2023三年级语文下册 第一单元 语文园地配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第一单元语文园地配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023三年级语文下册第一单元语文园地配套说课稿新人教版》本章节内容主要包括：1.学习生字新词，掌握生字词的正确书写；2.学习课文《荷花》、《燕子》、《池上》，理解课文内容，体会作者表达的思想感情；3.学习诗歌《春晓》、《鹿柴》，感受诗歌的韵律美和意境美；4.练习口语交际，提高学生的表达能力和沟通能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《荷花》、《燕子》、《池上》等课文，提升学生的审美感知能力和文化理解力。同时，通过诗歌《春晓》、《鹿柴》的学习，增强学生的文学鉴赏能力和语言表达力。此外，口语交际的练习有助于学生提升沟通能力和合作意识，培养他们成为具有良好素养的社会主义建设者和接班人。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生字词的识记与运用。例如，学生需要正确书写“荷”、“荷”、“池”等生字，并能理解其含义，能在句子中正确运用。

-重点二：课文内容的理解与分析。如《荷花》中荷花的特点，以及作者对荷花的赞美之情。

-重点三：诗歌的欣赏与背诵。如《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境，引导学生体会诗歌的美。

2.教学难点

-难点一：诗歌韵律的把握。例如，学生在学习《春晓》时，理解诗句的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

-难点二：口语交际的实际运用。如学生在模拟《荷花》中的场景进行对话时，能够准确表达自己的观点和情感。

-难点三：文学鉴赏能力的提升。如学生能够从《燕子》中体会到作者对燕子的喜爱，并尝试用文字表达自己的感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023三年级语文下册》教材，包含本单元的课文和《语文园地》相关内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如荷花的图片帮助学生理解课文《荷花》；制作《燕子》和《池上》的背景图，增强学生对课文情境的感知。

3.实验器材：本单元教学不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行口语交际练习；在黑板上展示课文内容，便于学生跟随阅读。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示荷花的美丽图片，引导学生进入课文《荷花》的学习情境，提问：“同学们，你们喜欢荷花吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的生字词，提问：“还记得我们上节课学的生字词吗？谁能给大家读一读？”

-游戏环节：进行“猜猜我是谁”的游戏，通过文字提示，让学生猜测课文中的动物或景物，提高学生的学习兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《荷花》这篇课文的主要内容，引导学生理解荷花的特点和作者对荷花的赞美之情。

-举例说明：通过图片展示荷花的不同姿态，让学生直观感受荷花的美丽，加深对课文内容的理解。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的荷花的特点，以及他们对荷花的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用本节课学到的生字词造句，如“荷花在池塘里随风摇曳。”

-教师指导：对学生的造句进行点评，指出优点和不足，给予适当的指导。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：学习课文《燕子》，引导学生理解燕子的生活习性和与人类的关系。

-举例说明：通过展示燕子的图片，让学生了解燕子的外貌特征和飞行姿势。

-互动探究：让学生观察燕子图片，讨论燕子在自然界中的作用，以及人与自然和谐共处的意义。

5.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：学习诗歌《春晓》，引导学生理解诗歌的意境和作者的情怀。

-举例说明：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于诗歌的理解和感受。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生背诵《春晓》诗歌，并进行默写。

-教师指导：对学生的背诵和默写进行点评，指出错误，并进行纠正。

7.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：学习诗歌《鹿柴》，引导学生理解诗歌的意境和作者的情感。

-举例说明：通过展示鹿柴的图片，让学生了解鹿柴的自然环境。

-互动探究：让学生讨论诗歌中的意象，以及作者通过诗歌传达的思想。

8.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用本节课学到的诗歌知识，创作一首简单的诗歌。

-教师指导：对学生的创作进行点评，鼓励学生发挥想象力，创作出富有诗意的作品。

9.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生字词的识记、课文内容的理解和诗歌的欣赏。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。

10.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括背诵《春晓》和《鹿柴》，以及用本节课学到的生字词写一篇小短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《荷花》课后阅读：《荷塘月色》，通过对比阅读，让学生了解朱自清笔下的荷塘美景，进一步体会荷花之美。

-《燕子》课后阅读：《燕子的飞行技巧》，介绍燕子的生物学特点，如羽毛、翅膀等，帮助学生深入了解燕子。

-《春晓》课后阅读：《春夜喜雨》，杜甫的这首诗与《春晓》同样描绘了春天的景象，通过对比阅读，引导学生体会不同诗人的情感表达。

-《鹿柴》课后阅读：《鹿柴公园》，介绍鹿柴公园的历史和现状，让学生了解诗歌背后的故事，增强文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生收集关于荷花、燕子、春晓、鹿柴的图片和资料，通过视觉和文字的结合，加深对课文内容的理解。

-引导学生观察周围环境中的自然景物，如池塘、鸟类、春雨、鹿等，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，以及拓展阅读材料中的内容。

-鼓励学生尝试创作诗歌，可以模仿《春晓》、《鹿柴》等诗歌的形式，创作自己的春日或自然景观诗。

-安排学生进行实地考察，如去公园、山林等自然环境中观察鸟类、植物等，将所学知识与实践相结合。

3.课后实践活动

-开展“小小诗人”活动，让学生以小组为单位，创作一首以“春天”为主题的诗歌，并在班上分享。

-组织“自然观察日记”活动，要求学生记录下自己在生活中观察到的自然现象，如花开、鸟鸣等，并附上自己的感受和想象。

-安排“动物知识竞赛”，通过竞赛形式，让学生了解更多关于鸟类、植物等动物的知识。

4.家庭作业建议

-家长可以协助学生查找拓展阅读材料，共同阅读，增进亲子关系。

-鼓励家长和孩子一起观察自然，记录下有趣的现象，共同完成自然观察日记。

-家长可以引导孩子进行诗歌创作，提供必要的帮助和指导。板书设计①《荷花》

-荷花特点：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

-作者赞美：对荷花的美丽和纯洁的赞美

-诗歌意境：描绘荷塘月色，表现宁静、淡雅的气氛

②《燕子》

-燕子特点：活泼、灵巧、勤劳

-生活习性：筑巢、育雏、迁徙

-作者情感：对燕子的喜爱和赞美

③《春晓》

-春天景象：鸟语花香、生机勃勃

-作者情感：对春天的喜爱和赞美

-诗句重点：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少

④《鹿柴》

-鹿柴特点：宁静、幽深

-作者情感：对自然美景的喜爱和赞美

-诗句重点：空山不见人，但闻人语响；返