Module 10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册教学内容Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

本章节内容主要包括：学习关于家庭成员的英语单词，如：father，mother，sister，brother等；掌握家庭成员的问候语，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!；学会用英语介绍自己的家庭成员，如：Thisismyfather/mother/sister/brother.；以及进行简单的日常对话，如：What'syourname?Mynameis...。通过本章节的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，提高日常生活中的英语交流能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习家庭成员相关词汇和表达，提高听说能力，增强语言在实际情境中的应用。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将发展跨文化交际意识和思辨能力，促进思维品质的提升。学情分析一年级下册的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点和挑战。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语词汇和简单的句子结构，而部分学生则可能从零开始。在知识层面，学生对家庭成员的英语表达可能较为陌生，需要通过直观的教学方法帮助他们理解和记忆。

在能力方面，一年级学生的听说能力有限，他们可能能够听懂简单的英语指令和词汇，但在口语表达上可能存在发音不准确、句子结构简单等问题。因此，教学活动应注重口语练习，通过游戏、歌曲、角色扮演等方式提高学生的口语流利度和准确性。

素质方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师设计多样化的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。此外，学生的合作意识和团队精神有待培养，通过小组活动，可以让学生在互动中学习，提高合作能力。

行为习惯上，一年级学生需要教师的耐心引导，他们可能需要反复练习才能掌握新的知识，因此在教学过程中，教师应注重培养学生的良好学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动提问等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：家庭成员主题的英语动画视频、音频材料、互动学习软件

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、手工制作材料（如家庭成员的头饰）、教学挂图、英语歌曲和儿歌光盘教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通过播放一段关于家庭成员的英语动画视频，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Let'swatchthisshortvideoaboutfamilymembers.Payattentiontothewordsandphrasestheyuse.

3.观看结束后，引导学生分享他们对视频内容的理解和感受。

-Student:Whatdidyoulearnfromthevideo?

-Teacher:Great!Wecanseethatthevideoisaboutfamilymembersandhowtheysayhellotoeachother.

二、新课呈现（15分钟）

1.教师板书家庭成员的英语单词：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Writethesewordsontheblackboard:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother.

2.通过图片展示，帮助学生理解单词的含义。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouguesswhichwordmatcheseachpicture?(展示家庭成员的图片，如父亲、母亲等)

3.教师带领学生朗读单词，并纠正发音。

-Teacher:Let'sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.(学生跟读，教师纠正发音)

4.引导学生用新学的单词进行简单的句子练习。

-Teacher:Now,let'smakesentences.Forexample,"Thisismyfather."Canyoutry?

5.教师展示家庭成员的问候语，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Teacher:Learnthisphrase:"Hello,myfather/mother/sister/brother!"Practiceitwithme.

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生用新学的单词和句子进行角色扮演。

-Teacher:Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillactoutaconversationusingthenewwordsandphraseswelearned.

2.小组展示：每组派代表进行表演，其他学生评判。

-Teacher:Now,eachgroupwillshowtheirperformance.Therestoftheclass,pleasejudgewhichgroupdidthebest.

3.教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励他们积极参与。

-Teacher:Verygood!Youalldidagreatjob.Keeppracticing!

四、拓展活动（10分钟）

1.教师展示一幅家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容。

-Teacher:Lookatthispicture.DescribeyourfamilytoyourpartnerinEnglish.

2.学生之间进行对话练习，交换家庭成员的信息。

-Teacher:Now,talktoyourpartnerandtelleachotheraboutyourfamily.

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句子。

-Teacher:Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtosayhellotothem.Rememberthesewordsandphrases:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,"Hello,myfather/mother/sister/brother!".

2.布置作业：让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员。

-Teacher:Forhomework,pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourparentsusingEnglish.Goodluck!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和拼写家庭成员的英语单词，如father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。他们能够在实际语境中运用这些词汇，进行简单的自我介绍和对话。

2.句型运用：学生能够熟练运用新学的句型“Hello,myfather/mother/sister/brother!”进行问候，并在角色扮演活动中运用这个句型进行简单的交流。

3.听力理解：学生在观看英语动画视频后，能够理解视频内容，并从中学习到新的词汇和表达方式。这有助于提高他们的听力理解能力。

4.口语表达：通过小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够用正确的发音和流利的语速进行对话，表达自己的意思。

5.文化意识：学生通过学习不同文化中家庭成员的称呼，增强了文化意识。他们能够认识到不同文化背景下家庭成员的称谓差异，拓展了视野。

6.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队精神和合作能力。

7.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到进一步激发。他们在课堂上积极参与，主动学习，提高了学习效果。

8.读写能力：在课堂练习中，学生能够将所学词汇和句型应用到写作中，如用英语介绍自己的家庭成员。这有助于提高他们的读写能力。

9.思维品质：通过参与课堂活动和讨论，学生的思维品质得到锻炼。他们在解决问题和表达观点时，能够更加自信和流畅。

10.自我评价：学生在课堂上的表现得到教师的及时反馈，有助于他们进行自我评价和反思。他们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-家庭成员的问候语：Hello,myfather/mother/sister/brother!

②本文重点词汇：

-familymembers

-hello

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

③本文重点句型：

-Thisismyfather/mother/sister/brother.

-Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Mynameis...

-Ihavea...

-Myfamilyincludes...教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我尝试了多种教学方法，比如通过动画视频引入新知，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现这种方法很有效，孩子们的注意力集中，参与度很高。但在实际操作中，我也遇到了一些挑战。

首先，我发现部分学生在发音上存在困难，尤其是在区分一些相似音素的单词时。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，增加一些发音练习环节，比如使用发音卡片，让学生跟随录音反复练习。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些问题。由于一年级学生的注意力集中时间较短，课堂上的纪律管理显得尤为重要。我意识到，在今后的教学中，我需要更加灵活地运用教学策略，比如通过游戏、竞赛等方式，让学生在互动中学习，同时保持课堂秩序。

教学总结：

回顾这节课，我认为教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

在知识方面，学生们学会了家庭成员的英语词汇和问候语，能够用英语进行简单的自我介绍和对话。这为他们今后学习英语打下了良好的基础。

在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够在课堂上积极参与，用英语表达自己的想法。这有助于提高他们的语言实际运用能力。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓