Unit Two 《Lesson 6 Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

UnitTwo《Lesson6FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《Lesson6FunTime》这一单元，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说读写能力。通过学习本节课，学生能够掌握与“乐趣”相关的词汇和句型，增强对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯。同时，通过小组合作、游戏等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，通过本节课的学习，学生能够运用英语表达个人喜好和兴趣，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习、创新思维和解决问题的能力，增强对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级英语学习前，可能已经具备一定的听力基础，能够听懂简单的日常用语。对于字母的认识和基本的口语交流也有初步的了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习与“乐趣”相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习英语时，往往通过模仿、游戏等方式来学习。学生的英语学习能力差异较大，有的学生能够较快地适应新词汇和句型的学习，而有的学生可能需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在学习英语时可能面临的困难包括：对新词汇的记忆和拼写困难，以及在实际情境中运用英语进行交流的自信心不足。此外，由于年龄特点，学生在注意力集中和长时间保持学习状态方面可能存在挑战。因此，教师需要通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：实物教具（如图片卡片、字母卡片）、电子白板、投影仪

-课程平台：学校英语学习平台，提供相关教学资源

-信息化资源：在线英语学习软件，用于辅助词汇和句型学习

-教学手段：游戏、角色扮演、歌曲、儿歌教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与“乐趣”相关的图片或视频，如孩子们玩耍的场景，引导学生说出“fun”这个词，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的与“乐趣”相关的词汇，如“play”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过电子白板展示“funtime”的图片，讲解本节课的主要词汇，如“game”、“activity”、“hobby”等，并解释这些词汇的含义。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Let’splayagame”或“Ilikereadingbooksasmyhobby”，帮助学生理解词汇在实际语境中的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的“funtime”，如“myfuntimeisplayingwithmyfriends”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有新词汇的卡片，让学生组成句子，如“Ihaveafuntimewithmyfamily.”，然后邀请学生上台展示。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“funtime”的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语表达自己的乐趣。

-学生分享：教师邀请几名学生分享他们的“funtime”经历，并鼓励其他学生用英语进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己“funtime”的小短文，如“Ihaveafuntimewithmypets.”，并鼓励家长参与监督和指导。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范，并鼓励学生在家长的帮助下，通过图片、视频等方式丰富作业内容。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-利用多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习

-fun：乐趣

-game：游戏

-activity：活动

-hobby：爱好

-play：玩

-read：阅读

-watch：观看

-listento：听

-do：做

2.句型结构

-Whatisyourfuntime?

-Myfuntimeis...

-Ilikeplaying...

-Ienjoydoing...

-Ihaveafuntimewith...

3.语法知识

-动词的第三人称单数形式

-现在时态的构成

4.语音知识

-词汇的正确发音

-句子的重音和节奏

5.交际功能

-学生能够用英语描述自己的兴趣和爱好

-学生能够询问他人的兴趣和爱好

-学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行简单的交流

6.文化背景知识

-了解不同文化中人们对“乐趣”的理解和表达方式

-培养学生尊重和欣赏不同文化的意识

7.学习策略

-通过图片、视频等视觉辅助工具帮助学生记忆新词汇

-通过角色扮演和游戏活动提高学生的口语表达能力

-通过小组合作和讨论培养学生的团队合作能力

8.教学活动设计

-导入环节：通过展示与“乐趣”相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-新课呈现：讲解新词汇和句型，并通过具体例子帮助学生理解。

-巩固练习：让学生通过卡片游戏、句子组成等活动加深对知识的理解和应用。

-课堂总结：教师总结本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

-作业布置：布置写作作业，让学生用英语描述自己的“funtime”。板书设计①词汇展示

-fun

-game

-activity

-hobby

-play

-read

-watch

-listento

-do

②句型结构

-Whatisyourfuntime?

-Myfuntimeis...

-Ilikeplaying...

-Ienjoydoing...

-Ihaveafuntimewith...

③语法要点

-动词第三人称单数形式（e.g.,plays,reads,watches,listensto,does）

④语音提示

-重点词汇发音标注

-句子重音和节奏标记

⑤文化链接

-不同文化中“乐趣”的表达方式

⑥学习策略

-记忆方法：词汇卡片、图片记忆

-交流技巧：角色扮演、小组讨论

⑦教学活动步骤

-导入活动：图片展示、视频播放

-新课呈现：词汇讲解、句型练习

-巩固练习：卡片游戏、句子组成

-课堂总结：回顾要点、分享交流

-作业布置：写作提示、表达练习教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。首先，我觉得导入环节做得不错，通过展示孩子们玩耍的图片，孩子们很快就进入了学习状态，对“funtime”这个主题产生了兴趣。但是，我发现有些学生对于新词汇的接受速度比较慢，我在讲解的时候可能需要更加耐心，用更简单的方式去解释。

在新课呈现部分，我尽量用了一些具体的例子来帮助学生理解。比如，我让学生们想象自己正在玩一个游戏，然后我用英语描述这个场景，学生们听起来很兴奋，也能跟着我说。但是，我也注意到有些学生不太敢开口，我应该在课堂上多给他们一些机会，鼓励他们大胆地说出来。

巩固练习环节，我设计了几个简单的游戏，比如“我说你做”，通过这个游戏，学生们在玩乐中复习了新学的词汇和句型。不过，我发现游戏的时间可能有些短，学生们还没玩够就结束了，下次我可以适当延长游戏时间，或者设计更多样的游戏。

课堂总结的时候，我让学生们用自己的话来描述他们的“funtime”，这个环节孩子们表现得很好，能够用英语表达自己的想法。但是，我发现有些学生虽然能够说出自己的“funtime”，但是用到的词汇和句型比较单一，我应该在今后的教学中，更多地引导他们去拓展词汇，丰富句型。

至于作业布置，我让学生们回家后写一篇关于自己“funtime”的小短文，这个作业我觉得挺实用的，能够让学生巩固今天学到的知识。但是，我也担心有些学生可能不会写，或者写不出来，我可以在课后给家长发一些写作提示，帮助他们指导孩子完成作业。

改进措施和建议方面，我打算在今后