汉语拼音11：《ao ou iu》（说课稿） -2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

汉语拼音11：《aoouiu》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《aoouiu》的汉语拼音学习，包括ao、ou、iu三个韵母的发音规则和拼读方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的拼音学习是在学生已经掌握声母的基础上进行的，通过学习ao、ou、iu三个韵母，可以巩固学生对声母的认识，同时为后续的复韵母学习打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的拼音感知力，提高对汉语拼音的敏感度和识别能力。

2.增强学生的语言表达力，通过拼音学习，提高口语表达和朗读的准确性。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和练习，自主掌握拼音的拼读技巧。

4.培养学生的文化意识，让学生在拼音学习中感受汉语的韵律美和语言魅力。三、重点难点及解决办法重点：

1.ao、ou、iu三个韵母的正确发音，尤其是韵母的开口度。

2.韵母与声母的拼读规则，如声调的正确标记和发音。

难点：

1.学生对ao、ou、iu韵母的发音掌握，特别是开口度的大小。

2.在实际拼读中，声母与韵母的正确结合，以及声调的准确使用。

解决办法与突破策略：

1.通过示范发音，让学生直观感受韵母的开口度，并通过反复练习，强化发音的正确性。

2.设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中自然地结合声母和韵母，同时使用卡片或图表辅助声调的学习。

3.采用小组合作学习，让学生在互助中纠正发音错误，共同进步。

4.定期进行拼音听写和拼读练习，检验学生的学习效果，及时反馈和调整教学策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《aoouiu》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、发音示范视频、拼音拼读动画等多媒体资源。

3.教学工具：准备拼音发音练习卡片、声调标记图等，辅助学生直观学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与ao、ou、iu相关的图片或视频，如美丽的山水风光、可爱的动物等，引发学生对拼音学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的声母，如b、p、m、f等，复习声母的发音规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解ao、ou、iu三个韵母的发音方法，包括口型、舌位、气流等。

-举例说明：通过具体例子，如“猫”、“牛”、“鱼”等词汇，展示ao、ou、iu的发音。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试用ao、ou、iu拼读新词汇，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟随老师的节奏，进行ao、ou、iu的拼读练习，包括单个音节的拼读和词汇的拼读。

-教师指导：在学生拼读过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（约15分钟）

-继续讲解：介绍ao、ou、iu与声母拼读的规则，如声母+ao、声母+ou、声母+iu的发音特点。

-举例说明：通过具体例子，如“草”、“牛郎”、“鱼儿”等词汇，展示声母与韵母的拼读。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行声母与韵母的拼读练习，包括单词和句子的拼读。

-教师指导：在学生拼读过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的拼音知识，强调ao、ou、iu的发音规则和拼读方法。

-强调学生在日常生活中运用所学拼音的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学的拼音知识，包括ao、ou、iu的发音和拼读规则。

2.利用所学拼音，拼读课后推荐的词汇和句子。

3.与家长分享所学知识，共同完成家庭拼音练习。

在教学过程中，教师需关注以下几点：

1.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

4.及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《aoouiu》韵母故事集：选择一些简单的童话故事，让学生尝试用ao、ou、iu进行朗读，如《小猫钓鱼》中的“钓鱼”、“鱼儿”等词汇。

-汉语拼音歌曲：《aoouiu》韵母歌曲集，如《aoouiu唱唱唱》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识。

-汉字故事卡片：挑选一些含有ao、ou、iu韵母的汉字，配以相应的图片和故事，让学生通过故事了解汉字的来源和演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作拼音卡片：学生可以根据所学ao、ou、iu韵母，制作拼音卡片，用于课后复习和巩固。

-创作拼音故事：鼓励学生发挥想象力，创作含有ao、ou、iu韵母的故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-家庭拼音活动：家长可以陪伴孩子进行家庭拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增进亲子关系，同时巩固拼音知识。

-课外阅读：推荐学生阅读一些拼音读物，如《拼音童话故事》、《拼音乐园》等，让学生在阅读中自然接触和运用拼音。

-拼音绘画：学生可以尝试用ao、ou、iu韵母中的词汇，创作简单的拼音绘画作品，如“小猫”、“小鸟”、“小狗”等，提高学生的审美能力和动手能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母。回过头来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节通过图片和视频激发了学生的兴趣，这节课的效果还不错。学生们在看到那些美丽的山水风光和可爱的动物时，眼睛都亮了起来，他们对拼音学习的积极性也有所提高。这说明，我们的教学应该尽量贴近学生的生活，用他们感兴趣的方式来引入新知识。

然后，在讲解新知的过程中，我注意到了学生的反应。我发现，对于ao、ou、iu的发音，学生们掌握得比较快，但是在声调的掌握上还有一定的困难。这说明，我在讲解声调时可能需要更加细致和耐心，可以通过更多的例子和练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和拼读游戏，这让学生们在轻松的氛围中提高了拼音的拼读能力。但是，我也注意到有些学生还是不太自信，不敢开口拼读。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加关注学生的自信心培养，通过更多的鼓励和表扬来增强他们的自信心。

课堂总结时，我对本节课的知识点进行了回顾，并且强调了拼音在实际应用中的重要性。学生的反响良好，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生对于拼音的应用还不是很熟