三年级信息技术下册 图片声音齐上阵说课稿 苏教版

三年级信息技术下册图片声音齐上阵说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册——《图片声音齐上阵》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三2:00-3:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用信息技术解决生活中的问题。

2.增强学生的计算思维，通过图片和声音的处理，提升学生逻辑分析和问题解决的能力。

3.提升学生的数字素养，让学生掌握图片和声音的基本操作，提高数字化创作技能。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在信息技术应用中发挥创意，进行个性化作品创作。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入三年级之前，学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、鼠标和键盘的使用。然而，对于图片和声音的处理，大多数学生可能只停留在简单的浏览和播放阶段，缺乏实际操作和创作的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片和声音的编辑处理表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图片和声音处理时，学生可能会遇到以下困难：一是对软件操作不够熟悉，导致操作失误；二是创意不足，难以创作出有吸引力的作品；三是团队合作中沟通不畅，影响创作效率。此外，对于一些学生来说，长时间面对电脑屏幕可能导致视觉疲劳。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与图片和声音处理相关的示例图片、图表和教学视频，帮助学生理解概念。

3.实验器材：准备电脑和音频播放设备，确保学生能够进行实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作台，以便学生在小组合作时能够舒适地操作电脑。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列有趣的图片和声音结合的作品，如动画、有声书等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考：“今天我们就要学习如何使用电脑来处理图片和声音，创作出自己的作品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示图片和声音的基本操作步骤，包括图片的导入、编辑、保存和声音的添加、调整等。

-分步骤讲解：

a.图片编辑：展示图片编辑软件的基本界面和工具，如裁剪、旋转、调整大小等。

b.声音处理：介绍音频播放器的基本操作，如何添加背景音乐、调整音量等。

-学生跟随教师操作，教师逐一指导，确保学生掌握基本技能。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一张图片和一段音频，要求学生在规定时间内完成作品创作。

-小组讨论，分工合作，共同完成任务。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师总结本节课所学内容，强调图片和声音处理的基本步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，提升自己的信息技术能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

a.使用所学知识，创作一幅含有声音的图片作品。

b.在网络上寻找一些优秀的图片和声音结合的作品，分析其特点，并尝试模仿创作。

-学生提交作业的时间为下一节课前，教师将对作业进行点评和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：推荐使用免费或付费的图片素材库，如Pixabay、Unsplash等，为学生提供多样化的图片资源，丰富他们的创作素材。

-音频素材库：介绍一些提供背景音乐、音效等音频素材的网站，如FreeMusicArchive、Bensound等，帮助学生找到适合作品的音频资源。

-在线教程和视频：推荐一些在线教学平台，如Coursera、Udemy等，提供有关图片和声音处理的专业教程和视频课程，帮助学生更深入地学习相关知识。

2.拓展建议：

-图片创作技巧：鼓励学生尝试不同的图片编辑技巧，如色彩调整、滤镜应用、图层合并等，提高图片的视觉效果。

-音频处理技巧：教授学生如何使用音频编辑软件进行音量调整、剪接、混音等操作，使作品更具吸引力。

-创意融合：引导学生尝试将图片和声音进行创意融合，如制作有声书、音乐视频等，培养学生的创新思维。

-跨学科应用：鼓励学生将图片和声音处理技能应用于其他学科，如语文、历史、艺术等，提高综合运用知识的能力。

-团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个项目，如制作班级宣传片、校园活动宣传等，培养学生的团队合作精神。

-作品展示：鼓励学生在班级、学校或社区举办作品展示活动，分享自己的创作成果，提升学生的自信心和表达能力。

-持续学习：鼓励学生关注信息技术的发展动态，学习新的软件和工具，不断提升自己的技能水平。

-作品评价：引导学生学会评价他人的作品，从创意、技术、美感等方面进行客观评价，提高自己的审美能力和鉴赏能力。七、教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《图片声音齐上阵》这一内容，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生参与度高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在图片和声音处理方面的基础参差不齐。有的学生能够迅速掌握操作技巧，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

其次，课堂上的互动环节，学生们的积极性很高，他们能够积极地提出问题，互相帮助。这让我感到欣慰，也让我认识到，鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣是非常重要的。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解图片编辑技巧时，部分学生对于一些复杂的操作步骤理解不够，导致他们在实际操作中遇到困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些直观的教学演示，如现场操作演示、动画演示等，帮助学生更好地理解操作步骤。

此外，我还发现，在小组合作环节，部分学生之间存在沟通不畅的问题。这让我意识到，在培养学生的团队协作能力的同时，也需要注重他们的沟通技巧。因此，我将在下一节课中，专门安排时间进行团队沟通技巧的培训。

在课堂小结环节，我让学生们展示了自己的作品，并鼓励他们分享创作心得。我发现，学生们在创作过程中遇到了各种问题，但通过努力，他们都能够克服困难，完成作品。这让我感到，学生在面对挑战时，有着很强的适应能力和解决问题的能力。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，信息技术教育不仅仅是教授学生如何使用软件，更重要的是培养他们的创新思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的这些方面，努力提高他们的信息技术素养。八、板书设计①