节，可以设计更多层次的问题，以满足不同学生的学习需求。

-在课堂提问环节，要注重引导学生深入思考，鼓励他们发表自己的观点。

-在师生互动环节，要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。八、板书设计1.生态环境定义与组成

①生态环境：生物与环境相互作用形成的统一整体

②组成：生物群落、非生物环境、生物多样性

2.生态环境破坏的原因

①自然因素：气候变化、自然灾害等

②人类活动：工业污染、过度开发、乱砍滥伐等

3.生态环境破坏的危害

①生物多样