自然角教案名称

自然角教案名称自然角教案名称篇一设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。活动目标：1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。活动准备：1.课件2.5只实物小乌龟。活动过程：一、请你快来帮帮我1.设置情境，激发兴趣。师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）三、请你看看我啥样1.教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。师：你们看到了什么？师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。师：背壳摸上去怎么样?（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。四、请你说说我啥样1.集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。（1）设置游戏情境。师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细细长长的）教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！六、活动延伸：1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。2．结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。3．结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。活动反思：对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。自然角教案名称篇二设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。活动目标：1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、课件2、5只实物小乌龟。活动过程：一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发兴趣。师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1、设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）三、请你看看我啥样教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。师：你们看到了什么？师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的.）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。四、请你说说我啥样集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。（1）设置游戏情境。师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细细长长的）教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！六、活动延伸：1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。2、结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。3、结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。活动反思：对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。自然角教案名称篇三活动目标：情感与态度：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养幼儿爱护植物、尊重生命的意识。知识与技能：通过观察、记录，让幼儿认识几种常见的植物，了解植物生长的基本条件（水、阳光、土壤）。行为与习惯：培养幼儿日常观察、记录的习惯，以及简单的照顾植物的能力。活动准备：物质准备：选择几种易于观察且生长周期较短的植物（如豆芽、小麦苗、绿萝等），小型花盆或透明容器，土壤，水，记录本，彩色铅笔。环境创设：在班级一角设立自然观察区，布置温馨、明亮，便于幼儿观察。知识准备：教师事先了解所选植物的生长习性，准备简短有趣的植物故事或儿歌。活动过程：一、导入活动（5分钟）故事引入：讲述一个关于小种子成长为大树的简短故事，激发幼儿的兴趣。讨论分享：引导幼儿讨论自己知道的植物，分享它们的样子、生长的地方等。二、认识植物（10分钟）展示植物：逐一展示准备好的植物，让幼儿近距离观察，教师介绍植物的名称、特点。感官体验：鼓励幼儿轻轻触摸植物叶片，感受其质地；用鼻子闻闻，看看有无特殊气味。三、设置自然角（15分钟）布置任务：分组进行，每组负责一种植物的种植和观察记录。实践操作：在老师指导下，幼儿亲手将植物放入花盆，填充土壤，浇水。记录开始：引导幼儿在记录本上画出植物的初始状态，写下种植日期。四、日常观察与记录（持续进行）每日观察：安排固定时间，让幼儿轮流到自然角观察植物的变化，如新芽的冒出、叶片的长大等。记录变化：鼓励幼儿用图画或简单的文字记录每次观察到的变化。分享交流：每周一次集体分享会，让幼儿展示自己的记录，讲述观察到的故事。五、总结与反思（5分钟）回顾成长：通过照片或视频回顾植物从种植到成长的过程，感受生命的奇迹。情感升华：讨论植物对人类生活的重要性，激发幼儿爱护环境的意识。计划未来：讨论下一步的观察计划，如尝试种植更多种类的植物，或进行更深入的植物研究。活动延伸：家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起种植一盆植物，继续观察并记录，带到幼儿园分享。创意活动：利用废旧物品制作植物小屋，为植物提供一个遮风挡雨的小家。注意事项：确保所有植物和种植材料安全无毒，适合幼儿接触。观察过程中，教师需密切关注幼儿的安全，避免使用尖锐工具。鼓励每位幼儿参与，尊重他们的观察结果和表达方式，促进个体差异的发展。通过这样的活动，幼儿不仅能在实践中学习到关于植物的知识，更重要的是，他们能在与自然的互动中，培养出对生命的敬畏之心，为未来的学习和生活奠定良好的情感与态度基础。自然角教案名称篇四一、活动目标1.认知目标幼儿能认识自然角中常见的植物，如绿萝、多肉、向日葵等，并能说出它们的名称。了解这些植物的基本特征，包括颜色、形状、叶子的形态等。2.情感目标激发幼儿对自然角植物的喜爱之情，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望。体验照顾植物的乐趣，增强责任感。3.技能目标学会用简单的工具（如小水壶）给植物浇水，掌握正确的浇水方法。能够用触摸、观察等方法感知植物。二、活动准备1.自然角各种常见植物若干盆，植物卡片（上面标注植物名称和简单介绍）。2.小水壶若干个，干净的抹布。3