2023三年级英语下册 Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson7说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教精通版三年级英语下册Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson7

内容：本节课主要围绕“介绍自己的班级和同学”这一主题展开。通过学习新单词和句型，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，并能询问他人的班级和年级。教学内容包括：单词（class,one,grade,three,student,teacher），句型（I'minClassOne,GradeThree.Howmanystudentsarethereinyourclass?）等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，具体包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过参与课堂活动，将能够提高英语听、说、读、写的基本技能，增强对英语文化的理解和欣赏，培养批判性思维和解决问题的能力，以及形成自主学习和合作学习的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.新单词的记忆和运用：class,one,grade,three,student,teacher。

2.句型I'minClassOne,GradeThree.的掌握和运用。

难点：

1.学生对句型结构的理解与应用。

2.学生在真实情境中运用英语进行自我介绍和询问他人信息。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆单词，并通过游戏、角色扮演等活动加强单词的运用。

2.采用分解句型结构的教学方法，先教授句型中的关键词汇，再逐步引导学生理解并运用整个句型。

3.设置真实情境，如模拟课堂、家庭聚会等，让学生在语境中练习自我介绍和询问他人信息，提高实际运用能力。

4.鼓励学生通过小组合作学习，互相帮助，共同克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教精通版三年级英语下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如班级、学校、学生等，以及与句型相关的图表，帮助学生学习新单词和句型。

3.多媒体资源：选用与主题相关的英语视频，如介绍学校生活的短片，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习英语交流，同时确保教室安静，以便学生集中注意力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于学校生活的英语视频，让学生在轻松的氛围中感受英语环境。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?”引导学生观察并回答，激活学生的英语思维。

3.回顾上节课所学内容，提问：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?”检查学生对已有知识的掌握情况。

**讲授新课（15分钟）**

1.教授新单词：class,one,grade,three,student,teacher。通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆。

2.引导学生观察单词卡片，提问：“Whatdoyouseeonthecard?”鼓励学生积极参与。

3.教授句型I'minClassOne,GradeThree.，分解句型结构，逐步引导学生理解并运用。

4.演示句型运用，如：“I'minClassOne,GradeThree.Howmanystudentsarethereinyourclass?”让学生跟读，巩固句型。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组活动：每组学生轮流进行自我介绍，并询问其他同学的信息，如班级、年级等。

2.角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演老师和学生，练习使用句型进行交流。

3.完成课后练习题，巩固新学的单词和句型。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“Whatdidyoulearninthisclass?”检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“Howmanystudentsarethereinyourclass?”学生回答，并说明理由。

2.教师提问：“Doyoulikeyourclass?”学生回答，并分享自己班级的特点。

3.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginschool?”学生讨论，并发表自己的观点。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtomakefriendsinschool?”

2.学生分组讨论，提出建议，如：通过英语角、参加英语活动等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课内容。

**教学双边互动**

在整节课的教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂活动，鼓励学生提问、回答问题，并及时给予反馈。同时，教师应关注学生的学习状态，调整教学节奏，确保教学效果。

**教学创新**

1.采用多媒体教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.设置小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过课堂提问和讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

**用时**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲**：选择与班级、学校生活相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”或“SchoolDays”，通过歌曲帮助学生复习和巩固新学的单词和句型。

-**英语故事**：介绍一些关于学校生活的英语故事，如“LittleRedRidingHoodinSchool”或“TheClassPet”，通过故事情节引导学生学习新单词和句型，并了解不同文化背景下的学校生活。

-**英语游戏**：设计一些与班级和学校生活相关的英语游戏，如“SimonSays”或“WordSearch”，通过游戏活动提高学生的英语学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：鼓励学生收集与班级、学校相关的英语词汇，如“teacher”、“pupil”、“principal”、“library”、“computerlab”等，通过词汇卡片或小册子的形式进行整理和复习。

-**句型应用**：布置课后作业，让学生在家中尝试用新学的句型进行自我介绍或询问他人的班级和年级，例如：“Canyoutellmeyourclassandgrade?”

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校的不同场景，如操场、图书馆、教室等，使用英语进行交流，提高学生的实际语言运用能力。

-**家庭作业**：设计一个关于班级和学校生活的家庭作业项目，要求学生用英语描述自己的学校生活，包括最喜欢的科目、最好的朋友、最喜欢的活动等，可以是书面描述或口头报告。

-**文化探索**：鼓励学生了解不同国家和地区的学校文化，如英国的寄宿学校生活、美国的公立学校教育等，通过比较和讨论，拓宽学生的国际视野。

-**社区活动**：组织学生参与社区的英语交流活动，如与社区中心的英语学习小组互动，通过实际交流提高英语水平，并增强社区服务意识。

-**在线资源**：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站，如“Starfall”、“DolchSightWords”等，提供互动式学习材料和游戏，帮助学生在家中继续学习。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节使用了英语视频，这让学生们很快就进入了英语学习的状态。他们对于视频中的内容很感兴趣，提问也很积极。我觉得这是一个很好的开始，因为它激发了学生的学习兴趣。

然后，在讲授新课的时候，我注意到学生们对于新单词的记忆和理解比较快，但是当涉及到句型的运用时，他们就开始有些困难了。这让我意识到，我在教学过程中需要更加注重句型的实际运用，比如通过更多的例句和情景对话来帮助他们理解和掌握。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，这些活动让学生们有机会在实际情境中运用英语。我发现，那些在课堂上积极参与的学生，他们的英语水平提高得更快。这也提醒我，以后的教学中要更多地鼓励学生参与，尤其是那些比较内向的学生。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“你觉得在学校里最重要的是什么？”这样的问题不仅让学生们思考，还激发了他们的创造力。不过，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们担心自己的英语水平不够好。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不集中，这可能是因为我们没有足够的互动和趣味性。我计划在今后的教学中，增加更多的互动环节，比如小组竞赛、游戏等，以保持学生的注意力。

另外，我也发现了一些学生的英语基础比较薄弱，他们在学习新单词和句型时遇