2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 2.2 民国时期民族工业的曲折发展说课稿1 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2.2民国时期民族工业的曲折发展说课稿1人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2.2民国时期民族工业的曲折发展说课稿1人民版必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人民版必修2》专题二“近代中国资本主义的曲折发展”中的2.2节“民国时期民族工业的曲折发展”。本节主要介绍了民国时期民族工业的发展历程、特点及其在国民经济中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节内容与学生在初中阶段学习到的“中国近代史”相关内容相衔接，帮助学生回顾和梳理民国时期民族工业的发展脉络。同时，本节课内容也要求学生对所学知识进行综合运用和分析，提高学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史解释能力和家国情怀。通过学习民国时期民族工业的曲折发展，学生能够理解社会变革与经济发展的关系，提升分析历史现象的能力；同时，培养学生对民族工业发展历程的尊重和自豪感，增强社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了有关近代中国历史的基础知识，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，对民族工业的初步发展有所了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣参差不齐，但普遍对民国时期的历史事件较为关注，对民族工业的发展历程有一定的兴趣。学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过比较、归纳等方法学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读、思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论、合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于民国时期的历史背景复杂，学生可能会在理解民族工业曲折发展的原因和影响时遇到困难。此外，学生在分析历史现象时，可能会因为缺乏足够的史实依据而难以形成自己的观点。此外，由于学生对历史事件的时间线记忆不够清晰，可能会导致对民族工业发展历程的混淆。因此，教学中需要引导学生通过史料分析、时间线索梳理等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：《人民版必修2》专题二“近代中国资本主义的曲折发展”教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备民国时期民族工业发展的图片、图表、历史资料等，以及相关的视频资料，以便直观展示民族工业的发展历程。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪，展示教材内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，用于展示和分析民族工业发展的相关数据和图表。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了洋务运动和戊戌变法，它们都对中国的近代化进程产生了重要影响。那么，接下来我们要学习的是民国时期民族工业的曲折发展，你们对这一时期有什么了解？

2.学生分享：学生简要介绍自己对民国时期民族工业的了解，如发展历程、特点等。

3.老师总结：今天我们将重点探讨民国时期民族工业的曲折发展，了解其背景、特点、成就及影响。

二、新课讲授

1.背景介绍

a.老师讲述民国时期的历史背景，包括辛亥革命后的政治、经济、社会状况。

b.学生跟随老师的讲述，了解民国时期的社会环境。

2.民族工业的发展历程

a.老师讲解民国时期民族工业的发展历程，从起步到发展、从困境到振兴。

b.学生跟随老师的讲述，了解民国时期民族工业的发展阶段。

3.民族工业的特点

a.老师分析民国时期民族工业的特点，如资金、技术、市场等方面。

b.学生跟随老师的分析，掌握民国时期民族工业的特点。

4.民族工业的成就

a.老师列举民国时期民族工业的成就，如轻工业、重工业等方面的发展。

b.学生跟随老师的列举，了解民国时期民族工业的成就。

5.民族工业的影响

a.老师分析民国时期民族工业对国家、社会、经济等方面的影响。

b.学生跟随老师的分析，了解民国时期民族工业的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.老师提出问题：民国时期民族工业的发展对我国近代化进程有何意义？

b.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

2.角色扮演

a.老师让学生扮演民国时期民族工业的代表人物，如张謇、胡适等。

b.学生通过角色扮演，体验历史人物的心路历程，加深对民族工业发展的理解。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，包括民国时期民族工业的发展历程、特点、成就及影响。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解民国时期民族工业的代表性企业及其发展历程。

2.学生按照老师的要求，完成课后作业。

六、板书设计

1.民国时期民族工业的曲折发展

a.发展历程

b.特点

c.成就

d.影响

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对老师的教学进行评价，提出改进建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《中国民族工业史》：这本书详细记录了中国民族工业的发展历程，包括民国时期的重要事件和人物，为学生对民族工业有更深入的了解提供了丰富的历史资料。

b.《张謇传》：张謇是民国时期著名的民族企业家，他的事迹可以让学生了解民族工业家的创业精神和爱国情怀。

c.《民国时期的工业政策》：探讨民国时期政府采取的工业政策对民族工业发展的影响，帮助学生理解政治因素在经济发展中的作用。

2.课后自主学习和探究：

a.让学生选择一本拓展阅读材料，进行阅读并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

b.鼓励学生探究民国时期民族工业的代表性企业，如汉阳铁厂、上海纱厂等，了解其发展历程、成就和面临的挑战。

c.组织学生开展小组讨论，分析民国时期民族工业发展的内外部因素，探讨其对当代中国工业发展的启示。

3.知识点全面性：

a.民族工业的发展背景：分析民国时期的社会、政治、经济背景，理解民族工业发展的必要性和可能性。

b.民族工业的发展阶段：梳理民族工业从起步到发展、从困境到振兴的各个阶段，了解其发展历程。

c.民族工业的特点：总结民族工业在资金、技术、市场等方面的特点，如资金短缺、技术落后、市场狭小等。

d.民族工业的成就：列举民国时期民族工业在轻工业、重工业等方面的成就，如纺织业、机械制造业等。

e.民族工业的影响：分析民族工业对国家、社会、经济等方面的影响，如增强民族自信心、促进社会进步等。

4.实用性内容：

a.通过研究民国时期民族工业的发展，让学生了解工业发展对国家强大的重要性，激发学生的爱国情怀。

b.分析民国时期民族工业的困境，引导学生思考如何解决当前我国工业发展中的问题，提高学生的实践能力。

c.通过学习民族工业家的创业故事，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和社会责任感。

5.教学活动建议：

a.举办主题讲座，邀请相关领域的专家学者分享民国时期民族工业的历史经验。

b.组织学生参观历史博物馆或工业遗址，让学生亲身感受民族工业的发展历程。

c.开展课程设计活动，让学生结合所学知识，设计具有创新性的民族工业发展方案。板书设计①民国时期民族工业发展背景

-辛亥革命后政治、经济、社会状况

-国际环境：一战、战后重建等

②民国时期民族工业发展历程

-起步阶段：初步发展，如纺织业、面粉业等

-发展阶段：较快发展，资本积累增加，行业增多

-困境阶段：受到外国资本主义和官僚资本主义的压迫

-振兴阶段：抗战期间和战后初期，得到一定程度的发展

③民国时期民族工业特点

-资金来源：民族资本、外国资本、官僚资本

-技术水平：初期技术落后，后期有所进步

-市场状况：国内市场为主，国际市场为辅

-政策影响